初識計算機 教學設計

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1、初識計算機 一、概述 【教材分析】 本課選自理工大學出版社的《小學信息技術》四年級教材。此冊教材分三個單元，第一單元是“認識計算機好朋友”，第二單元是“繪畫樂園歡迎你”，第三單元是“運指如飛”。 “認識計算機好朋友”部分包括第一課~第三課，本單元是教材的“開篇”，信息技術學科的啟蒙階段，擔負著引導學生入門的任務。要充分考慮到信息技術學科的特點和學生的認知特點，通過形象直觀的講解和實際動手操作，讓學生了解信息技術的基本常識，快速掌握Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作，熟練鼠標的操作從而為學生深入學習更多的應用軟件以及信息技術的相關知識打下基礎。 二、教學目標分析 【教學目標】

2、 1、知識與技能 (1)了解信息技術及其應用。 (2)認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。 (3)掌握鼠標器的操作。 (4)了解計算機軟件和硬件。 2、過程與方法 (1)通過觀察實物和圖片的直觀教學幫助學生認識計算機的組成。 (2)組織學生自主探究，促進知識的內化。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。 (2)介紹機房守則，培養(yǎng)學生正確使用計算機的習慣 【課時安排】 安排1課時。 【教學重、難點】 1、重點：鼠標器的操作；認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。 2、難點：鼠標器的雙擊操作；計算機硬件和軟件

3、的區(qū)別。 三、學習者分析 【學生分析】 小學四年級學生初次系統(tǒng)學習計算機，對計算機有神秘感，覺得很好奇。教材內容的安排是遵循學生的認知規(guī)律，按從零開始學習計算機的一般思路來設計的。信息技術是一門操作性很強的學科，應該讓學生在實踐中循序漸進地去學習和把握，但本階段內容較枯燥。教學不當，就會使學生對本學科失去興趣，影響以后對本學科的學習。因此本階段的教學要從學生感興趣的角度去組織教材。在教學方式上，把從技術性的指導，逐步轉變?yōu)閷W生的思維訓練，能力的培養(yǎng)，團隊的協(xié)作。教學的形式可以采取小組討論，集體討論，學生帶領的方式，通過學生來傳遞學到的知識。而培養(yǎng)學生的思維訓練，教師在課堂上要經(jīng)常設計一些

4、小問題，讓學生開展討論，從討論中逐步總結篩選出相對正確的結果。在教學中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術課上成計算機課。 四、教學策略選擇與設計 【教學方法設計】 本課的教學內容是純理論性的計算機知識，內容比較枯燥。對于這樣純理論的學習，只有通過教師巧妙地構思教學過程，設置適當?shù)慕虒W方法，以游戲的形式開展課堂教學，充分激發(fā)學生的學習熱情，讓學生自主地融入輕松愉快的教學活動中。教師要善于利用學生已有的認知經(jīng)驗和生活實際，采取學生知道的學生先說，教師再進行糾正與補充的方法來授課。對于學生未知的，教師直接講授。能讓學生動手的地方一定讓學生動手，采用學生教學生的方法，這樣做效率高，學生的積

5、極性也高，教師在適當?shù)刂笇?，可排除學生的畏難情緒。 五、教學資源與工具設計 【教學媒體與資源選擇】 知識準備：計算機硬件與軟件的相關內容。 資源準備：計算機中央處理器、硬盤、光盤、軟盤、U盤等相關圖片及實物。 六、教學過程 1、質疑導入 我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。 2、自主學習，探究新知 （1）先請同學們自己看書P2，邊看書邊思考： 計算機在我們的生活當中都有哪些應用呢？ 除了教材中所舉出的外，你還知道計算機有什么本領？ 教師巡視檢查學

6、生自學情況。 指名學生回答問題,教師補充說明并注意糾正 （2）請同學們看書P3，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。 指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。 學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，

7、還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。 指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？ 從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。 從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。 指名學生回答問題③。 學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)，向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。 學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后

8、，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。 （3）鼠標的操作 ①猜謎語：“老家住在彎里彎，前門后門都不關，獅子豺狼全不怕，只怕貓咪下山來” ②設問：找找電腦室里有沒“老鼠”或像“老鼠”的東西？ 設問：請同學們摸摸鼠標，仔細觀察它由幾部分組成？體會一下他都有怎樣的使用方法？ 學生活動：學生觸摸鼠標、觀察鼠標的組成，說一說 在桌面上移動、單擊左、右鍵，并小結每樣操作的區(qū)別 提問：說說你對鼠標的認識？ （4）正確使用計算機 計算機不同于一般的家用電器，使用不當很容易損壞，因此我們在使用計算機是要養(yǎng)成良好的操

9、作習慣，愛護計算機設備。 閱讀教材P5 總結練習： 1、我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。 ①小神游在利用畫圖（ ）畫畫。 ②將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。 ③工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。 七、教學評價設計 1.寫一些 我知道的計算機硬件 2.涂一涂 我掌握的鼠標使用方法 3.評一評 我的學習表現(xiàn) 遵守課堂紀律 積極回答問題 與他人合作 自主完成任務 發(fā)現(xiàn)問題積極探究 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

10、八、幫助和總結 課后小記: 計算機基礎知識相對來說比較枯燥，難懂，特別是對于天真活潑、好奇頑皮的小學生來說更加不容易理解接受。他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采用特殊的方法才能較好地解決這一問題。講計算機的組成了。首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫出“2 + 3 =　？”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀“２加３等于幾？”，你又是怎樣知道的呢？告訴學生：1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；2.通過自己記憶的知識，經(jīng)過大腦運算；3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計算機也是這樣工作的。

11、這時馬上有學生舉手問計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學生：計算機是由五個部分組成的，用鍵盤和鼠標把信息輸?shù)接嬎銠C內，這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運算部件，也就是我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西，它叫主機。最后的運算結果就通過顯示器(形狀象電視機)和打印機顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，學生明白了，計算機是由：鍵盤、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個部分組成的。接著講：主機內部除了有運算器外，還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫：CPU。形象的類比，把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明了，學生一聽就懂，很快都學會了。