2019-2020年高考生物大二輪復習 常考題型突破 題型1 圖像、圖示類試題.doc

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2019-2020年高考生物大二輪復習 常考題型突破 題型1 圖像、圖示類試題 1．如圖為結(jié)腸癌發(fā)生的示意圖，則下列相關敘述正確的是(　　) A．結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果 B．癌細胞具有酶活性降低、水分減少、無限增殖的特點 C．癌細胞因膜表面的糖蛋白增加而轉(zhuǎn)移 D．癌癥是基因突變的結(jié)果，是一種單基因遺傳病 答案　A 解析　從圖中可知，細胞癌變是多個基因突變累積的結(jié)果；酶活性降低、水分減少是衰老細胞的特點；癌細胞表面糖蛋白減少是癌細胞易轉(zhuǎn)移的原因；癌癥不屬于遺傳病。 2．圖1表示中心法則，圖2～4表示中心法則中的三個信息流動過程。 下列相關敘述中，不正確的是(　　) A．圖2對應圖1中的過程①，基因突變會在該過程中發(fā)生 B．圖3的產(chǎn)物是C鏈，該過程對應圖1中的④ C．圖4對應圖1中的⑤，D鏈是圖1中過程②的產(chǎn)物 D．以上四個圖中都發(fā)生了堿基的互補配對 答案　B 解析　圖2是DNA復制，對應圖1中的過程①，該過程會發(fā)生基因突變，A正確；圖3是轉(zhuǎn)錄，對應圖1中的過程②，其產(chǎn)物是C鏈(mRNA)，B錯誤；圖4是翻譯，對應圖1中的過程⑤，D鏈是圖1中過程②的產(chǎn)物——mRNA，C正確；中心法則的所有過程都要發(fā)生堿基互補配對，D正確。 3．下圖中甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，下列敘述不正確的是 (　　) A．①→②過程簡便，但育種周期長 B．②和⑥的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D．⑤和⑦過程的育種原理不相同 答案　B 解析?、佟谶^程為雜交育種，育種年限比較長；②過程發(fā)生了基因重組，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，⑥過程需要用秋水仙素處理幼苗，秋水仙素作用于細胞分裂前期；③過程為花藥離體培養(yǎng)；⑤過程的原理為基因突變，⑦過程的原理為基因重組。 4．甲圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖中Ⅰ處施加一個有效刺激后膜電位變化示意圖。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．甲圖中感受器在伸肌中，效應器在伸肌和屈肌中 B．刺激甲圖中的Ⅰ或Ⅱ點，在a處均可以發(fā)生如圖乙所示的電位變化 C．甲圖中在神經(jīng)與肌肉之間，也具有類似b處的突觸 D．乙圖中給予刺激后，1→2→3的變化主要由Na＋內(nèi)流引起，3→4→5主要由K＋外流引起 答案　B 解析　根據(jù)甲圖中b處突觸的形狀，可判斷a點所處的神經(jīng)為傳入神經(jīng)，b點之后的兩條神經(jīng)為傳出神經(jīng)；傳出神經(jīng)與效應器相連，圖中的兩條傳出神經(jīng)分別與伸肌和屈肌相連，所以在伸肌和屈肌中都具有效應器，A正確。由于在甲圖中b處突觸處興奮的傳遞是單向的，所以刺激Ⅱ點在a點檢測不到如乙圖所示的電位變化，B錯誤。突觸不僅存在于神經(jīng)元之間，在神經(jīng)元和肌細胞等可興奮細胞之間(如傳出神經(jīng)和屈肌或伸肌之間)也存在，C正確。乙圖中1→2→3屬于動作電位的產(chǎn)生過程，動作電位主要是由Na＋內(nèi)流引起的，3→4→5屬于靜息電位的恢復過程，主要由K＋外流引起的，D正確。 5．p53蛋白對細胞分裂起監(jiān)視作用。p53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細胞自我修復(過程如圖所示)；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導細胞凋亡。下列有關敘述錯誤的是(　　) A．p53蛋白可使DNA受損的細胞分裂間期延長 B．p53蛋白可導致細胞內(nèi)的基因選擇性表達 C．抑制p53蛋白基因的表達，細胞將不能分裂 D．若p53蛋白基因突變，則可能導致細胞癌變 答案　C 解析　DNA復制過程中如出現(xiàn)受損，則p53蛋白修復受損DNA過程需要相應的時間，使間期延長，A正確；p53蛋白可誘導細胞凋亡，與細胞內(nèi)基因選擇性表達有關，B正確；p53蛋白作用是對損傷的DNA進行修復，不影響正常的分裂，C錯誤；p53蛋白基因突變，則無法對損傷的DNA進行修復，可能導致細胞癌變，D正確。 6．下列有關細胞核的敘述，正確的是(　　) A．①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細胞分裂過程中發(fā)生周期性變化 B．③是由兩層磷脂分子組成的 C．脫氧核苷酸、核糖核苷酸、mRNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔復合體才能進出細胞核 D．⑤是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所 答案　A 解析?、佗诜謩e是染色質(zhì)和染色體，均是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細胞分裂過程中發(fā)生周期性變化。③是核膜，由兩層磷脂雙分子層組成。大分子物質(zhì)進出細胞核都要通過核孔復合體，但DNA(脫氧核糖核酸)例外，其不能進出細胞核，而核苷酸屬于小分子物質(zhì)。⑤是核仁，它與核糖體的形成以及某些RNA的形成有關，而不是蛋白質(zhì)的合成場所。 7．