2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩(shī)文閱讀 專題七 古詩(shī)鑒賞 考點(diǎn)三 表達(dá)技巧強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩(shī)文閱讀 專題七 古詩(shī)鑒賞 考點(diǎn)三 表達(dá)技巧強(qiáng)化訓(xùn)練 1．[xx大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)測(cè)試]閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。 朱服 小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，愁無比，和春付與東流水。 九十光陰能有幾？金龜①解盡留無計(jì)。寄語(yǔ)東陽(yáng)②沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。 [注]　①金龜：唐三品以上官佩金龜。②東陽(yáng)：今浙江金華縣。 (1)請(qǐng)從景情關(guān)系的角度，賞析本詞上片是如何表現(xiàn)作者的情感的。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)下片中“而今樂事他年淚”，況周頤在《蕙風(fēng)詞話》卷二評(píng)論說：“二語(yǔ)合參，可悟一意化兩之法。”也即“一語(yǔ)兩意”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)上片即景抒情。寫暮春時(shí)節(jié)，纖風(fēng)細(xì)雨，煙籠楊柳，郁郁蔥蔥，萬家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧中；水流花落，春光將盡，惹人愁思，借濕花戀樹寄寓人的戀春惜春，表現(xiàn)了詩(shī)人不舍春離去的感傷情緒。 (2)這句話，一方面寫今日買醉春風(fēng)里的快樂，實(shí)際表達(dá)的是對(duì)時(shí)光流逝的無奈；一方面借想象將來追思今日之樂而不可再得的悲涼，突出人生失意的哀愁，何況今日東城買醉，僅為驅(qū)遣春愁，又非真正的賞心樂事。 解析　(1)此類題目在解答時(shí)首先要點(diǎn)明上片所寫的景與要抒的情之間是什么關(guān)系，然后結(jié)合詩(shī)句分析，寫了哪些景，抒了哪些情。開頭兩句“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里”，寫暮春時(shí)節(jié)，好風(fēng)吹，細(xì)雨潤(rùn)，滿城楊柳，郁郁蔥蔥，萬家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧之中。正是“綠暗紅稀”，春天快要悄然歸去了。第三句“戀樹濕花飛不起，愁無比，和春付與東流水”，借濕花戀樹寄寓人的戀春之情。 “戀樹濕花飛不起”是個(gè)俊美的佳句?！皾窕ā睉?yīng)上“小雨”，啟下“飛不起”?！皯佟弊钟脭M人法，賦落花以深情。花尚不忍辭樹而留戀芳時(shí)，人的心情更可想而知了。春天將去的時(shí)候，落花有離樹之愁，人也有惜春之愁，這“愁無比”三字，盡言二愁。如此深愁，既難排遣，故而詞人將它連同春天一道付與了東流的逝水。 (2)“寄語(yǔ)東陽(yáng)沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚?！备嬖V那東陽(yáng)城里賣酒人，而今只求拼個(gè)一醉方休，不管今日樂事成為他年熱淚流。雖然留她不住，也要借酒澆愁，拼上一醉，以換取暫時(shí)的歡樂，否則快樂過去就不會(huì)再回來了，既寫出欣賞春光時(shí)的快樂，也表達(dá)出對(duì)時(shí)光流逝的無奈?！凹恼Z(yǔ)”一句，謂向酒肆索酒。結(jié)句“而今樂事他年淚”，一語(yǔ)兩意，樂中興感。這首詞襲用傳統(tǒng)作詞法：上片寫景，下片寫情。結(jié)句“而今樂事他年淚”，一意化兩，示遣愁不盡，無限感傷。作者亦自以“而今”句為得意之筆。 2．[xx貴州六校聯(lián)考]閱讀下面詩(shī)歌，回答問題。 晚游宿田家 越其杰① 云香深染幘，花氣暗沾衣。村犬隨人吠，山蜂逐客飛。 柴門新上月，荷篠②晚耘歸。暫就田家宿，欣然進(jìn)蕨薇③。 [注]?、僭狡浣?，貴州貴陽(yáng)人，明萬歷34年舉人。此詩(shī)作于閑居故里郊游之時(shí)。②篠(xiǎo)：竹制農(nóng)具。③蕨薇：蕨菜，嫩時(shí)可食。 (1)詩(shī)人抓住了哪些意象來表現(xiàn)貴州山鄉(xiāng)怎樣的景致？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)試從藝術(shù)手法的角度鑒賞這首詩(shī)。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)意象：香云、花氣、吠犬、山蜂、柴門、新月、田家等。景象：香云繚繞，花氣沾衣，犬隨人吠，山蜂追逐，新月初上，荷鋤晚歸，借宿農(nóng)家，共進(jìn)晚餐。表現(xiàn)了詩(shī)人興致悠然、陶然田家的心境，寫出了貴州山鄉(xiāng)悠閑散淡、古樸寧?kù)o的農(nóng)家生活情景。 (2)①融情于景。香云、花氣、吠犬、山蜂、柴門、新月、田家、荷篠等景物，無不充滿農(nóng)家田園的生活情趣，從而表達(dá)出詩(shī)人對(duì)悠閑散淡的農(nóng)家生活的向往與熱愛。 ②動(dòng)靜結(jié)合。香云繚繞、花氣沾衣、犬隨人吠、山蜂追逐是動(dòng)態(tài)描寫，而柴門、新月、田家等是靜態(tài)描寫。動(dòng)景與靜景相互映襯，為讀者展現(xiàn)出一幅傍晚農(nóng)家閑適寧?kù)o的生活圖景。 ③細(xì)節(jié)表現(xiàn)。借宿農(nóng)家，共進(jìn)蕨薇，寫在村民家里與主人一起共享野菜的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)貴州山民熱情待客，淳樸濃厚的民風(fēng)。 解析　(1)題答題的思路是先分析具體所描寫的意象(景物)，再分析借助景物所抒發(fā)的情感，即情景交融。(2)這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。 