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1、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元 擺 繩擺 錘擺 擺 幅 不 同 的 擺 ，擺 動(dòng) 的 快 慢 為 什么 不 一 樣 呢 ？ n研 究 問 題 ： 擺 的 快 慢 與 擺 錘 的 重 量 有 關(guān) 嗎 ？n 實(shí) 驗(yàn) 方 法 ：n 需 要 改 變 的 量 是 ：n 擺 錘 的 重 量 不 需 要 改 變 的 量 是 ： 擺 幅 大 小 、 擺 線 的 長(zhǎng) 短實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 ： 不 改 變 擺 繩 的 長(zhǎng) 短 、 擺 幅 大 小 ， 分別 用 1個(gè) 勾 碼 、 2個(gè) 勾 碼 ， 測(cè) 出 擺 在 10秒 內(nèi) 擺動(dòng) 的 數(shù) 。 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 一 8/13/2021 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第 一 次 第
2、二 次 第 三 次 第 一 次 第 二 次 第 三 次第 一 小 組第 二 小 組第 三 小 組組 別 /次 數(shù) 原 來(lái) 重 量 兩 倍 重 量 8/13/2021 結(jié) 論 ： 擺 的 快 慢 與 擺 錘 重 量 無(wú) 關(guān) 。 8/13/2021 研 究 問 題 ： 擺 的 快 慢 與 擺 線 的 長(zhǎng) 短 有 關(guān) 嗎 ？ 實(shí) 驗(yàn) 方 法 ： 需 要 改 變 的 量 是 ： 擺 繩 的 長(zhǎng) 短 保 持 不 變 的 量 是 ： 擺 幅 的 大 小 ， 擺 錘 的 重 量 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 ： 不 改 變 擺 幅 的 大 小 ， 擺 錘 的 重 量 ， 分別 用 原 繩 長(zhǎng) ， 一 半 的 原 繩 長(zhǎng)
3、， 測(cè) 出 擺 在 10秒 內(nèi)擺 動(dòng) 的 數(shù) 。 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 二 8/13/2021 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 一 次 第 二 次 第 三 次第 一 小 組第 二 小 組第 三 小 組組 別 /次 數(shù) 原 來(lái) 繩 長(zhǎng) 一 半 繩 長(zhǎng) 8/13/2021 結(jié) 論 ： 擺 的 快 慢 與 擺 線 長(zhǎng) 短 有 關(guān) ， 擺 線 越 長(zhǎng) ， 擺 動(dòng) 越 慢 ; 擺 線 越 短 ， 擺 動(dòng) 越 快 。 擺的研究 擺錘 擺 擺幅 擺線 無(wú)關(guān)有關(guān) 越長(zhǎng) 越慢 越短 越快 思 考 : 這 是 兩 個(gè) 擺 繩 長(zhǎng) 短 、 擺 錘 輕 重 都一 樣 的 擺 ,安 裝 在 相 同 的 支 架 上 ,它 們 擺動(dòng) 快 慢 會(huì) 一 樣 嗎 ? . .擺 長(zhǎng) 擺 長(zhǎng).擺 繩 的 長(zhǎng) 度 不 等 于 擺 的 長(zhǎng) 度 。 伽 利 略 發(fā) 現(xiàn) 擺 的 故 事伽 利 略 發(fā) 現(xiàn) 擺 的 故 事他 被 吊 燈 擺 動(dòng) 的 節(jié) 律 性 吸 引 住 了 觀 察 每 擺 動(dòng) 一 次 的 時(shí) 間 相 等 嗎 ？ 擺 幅 大 些 ， 每 擺 動(dòng) 一 次的 時(shí) 間 還 相 等 嗎 ？ 提 出 疑 問 和 假 設(shè)伽 利 略 模 仿 吊 燈 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ， 研 究 擺 的 特 點(diǎn) 實(shí) 驗(yàn) 探 究擺 的 等 時(shí) 性 原 理 分 析 得 出 結(jié) 論
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