[xx湖南懷化一模]如圖甲、乙、丙是同一高等動物個體內(nèi)發(fā)生的細胞分裂模式圖，圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖，下列說法正確的是(　　) A．丁圖中等位基因A與a，B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 B．若A基因在圖甲1號染色體上，不發(fā)生基因突變的情況下，a基因在染色體5上 C．乙細胞表示次級卵母細胞或極體，乙細胞內(nèi)無同源染色體 D．21三體綜合征患者染色體異常，可能與雙親中某一個體產(chǎn)生配子時丙圖所在時期染色體異常分配有關 答案　D 解析　認真分析比較所給甲、乙、丙、丁四圖，找出不同點，然后加以分析。丁圖中發(fā)生交叉互換，等位基因A與a，B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。圖甲為有絲分裂后期，1、5分離前為單體關系，沒有基因突變，含有基因相同。乙細胞無同源染色體，細胞質(zhì)分配平均，為減數(shù)分裂第二次分裂后期，次級卵母細胞細胞質(zhì)分配不平均。21三體綜合征患者21號常染色體多了一條，是由含有24條染色體的配子和正常配子結(jié)合而成的受精卵發(fā)育而來，可能在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂染色體分配異常，形成含有24條染色體的配子。 8．下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關敘述不恰當?shù)氖?　　) A．瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 B．過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性 C．過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元 D．過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮 答案　C 解析　理解突觸的結(jié)構(gòu)和功能是解題關鍵。由于Ca2＋會促進突觸小泡的釋放，所以瞬間增大細胞膜對Ca2＋的通透性，會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，故A正確；由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐，故體現(xiàn)了細胞膜的流動性，B正確；過程②只能說明神經(jīng)遞質(zhì)能促進鈉離子進入突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)并沒有進入突觸后膜，故C錯誤；過程③表示神經(jīng)遞質(zhì)重吸收進入突觸前膜，避免突觸后膜持續(xù)興奮，D正確。 9．為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置，并將有關檢測結(jié)果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據(jù)圖分析下列說法正確的是 (　　) A．檢驗發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸 B．設置②號試管對照組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾 C．圖乙曲線b表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化 D．圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律 答案　C 解析　本題的目的在于研究酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，檢驗是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應顯示灰綠色；二氧化碳可以用溴麝香草酚藍水溶液或澄清的石灰水進行檢驗，CO2可以使澄清的石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。而酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精溶解在含有酵母菌的葡萄糖溶液中，因此試管中只能檢驗CO2的產(chǎn)生，而②號試管是為①號試管作對照說明無氧呼吸產(chǎn)生CO2，A、B項錯誤；在該研究過程中，開始時葡萄糖的數(shù)量較多，進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精與CO2的同時，也釋放一部分能量，所以，在開始的一段時間內(nèi)，釋放CO2的量會逐漸增加，酵母菌的數(shù)量會增加，但一段時間后，隨葡萄糖的數(shù)量減少，無氧呼吸的速率減慢，釋放CO2的速率逐漸減慢，所以可以用曲線b表示，C項正確；而酵母菌因為營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏以及乙醇的增加和溶液pH的降低，最終會導致酵母菌的數(shù)量減少，故a曲線不能表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律，D項錯誤。 10．如下圖所示為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)中碳元素轉(zhuǎn)移的示意圖，箭頭和字母分別表示碳元素的傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是 (　　) A．調(diào)查丁中小動物類群的豐富度可用樣方法 B．在水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素轉(zhuǎn)移量的關系為a＝b＋c＋e C．