3．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。 浣溪沙詠橘 蘇軾 菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。 香霧噀[注]人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。 [注]　噀：xn，噴。 (1)“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個(gè)字最生動(dòng)傳神？ 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以點(diǎn)評(píng)。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個(gè)角度塑造橘的形象的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)“驚”：吃驚、驚訝。“怯”：膽怯、害怕。擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人，怯于橘汁的涼冷和酸味。生動(dòng)形象地描寫了初嘗新橘時(shí)的感受，表達(dá)了喜愛之情。 (2)正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。側(cè)面：①對(duì)比反襯，以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強(qiáng)調(diào)橘的生機(jī)與味美；②正襯烘托，竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長(zhǎng)之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時(shí)；③側(cè)面描寫，“吳姬三日手猶香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。 解析　(1)此題考查鑒賞詩(shī)歌用詞造句的能力。一般來說，詩(shī)歌中最生動(dòng)傳神的字大多在動(dòng)詞和形容詞。據(jù)此不難確定“驚”和“怯”二字。答題時(shí)，在指出字詞之后，要解釋該字詞在詩(shī)句中的意思，然后再分析其作用。 (2)回答此題，要扣住題中“正面和側(cè)面”兩個(gè)角度，分析橘的形象的塑造。比如，從正面分析，詩(shī)中“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”等詞語(yǔ)寫出了橘的形象。從側(cè)面分析，則有“反襯”和“烘托”和“側(cè)面描寫”幾種手法。 4．閱讀下面這首詞，完成后面問題。 昭君怨 [宋]鄭域 道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 (1)具體分析這首詞上闋從哪些方面描寫了什么意象。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)指出下闋運(yùn)用的表現(xiàn)手法，以及作者所表達(dá)的思想感情。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)描寫了“梅”這一意象，從以下幾方面來寫：①兩個(gè)“道是”句寫梅花開的季節(jié)在冬春之際；②梅花色如雪；③香氣高雅不同一般；④花枝旁逸；⑤花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。 (2)用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。 解析　(1)此題要從兩個(gè)角度回答：一是意象；一是哪些方面。此詞起首二句不正面點(diǎn)破“梅”字，而是從開花的時(shí)間和花的色香等方面加以比較：說它是花么，春天還未到；說它是雪呢，卻又香得出奇。前者暗示它在臘月里開花，后者表明它顏色潔白，不言臘梅而臘梅自在。上闋寫了它的開花的時(shí)間，花香，生長(zhǎng)的環(huán)境。 (2)由“竹籬茅舍”“富貴玉堂”可知，梅花的栽種環(huán)境不同，但開花無異，因此用了對(duì)比的手法。根據(jù)這首詞情境氛圍的特點(diǎn)再來談詞人的思想感情。分析作者的思想感情，切忌空洞，要具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 下片具體描寫野人家的環(huán)境。原來山野之中這戶人家居處十分簡(jiǎn)樸，數(shù)間茅舍，圍以疏籬。這境界與前面所寫的一樹寒梅掩以疏竹，正好相互映發(fā)：前者偏于虛，后者趨向?qū)?。它?gòu)成了一種優(yōu)美恬靜的境界，引人入勝，容易令人產(chǎn)生“雪滿山中高士臥，月明林下美人來”的聯(lián)想。而“冷落竹籬茅舍”之后，接著寫“富貴玉堂瓊榭”，意在說明栽于竹籬茅舍之梅，與栽于玉堂瓊榭之梅，地雖不同，開則無異，表現(xiàn)了詞人堅(jiān)持操守，決不因際遇而改變操守的情懷。 5．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。 行香子 秦觀 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。 (1)這首詞中介紹了詞人哪些活動(dòng)？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)這首詞描繪了一幅令人心馳神往的春光圖。詞人在寫景方面運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩例并賞析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)詞人的活動(dòng)：乘興閑游，欣賞春光。抒發(fā)的情感：歡快輕松，怡然自得。 (2)①動(dòng)靜結(jié)合，靜的百花、動(dòng)的蟲鳥，交相映襯，渲染出春天的絢麗多彩和生機(jī)勃勃。 ②遠(yuǎn)近相間，從眼前的小園到遠(yuǎn)處的茅堂小橋，都描繪出整個(gè)大自然處處盎然的春意。 ③排比，上片結(jié)尾處花兒的排比表現(xiàn)了春光爛漫，下片結(jié)尾處蟲鳥的排比表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。 ④敷設(shè)色彩，用桃花的紅艷、李花的雪白、菜花的金黃渲染出春天的色彩繽紛、盎然生機(jī)。 解析　(1)全詞圍繞詞人游春足跡這個(gè)線索次第展開，不慌不忙，邊走邊欣賞，而意趣自出；使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。上闋表現(xiàn)的是一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要是小園和各種色彩繽紛的春花。下闋則描寫流水青旗的農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。上下兩闋的風(fēng)景合起來，便組成了一幅春意盎然的宋代農(nóng)村畫卷。全詞下筆輕靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。 (2)這首詞描繪春天的田園風(fēng)光，寫景抒情樸質(zhì)自然，語(yǔ)言生動(dòng)清新。上片先從整個(gè)村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，平凡而優(yōu)美。“繞”字與“滿”字顯見春意之濃，是春到農(nóng)村的標(biāo)志景象，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊。“小園”五句，集中筆墨特寫春之一隅，色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩而又充滿生機(jī)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的藝術(shù)效果。下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”四句，作者的視野由近放遠(yuǎn)。圍墻、茅堂、青旗、流水、小橋，動(dòng)靜相生，風(fēng)光如畫，而又富含詩(shī)蘊(yùn)，引人遐想?！坝刑一t，李花白，菜花黃”“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”都是運(yùn)用了排比的手法，前者描寫靜靜綻放的開花植物，后者集中筆力寫的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲鳥等動(dòng)物，“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫春的生命活力，更加淋漓盡致。比起小園來，是別有一種春光。 6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問題。 聽箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。 似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。 誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。 (1)這首詩(shī)題目是“聽箏”，首聯(lián)即寫詩(shī)人凝神細(xì)聽，那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”勘稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)這首詩(shī)主要通過聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻手法(通感)通過對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。 (2)“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。 解析　(1)箏是一種撥弦樂器，相傳為秦人蒙恬所制，故又名“秦箏”。它發(fā)音凄苦，令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”(漢侯瑾《箏賦》)。這首詩(shī)，寫詩(shī)人聽箏時(shí)的音樂感受，詩(shī)人借助聯(lián)想和想象，其格局和表現(xiàn)技巧，別具一格，別有情韻。 “似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情?！惫~聲像柳條拂著春風(fēng)，絮絮話別；又像杜鵑鳥繞著落花，啁啁啼血，使用了通感的手法，化聽覺形象為視覺形象，詩(shī)人巧妙地把弦上發(fā)出的樂聲同大自然的景物融為一體，頓時(shí)使悲怨的樂聲，轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的形象。那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現(xiàn)于讀者的眼前；春風(fēng)、楊柳、花、鳥，情懷逼露，更加渲染出一片傷春惜別之情。 (2)頸聯(lián)隨著“抽弦促柱”之聲的變化，又喚起詩(shī)人更加奇妙的聯(lián)想：“誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？”上一聯(lián)寫大自然的景物，這一聯(lián)則寫人世的悲歡，更加真切感人。那低沉、幽咽的箏聲，好似誰(shuí)家的白發(fā)老母枯坐燈前，為游子不歸而對(duì)影啜泣；又好似誰(shuí)家的紅顏少婦佇立樓頭，為丈夫遠(yuǎn)出而望月長(zhǎng)嘆?！蔼?dú)”“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量?！俺顭粲啊薄八荚旅鳌?，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味：燈前別無他人，只看到自己的影子，可見何等孤獨(dú)，不能不“愁”。樓頭沒有親人，只見明月高懸，可見何等空蕩，不能不“思”。這兩處倘若寫作“愁燈下”“思離人”，就索然無味了。這一聯(lián)用暗喻，且用“誰(shuí)家”“何處”疑問句式，不僅顯得與上一聯(lián)有參差變化之美，而且更能激起讀者想象的翅膀，讓各人按自己的生活體驗(yàn)，從畫面中去品嘗那箏聲所構(gòu)成的美妙動(dòng)人的音樂形象。