2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 34-39實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題教學(xué)案

真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 34-39實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題教學(xué)案一、知識(shí)儲(chǔ)備1. 正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（1）選對(duì)：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。（2）放對(duì)：刻度尺要放正，有刻度的一邊要 被測(cè)物體。若零刻線(xiàn)已磨損，應(yīng)以某一_為“零點(diǎn)”，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。（3）看對(duì)：讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與尺面_，不要斜視。（4）讀對(duì)：要估讀到_。（5）記對(duì)：測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 _組成。2正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量 的工具。主要由 、 、 構(gòu)成。使用前要先了解彈簧測(cè)力計(jì)的 ，明確 ，還要進(jìn)行 。測(cè)力時(shí)，要使彈簧軸線(xiàn)方向跟_ _一致，彈簧不要靠在 。3正確使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）把天平放在 臺(tái)上，把 移到 的零刻線(xiàn)處；（2）調(diào)節(jié) ，使指針指在分度盤(pán)的 ，使橫梁平衡；（3）把被測(cè)物體放在 盤(pán)里，用鑷子向 盤(pán)里加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡。此時(shí)，天平右盤(pán)中砝碼的 與稱(chēng)量標(biāo)尺上的 之和即為所稱(chēng)量物體的質(zhì)量。4正確使用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度常用液體溫度計(jì)的原理是根據(jù) 性質(zhì)制成的。使用方法：（1）玻璃泡 被測(cè)液體中，不要碰到 或 。（2）待溫度計(jì)的示數(shù) 后再讀數(shù)。（3）讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在 液體中，視線(xiàn)與溫度計(jì)內(nèi)液面 。5正確使用電流表和電壓表（1）請(qǐng)把電壓與電流的比較表填寫(xiě)完整。項(xiàng)目符號(hào)單位測(cè)量?jī)x器串聯(lián)電路特點(diǎn)并聯(lián)電路特點(diǎn)電流電壓（2）請(qǐng)把電流表與電壓表的比較表填寫(xiě)完整。儀表元件符號(hào)實(shí)驗(yàn)室常用電表使用規(guī)則讀數(shù)量程最小刻度接法接線(xiàn)柱量程能否直接連到電源兩極上電流表電壓表二、典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題1下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用的說(shuō)法中，正確的是（ ） A調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，要將游碼撥到標(biāo)尺最右端B使用液體溫度計(jì)測(cè)量水溫讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與液柱上表面相平C連接電路時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片移到阻值最小處D使用電流表時(shí)，允許不經(jīng)過(guò)用電器把它直接接在電源兩極上2如圖1所示，下列哪種儀器在完全失重狀態(tài)下仍可以使用（ ）圖13如圖2所示，對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的操作和使用，正確的是( )圖2圖3圖4 圖54圖3甲圓柱體直徑為 cm；圖3乙是游碼在天平標(biāo)尺上的位置，其表示的質(zhì)量是_g；圖3丙溫度計(jì)的讀數(shù)是_。 5（1）如圖4所示，鐵塊長(zhǎng)為 cm。（2）小玲家上月末抄表時(shí)電能表的示數(shù)是，本月末抄表時(shí)的示數(shù)如圖5，若電價(jià)為0.5元kwh，她家本月應(yīng)交電費(fèi) 元。從表盤(pán)上你還能獲得的信息有 （寫(xiě)出一條即可）。6圖6是三種儀器的測(cè)量情形：（1）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N；（2）電流表接0-0.6A的量程時(shí)，電流表的示數(shù)為 A；（3）電壓表選用的量程是 V，示數(shù)為 V。圖7圖67小明用托盤(pán)天平測(cè)量石塊的質(zhì)量時(shí)，將天平放在水平桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺的 處。若指針位置如圖7甲所示，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，使天平平衡。測(cè)量中，當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖7乙所示時(shí)，天平平衡，則該石塊的質(zhì)量為g。8安要求完成填空。（1）圖8所示，體溫計(jì)的分度值是 ，示數(shù)為 。（2）圖9所示，讀取液體體積時(shí)，正確的實(shí)視線(xiàn)方向是 （填寫(xiě)相應(yīng)字母）。（3）圖10所示，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄砍霾⒙?lián)電路電流的特點(diǎn)是 。圖8圖9圖10圖11（4）圖11所示，在探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較小球推動(dòng)木塊 反映小球動(dòng)能的大小。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第35 )實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題（二） 聲學(xué)、光學(xué)一、聲學(xué)（一）知識(shí)儲(chǔ)備1聲音的產(chǎn)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。2聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲3樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色（二）典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題1將電鈴扣在抽氣盤(pán)上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖1所示。通電后可以看到電鈴在振動(dòng)，聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，仍可清晰地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來(lái)越小。對(duì)以上現(xiàn)象的解釋?zhuān)铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A聽(tīng)到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的B聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越小，說(shuō)明聲音要借助介質(zhì)才能傳播（推理可得出：真空不能傳聲）C看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光束要借助介質(zhì)才能傳播D看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光束能穿透玻璃圖2圖1圖3甲 圖4 乙2如圖2所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)3溫度一定時(shí)，聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度是 的（選填“相同”或“不同”）。如圖3所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔。嘴對(duì)著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生 產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽(tīng)到不同的聲音，這主要改變了聲音的 。