丙中的生物可組成多條食物鏈 D．水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加 答案　D 解析　調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度應用取樣器取樣，A項錯誤。由圖可知，在水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的轉(zhuǎn)移量為生產(chǎn)者固定的碳元素總量，包括b(呼吸作用釋放的CO2)、c(流入下一營養(yǎng)級的有機物中的碳)、e (被分解者分解的有機物中的碳)和自身積累的有機物中的碳，B項錯誤。每條食物鏈的起點均為生產(chǎn)者，而丙中的生物無生產(chǎn)者，因此，丙中的生物不能組成食物鏈，C項錯誤。水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于提高光合作用效率，即有利于更多的碳元素轉(zhuǎn)移到乙，由于a表示碳元素轉(zhuǎn)移量，因此水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加，D項正確。 11．下列有關高中生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是 (　　) A．圖丁中觀察有絲分裂的部位是② B．若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗，只能分離到圖甲中色素帶1和2 C．若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時，則細胞液濃度一定小于外界溶液濃度 D．圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，此樣方內(nèi)該植物種群密度為2.5株/m2 答案　D 解析　圖丁中觀察有絲分裂的部位應為③，因為③為分生區(qū)，A項錯誤。因為題中信息有綠葉，所以應含有葉綠素，B項錯誤。因為圖丙不能確定其正在發(fā)生質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復原過程，所以也就不能確定其與外界溶液濃度的大小，C項錯誤。圖乙調(diào)查的個體數(shù)為10株，樣方的面積為4 m2，因此該植物的種群密度為2.5株/m2，D項正確。 12．下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結(jié)果。據(jù)圖分析錯誤的是 (　　) A．本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制 B．本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結(jié)果，無需另設對照組 C．甲裝置不能測得圖乙中的A點數(shù)據(jù) D．該實驗不能用白熾燈作為光源 答案　C 解析　 第一步：甲圖燈到廣口瓶的距離表示光照強弱，NaHCO3　↓　 溶液提供CO2。紅色液滴右移表示凈光合量。 第二步：此裝置是測定光照強度對光合作用的影響。 　↓　　 第三步：通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離完成光照強度的控制；不必再設對照組，白熾燈產(chǎn)熱會影響實驗溫度。 13．甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細胞分裂過程中不同時期模式圖。下列相關敘述正確的是 (　　) A．在形成圖甲細胞過程中發(fā)生過交叉互換 B．甲、乙兩圖說明該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異 C．圖甲細胞中有兩個染色體組，8條姐妹染色單體 D．若圖乙表示卵細胞，則圖甲表示次級卵母細胞 答案　A 解析　 第一步：圖甲、乙都是4條染色體，圖乙中染色體不含染色單體。 ↓　 第二步：圖甲、乙中不存在同源染色體，為減數(shù)第二次分裂。 　↓　 第三步：圖甲染色體的著絲點排列在赤道板上，為減Ⅱ中期，在四分體時期發(fā)生過交叉互換；有一個染色體組；若圖乙表示卵細胞，則圖甲為第一極體。 14. 使用圖中甲所示實驗裝置測定種子萌發(fā)時因呼吸作用所引起的密閉容器中氣體容積的變化。每隔一段時間，調(diào)節(jié)X管和Y管內(nèi)的液面至同一水平高度，并通過Y管上的刻度尺量出氣體的容積。容積變化與時間之間的關系如圖乙所示： 下列關于該實驗的敘述，錯誤的是 (　　) A．實驗中每隔一段時間調(diào)節(jié)X管和Y管液面至同一水平高度的目的是確保實驗數(shù)據(jù)的準確性 B．圖乙中，6小時內(nèi)氣體體積發(fā)生變化的主要原因是種子進行有氧呼吸吸收氧氣，而釋放的二氧化碳被KOH吸收 C．圖乙中，10小時后曲線保持穩(wěn)定的原因是種子已經(jīng)死亡 D．該實驗用萌發(fā)的種子而不用幼葉的目的是避免光合作用對實驗結(jié)果的影響 答案　C 解析　每次測量氣體容積前均要調(diào)整X管和Y管的液面至同一水平高度，目的是減少誤差，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性，A項正確。圖乙中，6小時內(nèi)氣體體積減小的主要原因是種子進行有氧呼吸，吸收了試管中的氧氣，而釋放的二氧化碳被KOH溶液吸收，導致試管內(nèi)壓強變小，B項正確。圖乙中，10小時后曲線保持穩(wěn)定的原因是種子進行無氧呼吸，所釋放的二氧化碳被KOH吸收，C項錯誤。萌發(fā)的種子不能進行光合作用，可避免光合作用對實驗結(jié)果的影響，D項正確。 15．如下圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法，相關說法不正確的是 (　　) A．