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1、音樂教案-愉快的夢
教案《愉快的夢》
教學內(nèi)容與教學目的:
一、通過學習歌曲《愉快的夢》,指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、學習6/8拍號,理解6/8拍號的意義。
教學重點:6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;
教學難點:歌曲的節(jié)奏;
教具使用:錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學方法:對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、
教學過程():
一、同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、樂理知識:6/8拍的認識
(師)同學們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。
(1)由《小青
2、蛙你唱吧》導入6/8拍
師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
師:我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
生:(3/8拍子)
師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強弱規(guī)律是強弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
生:6/8拍子
(2)
3、6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學。
師:請大家看這條我專門為大家準備的練習,請你來感受一下它的強弱。
a. 出示練習
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 (注意換氣記號的提示)
師:誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律?
生:(以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和
4、一個次強拍,那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)
三、新授:
1、導入:
師:這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣?
2、初聽音樂
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
師:找同學說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復聽
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?
4、學習歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美
5、的聲音)
師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學習歌詞……
a.處理歌譜:部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
四、創(chuàng)作
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲
6、,告訴老師,好嗎?
(學生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)
師:根據(jù)同學們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備!
a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?
(詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演,圖畫組的同學把自己的作品展示給大家)
五、小結(jié)
師:剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。
(放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去。看誰折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱!(學生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
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