2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 實(shí)用類文本閱讀 專題十三 新聞、訪談閱讀（含報(bào)告）課時(shí)達(dá)標(biāo)41.doc

2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 實(shí)用類文本閱讀 專題十三 新聞、訪談閱讀（含報(bào)告）課時(shí)達(dá)標(biāo)41一、(xx安徽六校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：4月18日，第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果在京發(fā)布。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：xx我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較xx的79.6%略有提升；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，較xx的64.0%上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)，已連續(xù)8年上升；圖書閱讀率為58.8%，較xx的58.4%上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)國(guó)民人均圖書閱讀量為7.86本，較xx增加了0.02本。這7.86本中，紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，電子書閱讀量為3.21本。xx我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。xxxx網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率如下圖： (選自中國(guó)新聞出版廣電報(bào)，有刪改)材料二：近日，國(guó)家新聞出版廣電總局在“全國(guó)實(shí)體書店發(fā)展推進(jìn)會(huì)”上表示，進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)體書店的扶持力度。門店租金的上漲、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式的興起和讀者閱讀習(xí)慣的改變，是近年來(lái)全世界實(shí)體書店都面臨的問題。不僅傳統(tǒng)的中大型連鎖書店規(guī)模不斷縮減，一些各具特色的文化書店也陸續(xù)關(guān)張，在一片惋惜聲中黯然退場(chǎng)。實(shí)體書店面臨的困境實(shí)際上是很多傳統(tǒng)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)大潮中面臨的共同困境。但書店畢竟與普通店鋪不一樣，它在購(gòu)買商品的價(jià)值之外，承載了關(guān)于一些文化、知識(shí)和品位的社會(huì)價(jià)值，也承載了一些關(guān)于故事、人生和回憶的情感價(jià)值。一個(gè)人可能沒有在手機(jī)上讀過書，卻大多會(huì)有一個(gè)難忘的書店，有一本最喜愛的書。那種“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”時(shí)的喜悅和敞亮，也是許多愛書人的情感共鳴。有些人將實(shí)體書店的困境歸結(jié)為閱讀習(xí)慣的改變，認(rèn)為數(shù)字閱讀和新媒體的興起讓紙質(zhì)圖書越來(lái)越失去市場(chǎng)。閱讀方式、圖書載體的變化是時(shí)代進(jìn)步的規(guī)律，如果數(shù)字閱讀能激發(fā)人們的閱讀興趣，推動(dòng)知識(shí)的普及和文化傳播，那么這對(duì)整個(gè)社會(huì)和時(shí)代都是善莫大焉。但問題是：數(shù)字閱讀真的讓我們養(yǎng)成新的閱讀習(xí)慣了嗎？我國(guó)的公共圖書館數(shù)量和閱讀率持續(xù)偏低，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量不足5本，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。排在各大書店暢銷榜單上的書單，除了考試輔導(dǎo)類書籍，就是各類成功學(xué)和養(yǎng)生學(xué)書籍，閱讀的功利性可見一斑。再看看各大讀書網(wǎng)站排名前列的，也無(wú)外乎是些言情、玄幻和驚悚小說(shuō)。開卷有益，讀書有用。在數(shù)字閱讀尚未完全發(fā)揮功用的今天，扶持實(shí)體書店，讓其更好發(fā)揮培養(yǎng)閱讀的功能，是一種現(xiàn)實(shí)選擇。前段時(shí)間，北京的三聯(lián)書店開始嘗試24小時(shí)運(yùn)營(yíng)，吸引挑燈夜讀重開卷的愛書人。實(shí)體書店在困境中探索個(gè)性化、特色化的服務(wù)是必經(jīng)之路，但在運(yùn)營(yíng)模式的創(chuàng)新外，培養(yǎng)全民的閱讀習(xí)慣顯得更加重要；在提供現(xiàn)代化的閱讀體驗(yàn)之外，促進(jìn)全民閱讀的配套建設(shè)，增加公共閱讀資源，彌合地區(qū)間閱讀資源的不平衡顯得更加重要。如果喪失了閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅是實(shí)體書店的消亡，而是一個(gè)崇尚詩(shī)書禮樂的民族失去精神家園后的迷惘。(摘編自呂洪網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷改變閱讀習(xí)慣？)材料三：北京三聯(lián)韜奮24小時(shí)書店和雕刻時(shí)光咖啡店同步運(yùn)營(yíng)，聯(lián)手互動(dòng)。書店以經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)圖書為主，兼及音像制品、文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售，每年經(jīng)常性、有選擇地舉辦諸如講座、新書發(fā)布、研討、展覽等各類營(yíng)銷活動(dòng)百余場(chǎng)。(選自三聯(lián)書店官網(wǎng)，有刪改)1下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(C)Axx我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀率超過傳統(tǒng)閱讀，數(shù)字化閱讀方式的接觸率顯著上升，圖書閱讀率上升幅度很小。