八年級(jí)物理2.6看不見的光說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思.doc

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1、《看不見的光》說(shuō)課稿 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 克服以教師為中心，在課堂中，努力營(yíng)造一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍；使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索精神，獲得新知識(shí)的能力，與交流合作的能力，實(shí)現(xiàn)師生，生生積極互動(dòng)，使學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學(xué)生充分的自主性與獨(dú)立性。 二、教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)主要通過(guò)光譜介紹人眼睛看不見的光：紅外線和紫外線。通過(guò)認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線知道他們的作用以及有關(guān)的應(yīng)用。 本節(jié)屬于了解性知識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紅外線、紫外線的存在。 四

2、、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、知道紅外線、紫外線都是人眼看不見的光。 2、了解紅外線、紫外線的應(yīng)用 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)觀察了解紅外線、紫外線的作用。 2、通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響 2、初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)幻燈片演示引起學(xué)生注意力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解紅外線和紫外線的特點(diǎn)及其應(yīng)用。 六、教學(xué)過(guò)程與教法學(xué)法 1、引入: 通過(guò)復(fù)習(xí)前面所學(xué)以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光譜、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。

3、 2、新課 （1）、紅外線及其相關(guān)知識(shí)： 通過(guò)幻燈片演示和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解紅外線的發(fā)現(xiàn)及其特點(diǎn)，以及紅外線在生活中的應(yīng)用。 （2）、紫外線及其相關(guān)知識(shí)： 通過(guò)幻燈片演示和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解紅外線的發(fā)現(xiàn)及其特點(diǎn)，以及紅外線在生活中的應(yīng)用。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題: 看不見的光 授課時(shí)數(shù)： 1 設(shè)計(jì) 要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本節(jié)主要通過(guò)光譜介紹人眼睛看不見的光：紅外線和紫外線。通過(guò)認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線知道他們的作用以及有關(guān)的應(yīng)用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與

4、 技能 1、知道紅外線、紫外線都是人眼看不見的光。 2、了解紅外線、紫外線的應(yīng)用。 過(guò)程與 方法 1、通過(guò)觀察了解紅外線、紫外線的作用。 2、通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響 2、初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 學(xué)習(xí)者特征分 析 通過(guò)前面前面光的色散的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道了可見光有紅橙黃綠藍(lán)靛紫等色光構(gòu)成；但不了解光是由可見光和不可見光構(gòu)成，對(duì)生活中紅外線和紫外線的應(yīng)用有一定的了解。 日期： 2011年 09月 28日

5、教 學(xué) 分 析 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紅外線、紫外線的存在。 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紅外線、紫外線的存在。 解決辦法 課前搜集一些關(guān)于紅外線和紫外線的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)講述和學(xué)生的觀察，使學(xué)生掌握這部分知識(shí)。 教學(xué)資源 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備以及相關(guān)課件等。 板書設(shè)計(jì) 2.6看不見的光 1、光譜：把光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這樣的順序排列起來(lái)，這就是光譜。 2、紅外線和紫外線人眼是看不見的。 3、紅外線 (1)特點(diǎn)：紅外線具有熱效應(yīng)，溫度越高的物體，向外輻射紅外線越強(qiáng)。 (2)利用： ①醫(yī)學(xué)紅外線拍照。②紅外線夜視儀。③電視機(jī)遙

6、控器。 4、紫外線 （1）利用：①紫外線使人體合成維生素D。②紫外線消毒殺菌。③紫外線防偽。 （2）害處：過(guò)多照射紫外線有害健康 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 一、復(fù)習(xí)并創(chuàng)設(shè)情境引入新課 二、認(rèn)識(shí)光譜 三、學(xué)習(xí)紅外線的有關(guān)知識(shí) 1、什么是光的色散？ 2、太陽(yáng)光被三棱鏡分解成哪些色光？ 3、觀察幻燈片，試著排出他們的順序。 1、觀察光譜圖，再次認(rèn)識(shí)光譜。 2、提出問(wèn)題： （1）太陽(yáng)給人們帶來(lái)了光和熱，但是過(guò)于強(qiáng)烈的太陽(yáng)光也會(huì)對(duì)人體健康造成傷害，這又