編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.506564圖4甲展示的曾候乙編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。編鐘越大，音調(diào)就越 （填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖4乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，則編鐘可發(fā)出 個(gè)固有頻率的音調(diào)。5微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線(xiàn)懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如右表：（1）用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖5所示，讀數(shù)是 cm。圖5（2）三根管中音調(diào)最低的是 號(hào)。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答： （能/不能）； 理由：。（4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案： ；判斷方法： 。6在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。編號(hào)材料長(zhǎng)度cm橫截面積mm21銅600762銅600893銅601024銅800765銅6銅1000767鋼801028尼龍801029尼龍100102猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，于是又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）表中有的材料規(guī)格沒(méi)有填全，為了保證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。二、光學(xué)（一）知識(shí)儲(chǔ)備1光的直線(xiàn)傳播：光在中是沿傳播。2光的反射定律：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在上,反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)，角等于。（注：光路是的）漫反射和鏡面反射一樣遵循光的。3平面鏡成像特點(diǎn)：(1)像與物體大??；(2)像到鏡面的距離物體到鏡面的距離；(3)像與物體的連線(xiàn)與鏡面；(4)平面鏡成的是。4光的折射規(guī)律：光從空氣入水或其他介質(zhì),折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在；折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn) ，折射角 入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著 ；當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向。（折射光路也是的）。5凸透鏡成像規(guī)律物體到凸透鏡的距離成像情況應(yīng)用222=圖1【結(jié)論】當(dāng)物距大于一倍焦距時(shí)成_像，當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí)成_像；當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)成_像，當(dāng)物距小于2倍焦距時(shí)成_像；無(wú)論成什么像，當(dāng)物體靠近焦點(diǎn)時(shí)所成的像變_，且像距變_。（二）典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題1如圖1，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)” 的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是（ ）A蠟燭在玻璃板中成的是實(shí)像 B蠟燭在玻璃板中成的像比實(shí)物大C蠟燭移近玻璃板時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離玻璃板 D蠟燭與它的像到玻璃板的距離相等2小聰小組跟老師一起設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。圖2（1）如圖2甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線(xiàn)的活動(dòng)小鐵板向后折，活動(dòng)小鐵板上就看不到反射光線(xiàn)，這說(shuō)明_（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變?nèi)肷涔饩€(xiàn)A0與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時(shí)，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時(shí)，反射角等于入射角。你認(rèn)為 的結(jié)論正確，理由是_。（3）在圖2乙中，再用另一只激光筆讓光線(xiàn)沿著B(niǎo)0(即逆著原反射光線(xiàn))射向平面鏡時(shí)，可看到反射光線(xiàn)沿oA射出，這說(shuō)明_。圖33某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，圖3是光從空氣射入水中時(shí)的光路實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側(cè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：入射角15304560反射角15304560折射角1122.135.440.9（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生 和 現(xiàn)象；圖4乙原放置玻璃板處圖4甲紙張BA光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是： ，且折射角 （大于等于小于）入射角當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于零。該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。（2）請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)。是否存在不足？答： （是否）；請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由： 。4一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖4甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明 。 （3）圖4乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：_。 5【探究名稱(chēng)】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖5甲），看到手指 的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖5乙），看到房屋 的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？物體到凸透鏡的距離/光屏上像到凸透鏡的距離/光屏上像的大小4013.5縮小3015縮小2020等大1530放大10光屏上沒(méi)有像8光屏上沒(méi)有像【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與 有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明在圖6所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示?！窘Y(jié)論與應(yīng)用】（1）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 。（2）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī) 同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng) 照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）。圖6圖5乙甲圖76在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）、光屏依次放在光具座上，要使?fàn)T焰的像能呈在光屏的中央，需調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 上。