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1、《鼓浪嶼之波》簡(jiǎn)案
劉正君
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》
課 時(shí)： 一課時(shí)
課 型： 唱歌綜合課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生感受深切的愛國(guó)情懷，體會(huì)歌中的思鄉(xiāng)之情。
2、通過對(duì)我國(guó)遼闊海疆(如：釣魚島的歷史和現(xiàn)狀)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂的能力。
2、 了解釣魚島的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒女盼
2、望祖國(guó)統(tǒng)一的真摯情感。
2、注意歌曲中的樂句及弱起節(jié)奏構(gòu)成的旋律。
教 具： 鋼琴、多媒體課件、口琴等
教學(xué)方法： 聽唱法、欣賞法、示范法、情景感染法等
教學(xué)過程: （課前播放并吹奏歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》）集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入
1、師生問好
2、導(dǎo)入新課：
由《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)入幾幅畫面，引出鼓浪嶼。
3、介紹鼓浪嶼：
1、鼓浪嶼的地理位置
2、介紹鼓浪嶼的名勝風(fēng)景、“鋼琴之島”、“音樂之鄉(xiāng)”美譽(yù)的由來。引入歌曲《鼓浪嶼之波》。
二、初聽全曲，交流問題。
把歌曲完整欣賞一邊，熟悉一下歌曲的旋律和歌詞。
1、體會(huì)歌曲表達(dá)了什么樣的思
3、想情感？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）
2、在歌曲中出現(xiàn)了幾處風(fēng)光？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）
3、師生互動(dòng)小結(jié)后，由日光巖引入介紹歌曲創(chuàng)作背景。
三、學(xué)唱歌曲：
（提醒學(xué)生歌唱姿勢(shì)的要求）
1、學(xué)唱方案：（根據(jù)各班學(xué)生接受能力的不同）
（1）教師范唱第一段，同學(xué)們用哼鳴（提示方法）跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，同時(shí)看好譜例，注意詞曲的結(jié)合。
或（（2）教師演唱難唱的樂句，學(xué)生演唱能夠唱下來的樂句，師生配合演唱。）
2、歌曲旋律可分為幾個(gè)樂句？幾個(gè)樂段？
3、以第一段歌詞為載體，分別學(xué)唱每一樂句，并提出要求。
要求（視情況而定）：每一樂句唱三遍。（或者兩遍）
第一遍由老師范唱，同學(xué)們哼鳴跟唱。
第二遍
4、師生一起唱。
第三遍，同學(xué)們自己歌唱。
4、解決演唱難點(diǎn)：
（1）第一、二樂句的對(duì)比演唱。
（2）第三、四樂句弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
5、跟隨老師伴奏，完整演唱第一段
6、跟伴奏試唱歌曲第二、三段，發(fā)現(xiàn)詞曲結(jié)合生疏之處加以解決。
四、跟隨老師伴奏，完整演唱歌曲
1、歌曲的情緒情感怎樣處理？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表建議）
2、師生討論后，師分析總結(jié)。
3、帶著情感一同來演唱歌曲，老師為大家伴奏。！
4、全體同學(xué)一起跟伴奏音樂有感情的演唱全曲。（老師為大家指揮）
五、動(dòng)情演唱：
1、形式：男、女生組
2、分樂句有：男生演唱、女生演唱、合唱等。
3、要求(視情況而定)：
（1）聲音洪亮，富有感情。
（2）男生演唱時(shí)女生哼鳴伴唱；女生演唱時(shí)男生哼鳴伴唱。
4、對(duì)整首歌曲情感等進(jìn)行總結(jié)歸納。
六、拓展延伸，情感深化。
由基隆港、臺(tái)灣島引出釣魚島。
1、圖片欣賞引出釣魚島。
2、了解釣魚島地理位置。
3、以（配樂沙畫）視頻（老師解說）和圖片形式讓同學(xué)們了解我釣魚歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)其愛國(guó)熱情。
七、結(jié)束語(yǔ)
升華愛國(guó)情感，在歌曲中祝愿祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！
初中音樂課
《鼓浪嶼之波》
簡(jiǎn)案
成武縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
劉正君
《鼓浪嶼之波》簡(jiǎn)案