7、是為什么呢？ （2）除了七色光外，還有其他光存在嗎？ 1、講述：探究太陽(yáng)光的熱效應(yīng) 2、講解可見光與不可見光、紅外線與紫外線的概念。 1、回答提問(wèn)。 2、回答提問(wèn)。 3、注意觀察，認(rèn)真思考，排出順序。 1、認(rèn)真觀察 2、認(rèn)真思考 1、認(rèn)真聽老師講解，并注意觀察和認(rèn)真思考。 2、認(rèn)真聽老師講解。 鞏固所學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 引起思考 激發(fā)興趣 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 3、出示圖片并講述紅外線與紫外線在光譜中的位置。 4、（知識(shí)

8、擴(kuò)展：講述光是一種電磁波，并出示圖片和講述可見光與紫外線、紅外線在電磁波譜中的位置。） 5、講解紅外線的特點(diǎn)及其應(yīng)用。（知識(shí)擴(kuò)展：紅外線穿透云霧的能力強(qiáng)是因?yàn)樗牟ㄩL(zhǎng)大） （1）出示圖片并講述:自然界的所有物體都在不停地的向外輻射紅外線；物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)。 （2）出示圖片并講述紅外線的應(yīng)用：紅外線探測(cè)器、紅外線太空望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機(jī)、紅外線照片、紅外線保溫?zé)?、紅外線夜視 3、認(rèn)真聽老師講解，并注意觀察。 4、認(rèn)真聽老師講解。 5、認(rèn)真聽老師講解，并注意觀察和認(rèn)真思考。 幻燈片演示，激發(fā)學(xué)生興

9、趣 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 四、學(xué)習(xí)紫外線的有關(guān)知識(shí) 五、鞏固練習(xí)，交流和小結(jié) 儀紅外線自動(dòng)跟蹤裝置、紅外線診斷病情、紅外線自動(dòng)感應(yīng)門、紅外線自動(dòng)感應(yīng)水龍頭、電視遙控器。 1、講述紫外線的發(fā)現(xiàn)及其過(guò)程（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紫外線對(duì)含氯化銀的照相底片的感光——紫外線有較強(qiáng)的化學(xué)作用）。 2、出示圖片并講解紫外線的化學(xué)作用及其應(yīng)用。 3、講述紫外線對(duì)人體的益處和害處。 4、講述紫外線與臭氧層的關(guān)系。（9月16日是國(guó)際保護(hù)臭氧層日。） 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

10、本節(jié)知識(shí)進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)。 1、回顧知識(shí)，交流、討論。 加深印象 鞏固所學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 2、和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 3、布置課后作業(yè)。 2、總結(jié)該節(jié)內(nèi)容，完善知識(shí)。 3、課后完成作業(yè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 本節(jié)通過(guò)光譜介紹了人眼看不見的光：紅外線和紫外線。通過(guò)認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線知道它們的作用以及有關(guān)的應(yīng)用，而且通過(guò)幻燈片的演示，調(diào)動(dòng)了

11、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)興趣。在通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境以及人類生活的影響，同時(shí)初步樹立了熱愛地球、熱愛大自然、保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 《看不見的光》教學(xué)反思 本節(jié)課屬于了解性知識(shí)，為了增大學(xué)生知識(shí)面擴(kuò)大視野，通過(guò)幻燈片演示了大量的圖片；通過(guò)學(xué)生自讀課文，提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力，并在此體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 亦存在諸多不足之處： 首先，在學(xué)生自讀課文之前，沒有能很好的提出問(wèn)題。 其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度和銜接上不夠緊湊。 再次，在板書的書寫上不夠工整。 最后，感謝教務(wù)處組織的這次活動(dòng)，讓我有鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，希望更多的老師給予我批評(píng)指正。