當(dāng)它們處于如圖7所示的位置時(shí)，在光屏上能得到清晰的像，則該像是 （填“倒立”或“正立”）、_（填“縮小” 、“等大”或“放大”）的實(shí)像。（2）將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊。要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：若移動(dòng)光屏，則應(yīng)將光屏_（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） 凸透鏡；若不移動(dòng)光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的_（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第36 )實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題（三）摩擦力、力的合成、二力平衡、測(cè)量密度一、知識(shí)儲(chǔ)備1.摩擦力當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)的時(shí)候,會(huì)受到另一個(gè)物體 其滑動(dòng)的力,這種力叫做_ _摩擦力。影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟和有關(guān)，跟接觸面的面積和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的快慢無(wú)關(guān)。特別提示：（1）如果接觸面為光滑表面，則不存在摩擦力。（2）滑動(dòng)摩擦力的方向總是跟相反。2.同一直線(xiàn)上二力的合成（1）同一直線(xiàn)上，方向相同的二力的合力大小F=F1+F2，合力的方向跟二力的方向 ；（2）同一直線(xiàn)上，方向相反的二力的合力大小F=F1F2，合力的方向跟較大的力的方向 ；3二力平衡（1）物體處于平衡狀態(tài)是指 和 狀態(tài)。（2）二力平衡的四個(gè)條件是 、 、 、 。4測(cè)量密度（1）密度的概念某種物質(zhì) 與 的比值叫做這種物質(zhì)的密度，公式是 ，密度是物質(zhì)的一種 。不同物質(zhì)的密度一般是不同的。在國(guó)際單位制中，密度的單位是 ，常用的單位有g(shù)/cm3，它們之間的換算關(guān)系是 。（2）密度的測(cè)定測(cè)定某一礦石的密度A、需要用 測(cè)出礦石的質(zhì)量m； B、把水倒入量筒測(cè)出水的體積v1，再把礦石浸沒(méi)在盛有水的量筒中測(cè)出水和礦石的總體積v2；求礦石的體積為 。 C、計(jì)算出礦石的密度為 。測(cè)定鹽水的密度 A、在玻璃杯中盛鹽水，稱(chēng)出它們的質(zhì)量m1；B、把玻璃杯中鹽水的 倒入量筒中，記下量筒中鹽水的體積v；C、稱(chēng)出玻璃杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m2，計(jì)算出液體的密度為 。圖1二、典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題1用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)中：（1）（2分）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A使用前必須檢查指針是否指在零刻度 B使用時(shí)必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)測(cè)量范圍C使用中彈簧、指針可以與外殼摩擦（2）木塊放置如圖1所示，有一部分露出水平桌面外，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向右拉動(dòng)木塊至桌面內(nèi)，在此過(guò)程中，木塊對(duì)桌面的壓力 ，木塊受到桌面的摩擦力 。（填“變大”、“變小”或“不變”）2下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩N木塊與木板8l.6木塊與木板122.4木塊與毛巾125.0（1）分析比較序號(hào)與的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 。（2）分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙,摩擦力越大。（3）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的有 (填序號(hào)) 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系； 探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)； 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律； 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。3如圖2是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）小車(chē)從斜面同一高度由靜止開(kāi)始滑下，是為了使它在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度 。（2）平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越 ，速度減越小得越 。圖2圖3（3）如果小車(chē)所受的摩擦力為零，小車(chē)將以 的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。4圖3甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上。圖2乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球速度減小的快慢與所受 的關(guān)系。（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被推動(dòng) 的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大??；乙試驗(yàn)是通過(guò)鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下；運(yùn)動(dòng)的物體如果 ，將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都涉及到同一種物理方法，叫 5小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度圖4圖5（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖4所示，礦石的質(zhì)量是_g。（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖5所示方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是_cm3。（3）礦石的密度是 kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值_(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)（4）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：_。6實(shí)驗(yàn)：測(cè)量某種食用油的密度（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡。（2）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作：A用天平測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1；B將待測(cè)食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；C將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分食用油的體積V；圖6以上操作的正確順序是：_(填字母代號(hào))。（3）現(xiàn)已測(cè)出m1是110g，根據(jù)圖6中的示數(shù)，算出這種食用油的密度是_。7小明和小紅使用不同器材分別對(duì)酒精的密度進(jìn)行了測(cè)量。請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。