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1、
?2 拉拉手，交朋友?教學設計
教學目標
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的根本知識與技能。
教學重點
遵守交往及游戲中的規(guī)那么、紀律。
教學難點
學習人際交往的根本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
教學準備
1、教師準備：
〔1〕?找朋友?歌曲錄音。
〔2〕美術紙假設干張。
2、學生準備：
〔1〕自我介紹的內容。
〔2〕自己的作品〔繪畫、手工或準備演奏的樂曲〕。
〔3〕自己小時候的照片或與家人的生活照。
〔4〕自己制作的小名片假設干張。
2、
教學課時
二課時。
教學過程
第一課時
一、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡送你們來到XX小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！
二、我認識的朋友多
我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？〔請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推?！?
三、課間活動：唱?找朋友?的歌曲
?找朋友?
找找找啊找朋友
找到一個好朋友
敬個禮握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一個好朋
3、友
敬個禮握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一個好朋友
敬個禮握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一個好朋友
敬個禮握握手
你是我的好朋友
四、我喜歡和大家在一起
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？〔干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學?！?
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？〔我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助?！?
3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？
4、你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？
五、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
4、
啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
六、準備資料交朋友
1、老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
2、自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。
第二課時
一、請你記住我
1、展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手工程，加深在同學們心中的印象。
2、同學之間進行自我介紹〔自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況〕。
3、找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。
4、與大家分享自己和家人的照片。
5、在書上記下同桌的名字和 ，相互認識。
6、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
二、做游戲，愉快地結識新朋友
1、看課本第6-9頁說說講的什么？
2、老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規(guī)那么，教唱網小魚的兒歌。
3、游戲平安要求。
4、學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也參加游戲中。
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部編版道德與法治教學設計《2 拉拉手交朋友》教設計2
