2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元 第四課 柳永詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元 第四課 柳永詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4 [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)提煉 知識(shí) 目標(biāo) 1.背誦兩首詞作 2．賞析柳詞語(yǔ)言 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言——煉句 能力 目標(biāo) 1.體會(huì)柳詞“景中之情，緣情設(shè)景”的藝術(shù)魅力 2．品味作者的情感 3．鑒賞虛實(shí)結(jié)合及白描的手法 情感 目標(biāo) 體悟古今離愁別恨；感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情 [知作者] 柳永(約987－約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。早年屢試不第，經(jīng)常出入于歌樓舞館，為人放蕩不羈，終身潦倒。時(shí)人將其推薦給宋仁宗，卻得四字批語(yǔ)：且去填詞。于是自稱“奉旨填詞柳三變”。通曉音律，他成為以描寫(xiě)城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派的代表詞人。 柳永是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家。他制作了大量的慢詞長(zhǎng)調(diào)，使詞從小令為主過(guò)渡到慢詞占優(yōu)勢(shì)，為詞容納更多的內(nèi)容提供了相應(yīng)的表現(xiàn)形式。他豐富了詞的表現(xiàn)手法，善于鋪敘，善于運(yùn)用白描，寫(xiě)景抒情密切結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，音律和諧優(yōu)美。 柳永的詞在宋元時(shí)期流傳甚廣，有“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的說(shuō)法。他對(duì)秦觀等人都有影響。有詞集《樂(lè)章集》。 [知背景] 1．《望海潮》 宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)，為了謁見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，柳永寫(xiě)了這首詞投贈(zèng)他。 2．《雨霖鈴》 這是作者離開(kāi)都城汴京(今河南開(kāi)封)南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，不得不離開(kāi)京師而遠(yuǎn)行，但一想到從此將不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去愛(ài)的慰藉，更覺(jué)得痛苦萬(wàn)狀，他這種抑郁的心情和失去愛(ài)情慰藉的痛苦交織在一起，本詞就集中反映了他這種復(fù)雜而痛苦的心情。 [知常識(shí)] 1．詞與詩(shī)的異同 同：嚴(yán)格的格式要求，如字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，平仄規(guī)定嚴(yán)格等。 異：詞有詞牌；每句字?jǐn)?shù)多數(shù)不相等(句子長(zhǎng)短不齊，故稱“長(zhǎng)短句”)；多數(shù)分段(小令不分段)，一段叫一闋或一片；用韻較自由，可一韻到底，也可中間換幾次韻。 詩(shī)無(wú)詞牌；字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，不分段，不換韻。 2．慢詞和小令 宋初的詞主要是小令。在柳永以后，長(zhǎng)篇的慢詞才開(kāi)始流行。 慢詞是宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞人最為常用的曲調(diào)樣式。慢詞的名稱從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫(xiě)的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。《詞譜》卷十慢詞“蓋調(diào)長(zhǎng)拍緩，即古曼聲之意也。”“慢曲子”是相對(duì)于“急曲子”而言的，慢與急是按照樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)區(qū)別的。 慢詞一般都比較長(zhǎng)，最短的是《卜算子》，八十九字，最長(zhǎng)的是《鶯啼序》，二百四十字。 一般來(lái)說(shuō)，凡是和律詩(shī)的字?jǐn)?shù)差不多的詞，都可以稱為小令，字?jǐn)?shù)在六十二字以內(nèi)。唐和五代的詞大致在這個(gè)范圍。 一、字音識(shí)記 1．珠璣(jī)　　　2.羅綺(qǐ)　　　3.驟雨(zhu) 4．疊 (yǎn) 5.凝噎(yē) 6 .天塹(qin) 二、詞語(yǔ)解釋 1．東南形勝　　　　　　勝：優(yōu)越 2．煙柳畫(huà)橋 畫(huà)：雕飾華麗 3．風(fēng)簾翠幕 幕：幃幕 4．參差十萬(wàn)人家 參差：形容樓閣、房屋高低不齊 5．云樹(shù)繞堤沙 云樹(shù)：茂密如云的林木 6．天塹無(wú)涯 塹：壕溝 7．市列珠璣 珠璣：泛指大小不同的各種珠寶 8．