①是雜交育種中的操作，表示連續(xù)自交和選擇過程 B．②④表示單倍體育種，它的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限 C．④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 D．③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術 答案　C 解析　①表示連續(xù)自交和選擇過程，屬于雜交育種中的操作。A項正確。②④分別表示花藥離體培養(yǎng)和人工誘導使染色體數(shù)目加倍，屬于單倍體育種，B項正確。單倍體通常是高度不育的，不能產(chǎn)生種子，因此，④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗，C項錯誤。③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術，D項正確。 16．圖甲表示綠色植物葉肉細胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物；圖乙是研究葉肉細胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置，在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和CO2緩沖液，緩沖液能補充小室內(nèi)的CO2，保持小室內(nèi)CO2濃度穩(wěn)定在0.03%，小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)水柱的移動距離測得。請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖甲中過程①發(fā)生在葉肉細胞的________中，過程②發(fā)生在葉肉細胞的________中，在過程①②中都產(chǎn)生了________。 (2)圖甲中過程③進行的場所是________。若突然增加光照強度，則此時磷酸分子在葉綠體中的移動方向是________________。 (3)用圖乙所示的裝置研究過程③④時，毛細刻度管內(nèi)水柱移動的距離表示__________________________________________。 (4)某同學要驗證綠葉在光下合成了淀粉，在滴碘液鑒定之前，綠葉要用________進行脫色處理。依據(jù)是__________________。 (5)若用圖乙裝置測定葉片的呼吸速率，則需對裝置做兩處改進：①________；②____________________________________。 (6)從生長狀況、生長部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干葉圓片，均分成若干份。抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同且適宜的光照等條件(如下圖所示)。葉圓片進行光合作用釋放氧氣，部分氧氣存在于葉肉細胞內(nèi)和細胞間隙，導致葉圓片上浮。測量葉圓片上浮至液面所需的時間，將記錄結(jié)果繪成曲線圖。 ①該實驗的目的是______________________。 ②從圖解分析，b點比a點細胞內(nèi)的C5含量________，c點以后曲線上升，原因是______________。 答案　(1)細胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體基質(zhì)　[H]和能量(ATP) (2)葉綠體基質(zhì)　由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 (3)葉肉細胞進行光合作用釋放的O2量 (4)酒精　葉綠體色素易溶于有機溶劑 (5)①關閉光源?、贑O2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液 (6)①探究CO2濃度對光合速率的影響?、诘汀aHCO3濃度過大導致細胞失水，從而影響了細胞代謝 解析　(1)分析題圖甲可知，過程①是有氧呼吸的第一個階段，即糖酵解階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，過程②是有氧呼吸的第二個階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，在過程①②中都產(chǎn)生了[H]和能量。(2)分析題圖甲可知，過程③是光合作用的暗反應過程中三碳化合物的還原階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。突然增加光照強度，光反應增強，磷酸分子由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動，參與ATP的合成。(3)過程③④屬于光合作用，用圖乙所示的裝置研究光合作用時，毛細刻度管內(nèi)水柱移動的距離表示葉肉細胞進行光合作用釋放的氧氣量。(4)如果直接用碘液對葉片染色，葉綠素的顏色會干擾淀粉的顯色反應，由于葉綠體色素易溶于有機溶劑，因此可用酒精對葉片進行脫色處理，然后再用碘液處理葉片，葉片出現(xiàn)藍色，說明光合作用產(chǎn)生了淀粉。(5)研究有氧呼吸時，需排除光合作用的干擾，因此要關閉光源，同時將CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液以吸收裝置中的CO2，通過裝置中氧氣量的變化反映呼吸速率的變化。(6)①從題意可知，實驗的單一變量是不同濃度的NaHCO3溶液，NaHCO3可以分解產(chǎn)生CO2，所以該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響。