高中語(yǔ)文 專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》課件（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

《高中語(yǔ)文 專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》課件（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》課件（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 詩(shī)歌之部,第四課 《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》,【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】 1．探究詩(shī)歌的意境和情感。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1．關(guān)于孟浩然 孟浩然：本名浩，字浩然，襄陽(yáng)人，世稱孟襄陽(yáng)。盛唐山水田園詩(shī)派的主要作家之一。與王維齊名，號(hào)王孟。其詩(shī)每無(wú)意求工而清超越俗，清閑淺淡中，自有泉流石上，風(fēng)來(lái)松下之音。有《孟浩然集》。40歲時(shí)，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和王維交誼甚篤。傳說王維曾私邀入內(nèi)署，適逢玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實(shí)奏聞，玄宗命出見。浩然自誦其詩(shī)，至“不才明主棄”之句，玄宗不悅，說：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我！”放歸襄陽(yáng)。后漫游吳越，窮極山水之勝。開元22年，韓朝宗為襄州刺史，約孟浩然一同到長(zhǎng)安，為他延譽(yù)。但他不慕榮名，至期竟失約不赴，終于無(wú)成。開元25年，張九齡為荊州長(zhǎng)史，招致幕府。不久，仍返故居。開元28年，王昌齡游襄陽(yáng)，訪孟浩然，相見甚歡。適浩然病疹發(fā)背，醫(yī)治將愈，因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)逝世。,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,2．關(guān)于王維 王維（約692～761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人。官至尚書右丞，世稱王右丞。 出身世代官僚地主之家。其母崔氏奉佛三十余載。佛經(jīng)《維摩詰經(jīng)》，是智者維摩詰居士與弟子講學(xué)之書。王維的名和字取于此。王維后半生之避世與佛教有關(guān)。他是在盛唐時(shí)代文化全面騰飛的歷史條件下所產(chǎn)生的一位多才多藝的詩(shī)人和藝術(shù)家。開元進(jìn)士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時(shí)，曾被迫出任偽職。顯然，王維的人生歷程，可以“安史之亂”分為兩個(gè)時(shí)期。王維詩(shī)歌的風(fēng)格、情調(diào)，前后期也明顯不同。 在前期，王維懷有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，不少詩(shī)篇意氣風(fēng)發(fā)、豪氣干云。在《不遇詠》里，他抒發(fā)自己的雄心壯志是：“濟(jì)人然后拂衣去，肯作徒爾一男兒?！痹谕蹙S前期的詩(shī)里，他或?qū)懮倌甑暮肋~，或?qū)懘髮⒌挠⑽洌驍⒄魇?，或?qū)憚P旋之樂，無(wú)不準(zhǔn)確地表現(xiàn)出那個(gè)特定時(shí)代里人們的英雄氣概和愛國(guó)熱情。 晚年無(wú)意仕進(jìn)，無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，常以禪誦為事，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。于上元二年卒于輞川別業(yè)。 其詩(shī)、畫成就都很高，蘇東坡贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，尤以山水詩(shī)成就為最。 王維的詩(shī)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。他對(duì)自然美的感受獨(dú)特而細(xì)致入微，筆下山水景物特具神韻，略事渲染而意境悠長(zhǎng)，色彩鮮明優(yōu)美，極有畫意。他寫景動(dòng)靜結(jié)合，善于細(xì)致地表現(xiàn)自然界光色和音響變化，他的寫景詩(shī)，常用五律、五絕，篇幅短小，語(yǔ)言精美，音節(jié)舒緩，宜于表現(xiàn)山水幽靜和心情恬適。,先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,《夜歸鹿門歌》描繪了哪些意象？創(chuàng)設(shè)了什么樣的氛圍？表達(dá)了什么情感？,探究一下,課堂探討,你知道嗎？,這是一道探究詩(shī)歌意境的題目，答題時(shí)注意先概括意象，然后總結(jié)意境，最后點(diǎn)明情感，詩(shī)歌意境的種類主要有： 1.雄壯陽(yáng)剛類意境 這類意境所展現(xiàn)的意象，或高昂激烈，或奔放騁懷，或深沉堅(jiān)毅，或悲慨剛勁。 ①雄奇闊大的意境 曹操的《觀滄?！房芍^典型代表。