九年級歷史上冊第11課《英國資產(chǎn)階級革命》教案新人教版(I)(1).doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第11課《英國資產(chǎn)階級革命》教案 新人教版(I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 時 間 課 題 第11課英國資產(chǎn)階級革命 課型 新授 教學目標 通過本課的學習，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，革命的經(jīng)過；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。 通過引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力。 通過指導學生分析有關《權利法案》的材料，培養(yǎng)學生從歷史材料中提取有效信息和概括能力。 教學重點 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。 教學難點 英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 導入：英國是當今世界重要的國家之一，在國際事務中也具有重要影響，那么英國是怎樣從封建社會步入資本主義道路的，英國政治體制有什么特點？今天我們就來學習第11課《英國資產(chǎn)階級革命》。 教師用課件出示自學題目 1．想一想，新航路開辟對英國有什么影響？ 2．分析英國為什么會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？英國資產(chǎn)階級革命有什么必然性？ 3．簡述英國資產(chǎn)階級革命的過程，有什么曲折性？ 4．英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果如何？有什么歷史意義？ 用多媒體展示新航路開辟的過程，幫助學生回憶學過的知識，然后提問“新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢”。（學生回答后教師總結(jié)） 根據(jù)材料，要求學生討論并簡要概括手工工場與手工作坊的相同點與不同點？二者最本質(zhì)的區(qū)別是什么？ 既然革命已成必然，那么英國資產(chǎn)階級革命是怎么爆發(fā)的，取得哪些初步成果？ 用多媒體展示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖，概述有關內(nèi)容，指導學生了解雙方的首領，階級基礎、控制地區(qū)、關鍵戰(zhàn)役和革命陣營的領導階級、主力。 處死查理一世，英國宣布成立共和國，是不是意為著英國資產(chǎn)階級革命完成了？為什么？ 為了保住革命的成果，資產(chǎn)階級和新貴族便發(fā)動了宮廷政變，推翻了復辟王朝的專制統(tǒng)治，改由詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿荷蘭執(zhí)政的威廉共同統(tǒng)治。這是一次基本上沒有流血的政變，在英國歷史上稱作“光榮革命”，它標志著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束。 教師總結(jié)：簡單評價，鼓勵學生形成好的思考學習習慣。1688年政變使資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治得以在英國確立。這次政變沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭，沒有造成死亡，就奪取政權的任務，資產(chǎn)階級和新貴族們感到十分滿意，把這次政變稱為“光榮革命”。但它是資產(chǎn)階級和新貴族同封建勢力相互妥協(xié)的結(jié)果，具有不徹底性。 資產(chǎn)階級和新貴族為鞏固自已的統(tǒng)治，怎么確立新的統(tǒng)治我們秩序？通過什么辦法來限制新國王的權力？ 學生閱讀材料，小組討論后發(fā)言。教師應注意引導學生依據(jù)法案條文概括出原則。并要求學生閱讀教材中的“自由閱讀卡”，理解“君主立憲制” 學生帶問題閱讀教材，整理課前收集的相關信息。 閱讀“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”一段，歸納英國資產(chǎn)階級革命的初步成果 請同學們看教材上兩人對1688年政變的不同觀點，分析討論一下誰正確？把學生分成兩大組，分別討論兩個人的觀點， 用多媒體展示《權利法案》的摘選內(nèi)容。請同學對比斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治，思考《權利法案》的條文體現(xiàn)了怎樣的原則？ 板書設計 教學反思 4 / 4