（1）小明利用天平、燒杯、刻度尺和水(水己知)測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下：往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)出燒杯和水的質(zhì)量為m；用刻度尺測(cè)出水面到燒杯底的高度為h1；將水倒出，倒入酒精，用天平稱(chēng)出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m； 計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：酒精= （2）小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(水已知)測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下：用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重為G；將石塊浸沒(méi)在水中，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1； 計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：酒精= (已知：F浮G排液gV排)（3）請(qǐng)你從操作難易程度方面，對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)估。 。圖88在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。圖7是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖7（1）小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按 兩圖進(jìn)行。N/N1.01.52.02.53.0f /N0.40.60.81.01.2（2）若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到右表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在圖8的坐標(biāo)中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象。（3）根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是_ _。（4）小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車(chē)做_運(yùn)動(dòng)。圖99在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖9所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是；（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的 和 對(duì)物體平衡的影響；（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？圖1010汽車(chē)追尾是高速公路上常見(jiàn)的一種交通事故，其重要原因是遇到意外情況時(shí)不能立即停車(chē)。研究發(fā)現(xiàn)，司機(jī)從看到情況到踩剎車(chē)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車(chē)要保持原速前進(jìn)一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離S1；從踩剎車(chē)到車(chē)停止，汽車(chē)還要前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離S2，如圖10所示：下表是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車(chē)，在水平、干燥的瀝青路面上以不同速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離。圖12速度（km/h）反應(yīng)距離(m)制動(dòng)距離(m)停車(chē)距離(m)2042640881680163248100205070圖11（1）利用上表數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間大約是 S；（2）由這個(gè)測(cè)試可見(jiàn)， 是影響汽車(chē)制動(dòng)距離的主要因素；（3）請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖11中用平滑曲線(xiàn)繪出制動(dòng)距離隨速度變化的曲線(xiàn)；（4）一起發(fā)生在限速50km/h路段的交通事故中。交警測(cè)得肇事車(chē)后留下的剎車(chē)痕跡（制動(dòng)距離）長(zhǎng)為25m。請(qǐng)你根據(jù)上面圖象判斷司機(jī)是否超速？ （注：該車(chē)的制動(dòng)性能與上表數(shù)據(jù)一致）（5）反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時(shí)間和行駛速度，下列行為不會(huì)使司機(jī)反應(yīng)時(shí)間變長(zhǎng)的是 。A疲勞駕駛B酒后駕駛C打手機(jī)D超速駕駛（6）輪胎長(zhǎng)期能用后會(huì)變光滑，則在相同情況下，制動(dòng)距離會(huì)變 。11如圖12所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，（1）氣泡上升過(guò)程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是 (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的；（2）若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm，所用的時(shí)間為7s則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為 （3）為了判斷氣泡是否做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較 (選填”快”或“慢”)。12小陳按如下實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量鹽水的密度：（1）用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）在空燒杯中倒入適量鹽水，稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2；（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V；（4）鹽水密度的表達(dá)式鹽水 。這樣測(cè)出的鹽水密度值偏 。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第37 )實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題（四）壓強(qiáng)、浮力、杠桿、滑輪組機(jī)械效率一、知識(shí)儲(chǔ)備1壓力、壓強(qiáng)（1）壓力的作用效果（壓強(qiáng)）不僅與_大小有關(guān)，還與_大小有關(guān)。（2）壓強(qiáng)的概念：物體_叫壓強(qiáng)。（3）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 。（4）大氣壓的特點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而 。（5）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)_，在流速小的地方壓強(qiáng)_。2浮力（1）液體和氣體對(duì)浸在其中的物體有 的托力，這個(gè)力就叫浮力。浮力的方向總是 。（2）影響浮力的大小的因素：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有關(guān)，還與物體排開(kāi)液體的 有關(guān)，而與浸入液體中的 無(wú)關(guān)。（3）阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中的物體所受浮力的大小 被物體排開(kāi)的液體所受的 。這便是著名的 。3杠桿的平衡條件：_4滑輪組機(jī)械效率（1）定滑輪：不隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪，實(shí)質(zhì)是個(gè)_杠桿。特點(diǎn)：不_，但能改變_。（2）動(dòng)滑輪：隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪，實(shí)質(zhì)是個(gè)_杠桿。特點(diǎn)：能省_，但不能改變_。（3）用滑輪組時(shí)拉力的計(jì)算：若動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦力都不計(jì)，若摩擦力及繩重不計(jì)，（n是承擔(dān)重物的繩子段數(shù)，即連在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)。）（4）機(jī)械效率：_和_的比值。計(jì)算公式：=_（由于有用功總小于總功，所以<1）。（5）影響滑輪組機(jī)械效率的因素有：_、_、_。二、典型實(shí)驗(yàn)習(xí)題1在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用圖1甲所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示.