②由曲線圖分析可知，從a點到b點，隨著NaHCO3濃度的增加，給葉片提供的CO2量也在增加，CO2的固定過程加強，因此b點比a點細胞內(nèi)的C5含量低。c點以后曲線上升表明光合作用減弱(產(chǎn)生的氧氣量減少)，這是因為c點之后NaHCO3濃度過大，導致葉肉細胞失水，從而影響了細胞代謝。 17．如圖甲表示細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能。圖乙為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，結(jié)合兩圖回答問題： (1)圖甲中4由_____層磷脂分子組成，主要成分還有_________等。 (2)細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結(jié)構(gòu)________(填數(shù)字)有關，結(jié)構(gòu)1的________性很強，其作用是__________________________________________________。 (3)核孔是____________________的通道，在細胞內(nèi)具有重要的功能。細胞生長、代謝旺盛但分化程度較低的細胞，其核孔數(shù)目_______。 (4)從圖乙可知，親核蛋白進入細胞核由其____部決定，______(填“消耗”或“不消耗”)能量。 答案　(1)4　蛋白質(zhì)　(2)3　折光　與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關　(3)細胞核內(nèi)與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)　較多　(4)尾　消耗 解析　(1)圖中4表示核膜，由內(nèi)外2層生物膜構(gòu)成，故有4層磷脂分子；構(gòu)成生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。(2)圖中3表示染色質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體；結(jié)構(gòu)1表示核仁，折光性強，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。(3)核孔是細胞核內(nèi)與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)的通道，細胞生長、代謝旺盛但分化程度較低的細胞，核質(zhì)之間物質(zhì)交換頻繁，其核孔數(shù)目較多。(4)由圖乙分析可知，放射性頭部不能進入細胞核，放射性尾部能進入細胞核，說明親核蛋白進入細胞核由尾部決定；核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白進入細胞核，需要核孔復合體的載體蛋白協(xié)助，并消耗能量。 18．圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機物被植食性動物利用的過程，圖中字母表示所含的能量。請據(jù)圖回答： (1)圖甲所示的食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之間的種間關系為_____。若袋鼬增重1 kg，至少需要消耗植物_____kg。該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有____________。 (2)圖乙中，植食性動物糞便中的能量可用________(填字母)來表示，植物光合作用積累的有機物中的能量應________(填“小于”、“等于”或“大于”)輸入第一營養(yǎng)級的能量。若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量，則應表示為________。植食性動物積累的有機物中的能量有兩個去向：流入下一個營養(yǎng)級、____________。 (3)信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕，說明信息傳遞具有________的功能。 答案　(1)11　捕食與競爭　125　分解者、非生物的物質(zhì)和能量　(2)g　小于　c＋e＋g＋h＋i　被分解者利用　(3)調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 解析　(1)每條食物鏈從生產(chǎn)者開始到最高營養(yǎng)級，根據(jù)這一原則，由圖甲可知，食物網(wǎng)中共有11條食物鏈。伯勞鳥與袋鼬都以蜥蜴和知更鳥為食，且袋鼬又以伯勞鳥為食，所以伯勞鳥與袋鼬之間為捕食與競爭關系。袋鼬增重1 kg，至少需要消耗的植物應以食物鏈最短和能量傳遞效率最高進行計算，為1(20%)3＝125 kg。該圖食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者和非生物的物質(zhì)和能量。(2)植食性動物糞便中的能量未被植食性動物同化，為圖乙中的g。輸入第一營養(yǎng)級的能量為生產(chǎn)者光合作用固定的總能量，植物光合作用積累的有機物為光合作用固定的能量減去細胞呼吸散失的能量，故植物光合作用積累的有機物中的能量應小于輸入第一營養(yǎng)級的能量。由圖分析，光合作用積累的有機物中的能量a＝c＋b；b＝d＋e，d＝f＋g，f＝h＋i，所以a＝c＋e＋g＋h＋i。根據(jù)能量流動的過程可知，植食性動物積累的有機物中的能量一部分流入下一個營養(yǎng)級，另一部分被分解者利用。(3)根據(jù)教材中生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能可知，在生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕，這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。