其特點(diǎn)在于寫景雄奇壯美，氣勢(shì)恢弘；抒情奔騰震蕩，磅礴千鈞；文辭渲染夸張，振奮激昂。,課堂探討,②曠達(dá)開朗的意境 典型代表——蘇軾這首膾炙人口的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》：其特點(diǎn)在于寫景則脫俗飄逸，虛實(shí)相生；抒情則自然開朗，舒緩綿長(zhǎng)；文辭輕健明快，奇譎俊麗。 ③蒼涼悲壯的意境 典型代表——李白的《關(guān)山月》： 其特點(diǎn)在于寫景則蒼茫遼遠(yuǎn)，峻拔蕭疏；抒情則豪邁雄健，慷慨悲涼；文辭古樸遒勁，慘烈悠長(zhǎng)。,你知道嗎？,課堂探討,④深邃沉郁的意境 典型代表——杜甫的《秋興八首》 其特點(diǎn)在于思想上厚積薄發(fā)，沉郁頓挫，曲回郁結(jié)；語(yǔ)言上不飾雕琢，真摯感懷，長(zhǎng)于以情動(dòng)人。,你知道嗎？,課堂探討,2.內(nèi)斂陰柔類意境 這類意境所展現(xiàn)的意象，或瑰麗香艷，或清凈靜謐，或清新素雅，或凄婉憂傷。 ①濃艷瑰麗的意境 典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》： 其特點(diǎn)在于題材多“酒邊花下，盛裝美人”；表現(xiàn)手法“濃抹彩繪，刻意雕琢”；藝術(shù)形象“金碧輝煌，濃艷絕人”。,你知道嗎？,課堂探討,②淡泊靜謐的意境 其特點(diǎn)在于題材多大自然的空寂幽趣，表現(xiàn)作者一種遠(yuǎn)塵避世的淡泊情緒。號(hào)稱“詩(shī)佛”的王維晚年的田園山水詩(shī)便是杰出的代表，例如他這首著名的《山居秋暝》： ③清新素雅的意境 韋莊的《菩薩蠻》五首可以說是典型代表。其特點(diǎn)在于或描寫大自然景物，青山綠水，芳草佳樹；或描寫一些純潔天真的人物，生動(dòng)活潑，俏麗可愛。表現(xiàn)手法多為細(xì)致素雅，清新婉轉(zhuǎn)，似流泉鳴琴，洋溢著生氣。,你知道嗎？,課堂探討,④凄冷寒涼的意境 典型代表——李清照的《一剪梅》： 其特點(diǎn)在于環(huán)境哀傷凄冷，如泣如訴，往往以愁腸楚惻的意象打動(dòng)人心并喚起讀者對(duì)美好事物的熱愛與向往。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,詩(shī)歌描繪了山寺鐘鳴、漁梁渡頭、江村、乘舟、鹿門、月、煙樹、龐公棲隱處、巖扉、松、幽人等意象，描繪了一幅山村晚景圖，抒寫了歸隱的情懷志趣。,課堂探討,《夜歸鹿門歌》是如何表達(dá)情感的？,探究一下,課堂探討,你知道嗎？,這是一道探究抒情方式的題目，抒情方式主要有借景抒情、托物言志、即使感懷、懷古傷今、直抒胸臆等手法。答題時(shí)答出景物的特征和抒發(fā)的情感即可。,課堂探討,做的怎樣？,這首詩(shī)運(yùn)用借景抒情的手法表達(dá)情感，特別是此詩(shī)后四句景色寧?kù)o、清幽，作者的心境、情思也寧?kù)o、清幽，于是主客體渾然合一，構(gòu)成寧?kù)o、清幽的意境。這寧?kù)o、清幽即是這首詩(shī)的藝術(shù)境界，也是孟浩然的思想境界。,課堂探討,《積雨輞川莊作》營(yíng)造了怎樣的一種意境，表達(dá)了什么情感？,探究一下,課堂探討,你知道嗎？,這是一道探究詩(shī)歌意境的題目，答題時(shí)注意先概括意象，然后總結(jié)意境，最后點(diǎn)明情感。,課堂探討,做的怎樣？,（恬靜優(yōu)美）的輞川山野、（怡然自樂）的農(nóng)婦農(nóng)夫和（閑適脫俗）的隱居詩(shī)人，共同構(gòu)成了一種(空闊清幽)的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人(隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境)。,課堂提高,比較《夜歸鹿門歌》和《歸嵩山作》在意境上的異同。 夜歸鹿門歌 孟浩然 山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。 人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。 鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。 巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,歸嵩山作 王維 清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。 流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。 迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】同：意境優(yōu)美恬淡，表達(dá)了對(duì)歸隱的向往和閑適自得的心情。異:《夜歸》從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途等景物，構(gòu)成了詩(shī)境的平淡自然，優(yōu)美恬淡，脫盡塵世煙火，但“惟”句也表現(xiàn)出消極避世的孤獨(dú)寂寞的情緒?！稓w》詩(shī)寓情于景，意境充滿變化。清川，離歸的車馬，結(jié)伴而返的暮禽，這些景象構(gòu)成了自然恬淡的意境，反映了歸山之始的悠然自得；歸隱途中荒城、古渡、落日、秋山這些景物，又使得詩(shī)歌意境帶上黯淡凄涼色彩，從而襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜澹泊。,做的怎樣？,課堂提高,【解析】 試題分析：這是一道辨析詩(shī)歌的意境和情感的題目，答題時(shí)通過意象概括情感，然后確定情感的不同，關(guān)鍵是確定意境的仔細(xì)區(qū)分，和情感的不同。,找到竅門了嗎？,