通過(guò)對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：（1）小明和小華是根據(jù) 的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的。（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 。（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb Pc（小于/等于/大于）.（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿(mǎn)足的條件是： 。甲 圖12某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關(guān)。他們把高為0.2m的實(shí)心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中(AB)，并用力F1改變下表面到液面的距離h，如圖2所示。他們利用儀器測(cè)得力F1和圓柱體下(或上)表面受到液體的壓強(qiáng)，并利用公式求得下(或上)表面受到液體的壓力，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示。圖2（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)深度相同時(shí)，液體的密度越大，圓柱體上表面受到液體的壓力越大。（3）請(qǐng)將表一和表二填寫(xiě)完整。（4）甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)計(jì)算了F3與F1的差值，分別為14.0N、16.0N、18.0N和14.2N、16.4N、18.6N，由此得出結(jié)論：浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大；乙同學(xué)計(jì)算了F3與F2的差值，分別為20.0N、20.0N、20.0N和22.0N、22.0N、22.0N，由此得出結(jié)論：浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差是個(gè)定值。請(qǐng)判斷，甲同學(xué)的分析，乙同學(xué)的分析。(均選填“錯(cuò)誤”、“合理但結(jié)論不完整”或“合理且結(jié)論完整”)3通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：猜想l：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。（1）小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4 N、4.5 N和5 N，然后進(jìn)行了圖3所示的實(shí)驗(yàn)。圖3比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與_ _。比較圖中序號(hào)為 、 、 的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。（2）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想。_（3）小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了圖4所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：圖4 分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_。之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究4小剛在學(xué)習(xí)了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推導(dǎo)得出F浮=液V排g，從而知道物體受到的浮力大小與液體的 和物體 有關(guān)。小剛進(jìn)一步猜想，物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他選用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：彈簧測(cè)力計(jì)、體積相同的圓柱體和長(zhǎng)方體鋁塊各塊、燒杯、細(xì)線(xiàn)和水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：用細(xì)線(xiàn)將圓柱體、長(zhǎng)方體鋁塊先后掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出它們的重力分別為G1、G2；將圓柱體鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1。；將長(zhǎng)方體鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；（1）比較兩鋁塊的重力G1、G2的大小關(guān)系為 ；（2）利用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：若_ _ _，說(shuō)明浮力大小與物體形狀無(wú)關(guān)；若_ _，說(shuō)明浮力大小與物體形狀有關(guān)。5同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖5所示的四個(gè)滑輪組，并將所滑實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重/N物重/N拉力/N繩子的股數(shù)n機(jī)械效率11212141.6732424142.5圖5（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)_拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出繩子自由端的_的大??；同時(shí)用_測(cè)出鉤碼升高的高度。（2）在表中填上四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)_和_(填、)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)和可知，滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越_。（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越_。（6）要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用_(填“同一”或“不同”)滑輪組，提升_(填“相同”或“不同”)的高度去研究。6在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線(xiàn)、質(zhì)量相同的鉤碼若干。（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向_調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止。（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?答：_。理由是：_。（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件。這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說(shuō)明。答： 。理由：_。圖6（4）如圖6所示，杠桿在水平位置平衡。如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿_端將下沉。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第38 )實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題（五） 熱學(xué)、電磁學(xué)一、知識(shí)儲(chǔ)備1六個(gè)物態(tài)變化過(guò)程及晶體與非晶體的熔化實(shí)驗(yàn)、水的沸騰實(shí)驗(yàn)。2物質(zhì)的比熱容，探究物質(zhì)的吸熱能力。3電磁的相互作用，探究電磁鐵、電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的原理。二、典型實(shí)驗(yàn)練習(xí)1圖1甲所示，是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水。乙圖1甲丙時(shí)間溫度0（1）圖1乙是_ （選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖1丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是_ 。（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要_（選填“吸收”或“放出”）熱量。2下表為小英同學(xué)在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列題。