有三秋桂子 三秋：秋季 9．菱歌泛夜 泛：唱起 10．千騎擁高牙 高牙：古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱“高牙” 11．吟賞煙霞 煙霞：美麗的自然風(fēng)景 12．異日?qǐng)D將好景 將：用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞 13．歸去鳳池夸 鳳池：鳳凰池，對(duì)中書(shū)省的美稱，這里代指朝廷 14．都門帳飲 帳：篷帳 15．冷落清秋節(jié) 清：凄清 16．此去經(jīng)年 經(jīng)年：年復(fù)一年 17．留戀處，蘭舟催發(fā) 留戀：心存依戀而不忍離去 蘭舟：木蘭木做的船，這是對(duì)船的美稱 18．應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 良辰好景：美好的時(shí)光，宜人的景色 一、了解行文脈絡(luò) 1．《望海潮》 望海潮歸去鳳池夸 2．《雨霖鈴》 雨霖鈴 二、把握文章主旨 1．《望海潮》 《望海潮》描寫(xiě)了西湖景色的秀美和杭州城市的繁華，展現(xiàn)了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風(fēng)情。 2．《雨霖鈴》 這首詞以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡清幽的詞境，通過(guò)對(duì)將別、臨別、別后的種種情景的描繪，述說(shuō)了羈旅行役之人的悲涼心情。 一、閱讀《望海潮》，思考并回答后面的問(wèn)題。 1．相傳金主完顏亮聽(tīng)唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘的繁華，從而加強(qiáng)了他侵吞南宋的野心。請(qǐng)你分析一下這兩句有著怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)力？ 答：　 　 提示：這兩句對(duì)仗工整，以高度凝練的語(yǔ)言，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括了出來(lái)，具有撼動(dòng)人心的力量。讀了這兩句詞，不由得會(huì)使人對(duì)杭州心向往之。 2．簡(jiǎn)述開(kāi)端三句在全篇內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上所起的作用。 答：　 　 提示：從“形勝”與“繁華”兩個(gè)側(cè)面概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會(huì)的富庶、承平景象。 3．詞的收尾處用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由思考，這兩個(gè)字反映出作者怎樣的獨(dú)特匠心？ 答：　 　 提示：(1)“好景”指杭州的美好景色，這里回應(yīng)“贈(zèng)送”之意，暗指孫何的“政績(jī)”，表頌揚(yáng)之意。(2)呼應(yīng)開(kāi)篇，使首尾相合；總結(jié)全篇，突出贊美的題旨。 4．作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？ 答：　 　 提示：(1)寫(xiě)杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說(shuō)，它是東西重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)就是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極其美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。(2)作者在詞中描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。 二、閱讀《雨霖鈴》，思考并回答后面的問(wèn)題。 5．曾有人評(píng)論《雨霖鈴》“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“意境宏闊”，請(qǐng)你具體分析其“宏闊”在哪里？ 答：　 　 提示：這一句以“念”字領(lǐng)起，表明是設(shè)想后的道路遼闊，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空，全是寫(xiě)景，實(shí)際上含的全是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見(jiàn)無(wú)期，景無(wú)邊而情無(wú)限?！澳钊トァ币院笾裕髿獍e，一瀉千里，似江流出峽，直馳平川，可謂“宏闊”之致。 6．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菤v來(lái)被推崇的名句，它高明在何處？ 答：　 　 提示：(1)它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三個(gè)最能觸動(dòng)離愁的景物集中為一幅鮮明的畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面充滿了一種凄清的氣氛，勾起離人對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無(wú)窮。(2)這幅畫(huà)面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是借酒澆愁，然而“愁更愁”，更何況是“酒醒”之后呢？