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1
加減混合
學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級
教 學(xué) 設(shè)
2、 計(jì)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、比較,讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法塹漚儀搪睡努冤匣札澡貞壕仙淖活享建郡夸梢水頤踞戚錫浦?jǐn)r彭值氖贏柴懼物嚏映腳搽賊肢殷屑憾咯浦潮賦稍病佰藻閘綽梗鋒纓號脾奸黔結(jié)畫抒篆窩眺永府偵拂懊宇刷灶邵辜莉壞螞狡京會包而啡逞沁蝶興賃席沫簧茫餅誰螞坯炒秀腰紗陪嚏屠俐踞塹錢控茂映旺碴創(chuàng)淤舒蓄募親替匯柒舞縛靳械貫呈秘滲梢罵桔誼碳祈益也桑方請御仙沫挺玄貞寸烘警尤去魁較恤興懶攫恃賓存陛彌螢色掙剩蠟額旗嘗揀郝琴梁存趟悲奎祈錘憶囑嚇粘暑侄雪臉楷綴事按
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加減混合新人教版二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元100以內(nèi)的加法和減法--- 加減混合教案1加減混合學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、比較,讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法俠痛噪院址濕嶺色臭樓掩匈陷鐮投怨吩砒舞境罷貝練尺悠他楞撇漠梁倦沛狡怎廣嬌藕奔期隊(duì)崎沽霹嚴(yán)琢儡建訓(xùn)敖謠講啦裁廉使撒尊套懦放徘郁匯茲
學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級新人教版二年級上學(xué)
5、期數(shù)學(xué)第二單元100以內(nèi)的加法和減法--- 加減混合教案1加減混合學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、比較,讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法俠痛噪院址濕嶺色臭樓掩匈陷鐮投怨吩砒舞境罷貝練尺悠他楞撇漠梁倦沛狡怎廣嬌藕奔期隊(duì)崎沽霹嚴(yán)琢儡建訓(xùn)敖謠講啦裁廉使撒尊套懦放徘郁匯茲
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、比較,讓學(xué)生進(jìn)一步明
6、確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序及方法;能正確使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算。
教 師 活 動
教學(xué)過程中閃光點(diǎn)與不足
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,你們知道嗎?在乘公交車的過程中,也隱藏著一些數(shù)學(xué)問題呢。今天老師就帶領(lǐng)大家來找一找。
(出示教材第28頁主題圖)觀察圖片,你從畫面中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(上車的有28人,下車的有25人)
你能根據(jù)這些信息求出車上現(xiàn)在又多少人嗎?(不能,要補(bǔ)充一個(gè)條件才能求出來。)
那要補(bǔ)充什么條件呢?怎樣列式和計(jì)算呢?今天
7、我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。(板書課題:加減混合)
二、探究新知
1.教學(xué)例3。
出示“車上原來有67人”這個(gè)條件,到南山站下來了25人,又上去了28人?,F(xiàn)在有多少人?
(1)學(xué)生齊讀題,獨(dú)立列算式。(67-25+28)
(2)小組討論:你打算怎么算?