B數(shù)字化閱讀的發(fā)展提升了國(guó)民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，使得整體閱讀人群持續(xù)增加，但也帶來(lái)了圖書閱讀率增長(zhǎng)放緩的新趨勢(shì)。C除在線閱讀和手機(jī)閱讀外，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降，這說(shuō)明數(shù)字化閱讀大幅增長(zhǎng)并不意味著傳統(tǒng)閱讀會(huì)被擠壓得沒有空間。D我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率連續(xù)八年上升，手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)三年超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸與之拉開距離。解析因果不當(dāng)，“數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降”無(wú)法說(shuō)明“數(shù)字化閱讀大幅增長(zhǎng)并不意味著傳統(tǒng)閱讀會(huì)被擠壓得沒有空間”。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(BE)A公共圖書館數(shù)量和閱讀率持續(xù)偏低，閱讀的功利性太強(qiáng)，閱讀內(nèi)容低俗，解決這些數(shù)字化閱讀帶來(lái)的問題迫在眉睫。B數(shù)字閱讀和新媒體的興起是大勢(shì)所趨，實(shí)體書店要與網(wǎng)絡(luò)融合發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)體書店由傳統(tǒng)模式向新興業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)變。C相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)書，數(shù)字化閱讀缺乏足夠的社會(huì)價(jià)值和情感價(jià)值，我們對(duì)待數(shù)字化閱讀始終要保持一份冷靜與思考。D一些各具特色的文化書店陸續(xù)關(guān)張，由此看出，個(gè)性化、特色化并非實(shí)體書店生存之根本，實(shí)體書店的第一要?jiǎng)?wù)是尋求政策扶持。E北京三聯(lián)韜奮24小時(shí)書店已不是傳統(tǒng)意義上的書店，而是一個(gè)集閱讀學(xué)習(xí)、展示交流、聚會(huì)休閑、創(chuàng)意生活等功能于一體的復(fù)合式文化場(chǎng)所。解析A項(xiàng)，“公共圖書館數(shù)量和閱讀率持續(xù)偏低，閱讀的功利性太強(qiáng)，閱讀內(nèi)容低俗”，這些并非是數(shù)字化閱讀帶來(lái)的問題。C項(xiàng)， “數(shù)字化閱讀缺乏足夠的社會(huì)價(jià)值和情感價(jià)值”錯(cuò)，數(shù)字化閱讀只是閱讀的形式，談不上缺乏社會(huì)價(jià)值和情感價(jià)值。D項(xiàng)，有特色的文化書店關(guān)門，并不能說(shuō)明書店特色不如政策扶持重要。 3根據(jù)以上材料，分析為什么要加大對(duì)實(shí)體書店的扶持力度。答：_解析作答本題需從文中提取相關(guān)信息，材料二中介紹了實(shí)體書店存在的積極意義(第三段)和扶持實(shí)體書店帶來(lái)的良好效應(yīng)(第六段)，概括歸納即可。答案實(shí)體書店是重要的文化設(shè)施和文明載體，在推動(dòng)全民閱讀、提高全民族素質(zhì)等方面具有重要作用。數(shù)字閱讀尚未完全發(fā)揮功用。數(shù)字閱讀目前只是改變了人們的閱讀習(xí)慣，不再單純讀紙質(zhì)書，但并沒有讓人們喜歡上閱讀，養(yǎng)成新的閱讀習(xí)慣，所以現(xiàn)階段，還要進(jìn)一步扶持實(shí)體書店，讓其更好發(fā)揮培養(yǎng)閱讀的功能。二、(xx山西45校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：中學(xué)生的暑期生活如何度過？中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心對(duì)全國(guó)20個(gè)省、112所初中、近2萬(wàn)名初中生進(jìn)行了追蹤調(diào)查。調(diào)查顯示，初中生們的暑假生活主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：文體娛樂、學(xué)習(xí)提高以及社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)。其中文體娛樂活動(dòng)的比重最大，看電視、上網(wǎng)、打游戲是最普遍的娛樂活動(dòng)，有超過三分之二的初中生將其作為度過暑假生活的重要內(nèi)容。另外，讀課外書、體育活動(dòng)、外出旅游這三項(xiàng)文體活動(dòng)的比重也很大，有超過三分之一的初中生把它們作為暑期文體活動(dòng)的主要方式。學(xué)習(xí)在初中生們的暑假生活中所占的比例也非常大，最多的情況是學(xué)生們?cè)诩易约簭?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，參加課外輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班的比例也很高，暑期參加由社會(huì)力量辦的課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班的初中生超過了四分之一；除了課業(yè)學(xué)習(xí)以外，初中生及他們的家長(zhǎng)們對(duì)于多方面綜合知識(shí)和能力的提高也比較重視，有超過十分之一的初中生們暑假期間參加了與課業(yè)無(wú)關(guān)的興趣班的學(xué)習(xí)。相對(duì)于文體娛樂和學(xué)習(xí)提高，初中生們的暑假生活中社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)所占的比重則相對(duì)偏低，只有7.4%的初中生們?cè)谑罴購(gòu)氖铝思媛毣虼蚬?。誠(chéng)然，年齡可能是這個(gè)現(xiàn)象的主要原因，但初中生們?cè)谑罴賲⒓涌破铡⑸鐓^(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)的比例也只有6.1%。材料二：初中男生與女生的暑假活動(dòng)內(nèi)容是存在差異的。在文體娛樂活動(dòng)方面，男生們看電視、上網(wǎng)、玩游戲的比例為69.5%，高于女生的66.4%；男生參加體育運(yùn)動(dòng)的比例為40.7%，而女生只有28.2%，性別差異非常明顯；而女生們讀課外書的比例為46.4%，遠(yuǎn)高于男生的31.7%；與一般的想象相反，女生外出旅游的比例為41.2%，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過男生30.1%的比例。