時(shí)間/min01234567溫度/42000012（1）該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_； （2）該物質(zhì)是_；（選填：“晶體”或“非晶體”）（3）加熱1min時(shí)，該物質(zhì)處于_態(tài)；（選填：“固”或“液”）（4）數(shù)據(jù)表明開(kāi)始2min升溫快，最后2min升溫慢，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)處于液態(tài)時(shí)的_比處于固態(tài)時(shí)大（選填字母序號(hào)）。A質(zhì)量 B密度 C比熱容 D體積t1/圖2t2/min048122040-40-203實(shí)驗(yàn)測(cè)得1 kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖2所示。已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容C1=2.1103J/（kg），設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題：（1）在最初2min內(nèi)，物質(zhì)溫度升高了40，則吸收的熱量為 J，吸熱功率為 W。（2）在t2=6min時(shí)，物質(zhì)處于_狀態(tài)（填“固體”、“液體”或“固液共存”），且仍在 _ （填“吸熱”、或“放熱”）。（3）試求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容C2是多少?4小凡同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水溫為820C時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示。（1）在記錄第四次數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖3所示，請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中，由數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是 。（2）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖4中作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)。（3）由圖線(xiàn)可知，水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是 。（4）沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是 遇冷 (填物態(tài)變化名稱(chēng))形成的。圖5中的_為沸騰時(shí)的圖像。（5）已知水的質(zhì)量為100g，則水從82升高到98吸收的熱量是 J，此過(guò)程水的內(nèi)能 (選填“增大”、“不變”或“減小”)水的比熱容為4.2103J(kg)（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，發(fā)現(xiàn)各自測(cè)出的水的沸點(diǎn)大都不是1000C，可能原因是 (寫(xiě)出一點(diǎn))。圖3圖4甲乙圖5圖6 圖75如圖6所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程。（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，溫度保持不變，此時(shí)溫度如圖7所示，讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_(kāi)，該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）。圖8（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏_。6如圖8所示，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì)量相同、初溫均為20的煤油和水。若加熱時(shí)間相同，則煤油和水吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高到40，則 需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間。（c水c煤油）7用圖9甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”。在兩個(gè)相同燒杯中分別加初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。（1）分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高。其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如圖9乙所示，水的沸點(diǎn)為 _（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水 _ （選填“多”或“少”）。（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？答：_ ；其原因是_。90100乙甲圖9圖10圖118為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖10所示。（1）根據(jù)圖像，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高溫度高一些，這說(shuō)明甲吸收的熱量多一些。”這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。 答： ，理由是： 。（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給_加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明_的吸熱能力強(qiáng)些。（3）如果已知甲的比熱容是1.8103J/（kg），則乙的比熱容是_J/（kg）。9小平同學(xué)利用圖11所示裝置研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)(S接1時(shí)連人電路的線(xiàn)圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線(xiàn)匿匝數(shù)少)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧的伸長(zhǎng)量越大，表示電磁鐵的磁場(chǎng)越 ；（2）保持滑片P位置不變。先后讓開(kāi)關(guān)S接l和2，可以研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與線(xiàn)圈_的多少是否有關(guān)；（3）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)還可以用該裝置驗(yàn)證的猜想并設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。猜想：電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱還與_有關(guān)；驗(yàn)證方案： 。 10為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)用漆包線(xiàn)（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn)）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，圖12的甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。圖12（1）實(shí)驗(yàn)中判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的方法是： 。這法體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換”的思想。（2）比較圖乙和圖 _ 可知：匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越 。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，你還能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。該實(shí)驗(yàn)結(jié)論可由圖_驗(yàn)證。11地溝油中含有大量對(duì)人體有毒、有害的物質(zhì)一些不法商人對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場(chǎng)上銷(xiāo)售，欺騙、傷害市民小華想用測(cè)密度的方法來(lái)鑒別色拉油和地溝油首先，他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之間，如圖13所示。圖13 圖14