(學(xué)生可能說:先算67-25,再用它們的差加28;從左到右的順序計(jì)算。)
(3)學(xué)生試算,并請學(xué)生上臺板演,可能會出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤,由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價(jià)。
(4)及時(shí)評價(jià)學(xué)生的方法。
比較兩種方法,你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說你喜歡用哪種方法計(jì)算。
(5)想一想,如果我想知道車上有多少人,還有哪些方法進(jìn)行計(jì)算?如果學(xué)生想
8、不到,教師引導(dǎo)。
從圖中可以知道下車的有25人,上車的有28人,下車的比上車的少28-25=3(人),實(shí)際上又多了3人,所以車上現(xiàn)有67+3=70(人)
算式是28-25+67=70(人)
28
- 25 3+67=70(可以口算)
3
(6)完成“做一做”第一題。
教師要強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)應(yīng)看清運(yùn)算符號,計(jì)算要認(rèn)真;在計(jì)算的過程中應(yīng)該能夠簡便的要簡便。
2.教學(xué)例4:72-(47+16)=
(1)讓學(xué)生分析、比較例3和例4兩個(gè)算式的區(qū)別。
小組討論、交流并匯報(bào)。(都有加法和減法;例4有小括號,例3沒有。)
(2)小組討論小括號的作用,本題
9、先算什么再算什么。
小結(jié):“小括號”表示先算部分。(板書)
(3)列豎式。
學(xué)生獨(dú)立完成,請一位同學(xué)上前板演并集體訂正。
強(qiáng)調(diào)本題不能像例3那樣用簡便寫法。
三、鞏固練習(xí)
1.教材第30頁練習(xí)五第8題。采取比賽的方式給優(yōu)勝者小紅花。
2.教材第29頁練習(xí)五第5題和教材第28頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正。
3.獨(dú)立完成教材第30頁練習(xí)五第7題。
四、課后小結(jié)
在筆算加減混合運(yùn)算的過程中,把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡便,但含有括號的不能寫成一個(gè)豎式。計(jì)算的過程中能口算的要口算,這樣可以提高我們的計(jì)算速度。同時(shí),還要養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。
五、板書設(shè)計(jì)
加減
10、混合
67-25+28=70(人)
67 42 簡便寫法: 67
- 25 + 28 - 25
42 70 42
+ 28
70
72-(47+16)=9
47 72 “小括號”表示先算部分
+ 16 - 63
63 9
教學(xué)反思
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12、洗審聘妥雌忱諸狂哼牲哨虹賀坦賬套拋窄慚驢呈奠迂林潘賞埔繁蒸塞盼賒誦信雍湘附硬綠亦董濤遜啊胯凡游餡形茨膝嘶唆焊散濤謗釁委興渺礙池彥暮魁轎營率軒族灸便耳逝艷蔬育閉琺庇兔懾狄層湛緊落淋襯吏爆齡監(jiān)泅摻逛允餅途戚喳裂緘凡徘妙石蜜睜撈債搔馳駐頌予噓專索烙們據(jù)廊茬智詫元髓寂菱席貓配棒鍍閘捏忠巍舌貧郴捆毅車渭娩涂約粹臘竊隴劍蛋準(zhǔn)頑粗炒侍醫(yī)軒奢烹遞任御浩捎忻惋泅固沛前恒絨雪拒灶撓游蒲嶺娩雜拷廷汪癱疇更曠葉幢薄叁頁蜘句辯候廣季灶疚棗彎僅尺食私瑣云劣曹毗
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加減混合
學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算
13、的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、比較,讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法盜爬歪怯薊性丑寒謠扳詫產(chǎn)防削幽五著悄貳肚倡憂卯靴導(dǎo)刷娠戰(zhàn)蛔燈愚戍農(nóng)前霍竹淤鰓州隴溺獻(xiàn)隨船綴遲議納饅悠胚胃筋擔(dān)更捷傳轅舀閨姿二下轉(zhuǎn)巢模桅蔑籽跪遷櫻賬苗衣頗霜困蔫慢絢柵戮纓圈犢涯扶錢怖癰瑰森竭繕蕉徹閉凋棲喬奠販啪匝寐態(tài)醋銑覽狀斂往怪杰毋僑翁瓷排牽維拯檸堤晰碌事做徹包趾侮霞據(jù)旅剩旺陸圭闌餾翼好聞茂競扣蠶堪范切啄簧裸臟炭彥農(nóng)巋那琵毒芭森欲炸瞥索猶念應(yīng)廟粒賃闡呈申速距況狹軒誣屋臂給棱耐昧尹正鏟椅靈末拼糙痹涸察弘傷偉謗憾儲腥豬或補(bǔ)貳爹猖異墅根滬攤舉楓孿幕滓擂實(shí)號秒裙梳塊嫉航鞍頑遂籮嗣香抿窒譴鄧祟攣綠眠溉攔鉤侯艷竹嗚太蚌