而在學(xué)習(xí)提高方面，女生自己復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課的比例為50.4%，高于男生的42.1%；女生參加社會(huì)上組織的輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班的比例為30.4%，高于男生的19.6%；女生參加與課業(yè)無(wú)關(guān)的興趣班的比例為13.4%，也是遠(yuǎn)高于男生的7.3%。而在社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)方面，男生兼職打工方面的參與率為7.7%，女生為6.5%，差異非常小；在參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)方面，男生為6.1%，女生為6.3%，幾乎不存在差異。材料三：學(xué)生們暑假活動(dòng)內(nèi)容的城鄉(xiāng)差異 材料四：學(xué)生們?cè)谑罴倮飬⑴c不同種類活動(dòng)的數(shù)量和他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知能力，以至于升學(xué)都有著緊密的正向相關(guān)關(guān)系。以學(xué)生們是否升入重點(diǎn)高中作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)分析顯示，對(duì)比升入了重點(diǎn)高中和沒升入重點(diǎn)高中的初中生在升學(xué)前一個(gè)暑假的活動(dòng)，除了在看電視、上網(wǎng)、玩游戲這一類最普遍的文體娛樂活動(dòng)上不存在明顯差異(分別為68.6%和67.2%)以及升入重點(diǎn)高中的學(xué)生兼職打工的比例(5.0%)要低于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生(9.4%)以外，其他各類暑假活動(dòng)的參與率都是升入重點(diǎn)高中的學(xué)生明顯高于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生暑假生活的豐富程度也對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)和能力的提高與發(fā)展起著重要作用。數(shù)據(jù)顯示，升入重點(diǎn)高中的學(xué)生在前一個(gè)暑假平均參與了列出的10項(xiàng)主要活動(dòng)中的4項(xiàng)，而未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生平均只參與了2項(xiàng)。(以上材料均摘編自王衛(wèi)東中學(xué)生過暑假呈現(xiàn)“四多一少”，2017年7月22日光明日?qǐng)?bào))4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(B)A材料顯示，初中生的暑期生活調(diào)查從暑期活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容的性別差異、活動(dòng)內(nèi)容的城鄉(xiāng)差異等幾方面進(jìn)行。B在兼職打工方面，男女生參與率的差異微小，在參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)方面，男女生差異很明顯。C材料三顯示，城市學(xué)生在外出旅游、體育運(yùn)動(dòng)和讀課外書三項(xiàng)文體娛樂活動(dòng)上的參與率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。D學(xué)生在暑假是否參加了科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)，對(duì)于其是否能升入重點(diǎn)高中起著明顯的正向影響作用。解析“男女生差異很明顯”應(yīng)為“幾乎不存在差異”。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(AC)A調(diào)查結(jié)果很明確地顯示，相比于文體娛樂和學(xué)習(xí)提高，社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)在初中生們的暑假生活中所占的比重不足。B總體來(lái)說(shuō)，初中男女生的暑假生活在學(xué)習(xí)提高方面差異最明顯，無(wú)論是否與課業(yè)相關(guān)，女生各類學(xué)習(xí)活動(dòng)參與率都略高于男生。C在參加社會(huì)力量辦的輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班，以及課外興趣班活動(dòng)項(xiàng)目上，城市學(xué)生的參與率比農(nóng)村學(xué)生的參與率都高了一倍以上。D調(diào)查顯示，暑假生活的內(nèi)容及其豐富程度，對(duì)學(xué)生日后學(xué)業(yè)成績(jī)的提高及多方面綜合能力素養(yǎng)的發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的影響。E相比較來(lái)看，初中生暑假生活的特點(diǎn)是：讀書學(xué)習(xí)多、參加文體活動(dòng)多、外出旅游多，宅在家里少、兼職打工少、社會(huì)實(shí)踐少。解析B項(xiàng)，“略高于男生”應(yīng)為“遠(yuǎn)高于男生”。D項(xiàng)，“重大而深遠(yuǎn)”夸大了其影響。E項(xiàng)，“宅在家里少”應(yīng)為“宅在家里多”。6結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)労罴俚淖饔谩?答：_解析作答本題，需要就文本中提到的學(xué)生在寒暑假的主要活動(dòng)形式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析寒暑假的作用。答案寒暑假的設(shè)立是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和配合。較學(xué)校教育而言，在寒暑假，可以充分考慮每一個(gè)學(xué)生的興趣、個(gè)性以及特長(zhǎng)，有針對(duì)性地補(bǔ)充、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)和能力。設(shè)立寒暑假是讓學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，為以后升學(xué)或走入社會(huì)作準(zhǔn)備。