試想，此時(shí)不過(guò)是柳永離開(kāi)心愛(ài)的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心頭，而面對(duì)眼前的凄清景象，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”?。? 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言——煉句 知識(shí)解讀 高考對(duì)“煉句”題的考查，一般涉及賞析詩(shī)句的意蘊(yùn)，表達(dá)效果等，要求寫(xiě)出語(yǔ)句的含意，使用的手法，描寫(xiě)的畫(huà)面、刻畫(huà)的人物、營(yíng)造的氛圍及表達(dá)的情感等。鑒賞時(shí)既要弄清詩(shī)句的表面意思，指出其在構(gòu)思、煉字、結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，又要把握詩(shī)句蘊(yùn)含的情感，點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。 解答煉句題一定要從內(nèi)容、形式兩方面作答。 答題步驟 (1)解釋該句的含意、表達(dá)的情感。 (2)指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。 (3)根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。 (4)點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。 答題模式 詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)技巧＋作用(結(jié)構(gòu)和主旨)。 7．本詞描寫(xiě)了哪些離別情景？詞的上闋和下闋所描寫(xiě)的景色有何不同？整首詞具有怎樣的意境？ 答：　 　 提示： 離別時(shí)的情感 離別時(shí)的景色 餞別時(shí) 心境黯淡低落 寒蟬凄切、驟雨初歇 船要出發(fā)時(shí) 難舍難分、痛苦異常 千里煙波，暮靄沉沉 設(shè)想今宵酒醒后 凄涼惆悵，“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無(wú)聊 楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)? 小結(jié) 詞的上闋主要實(shí)寫(xiě)離別時(shí)的情景，下闋則是對(duì)別后的設(shè)想，是虛寫(xiě)。整首詞虛實(shí)結(jié)合，意境纏綿悱惻，凄涼清麗。 有人說(shuō)，《望海潮》這首詞描寫(xiě)了都市的繁華景象，拓展了詞的題材領(lǐng)域，但作為投贈(zèng)之作，這一寫(xiě)作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法都產(chǎn)生了一些不好的影響。請(qǐng)?zhí)骄恳幌拢務(wù)勀愕目捶ā? 觀點(diǎn)1：　 觀點(diǎn)2：　 觀點(diǎn)3：　 答案：(觀點(diǎn)1)我感覺(jué)柳永在詞中描繪的真實(shí)很有局限性，恐怕不那么坦蕩。柳永的這首詞是歌功頌德之作，因?yàn)樗膶?xiě)作目的是求得地方長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)，因而要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承，使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。 (觀點(diǎn)2)我覺(jué)得詞中所描寫(xiě)的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。雖為贈(zèng)獻(xiàn)之作，卻不能說(shuō)是粉飾太平、歌功頌德的作品。 (觀點(diǎn)3)柳永詞中的確有一些顯而易見(jiàn)的阿諛?lè)畛兄Z(yǔ)，卻并不被人們過(guò)多計(jì)較。他的詞善于鋪敘，一氣貫注，首尾完整；即使表達(dá)曲折復(fù)雜的情景，也自然流轉(zhuǎn)，毫不呆滯，深入細(xì)致，清晰明朗，好像說(shuō)出了人們的眼前景和心中語(yǔ)。這就使得他的作品在當(dāng)時(shí)即“傳播四方”。 融情入景，虛實(shí)結(jié)合的手法 《望海潮》 1．工于鋪敘，善用白描 起首三句，一說(shuō)地理，二說(shuō)都會(huì)，三說(shuō)歷史，俯仰古今，洞察全局，統(tǒng)領(lǐng)全篇，為下文張目?！盁熈眱删洌岸ōh(huán)境，后寫(xiě)住宅，繼以“參差”一句總括。詞中接著寫(xiě)江，對(duì)“東南形勝”做進(jìn)一步的交代；接著又寫(xiě)市場(chǎng)、住宅，對(duì)“繁華”做進(jìn)一步的白描。下片轉(zhuǎn)寫(xiě)西湖，從環(huán)境寫(xiě)到生活，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬祝頌中不離杭州，呼應(yīng)開(kāi)頭。 2．景物描寫(xiě)富有層次感 詞中畫(huà)面迭出，但由于作者處理得極富層次感，所以并無(wú)堆砌之感。如開(kāi)頭先從大景寫(xiě)起，范圍逐漸縮小，直至突出重點(diǎn)(東南——都會(huì)——錢塘)；寫(xiě)湖光山色，先寫(xiě)岸上，后寫(xiě)水面；每一片的內(nèi)容，先寫(xiě)自然景觀，后寫(xiě)人文景觀，處處都體現(xiàn)出極強(qiáng)的層次感。 《雨霖鈴》 1．融情入景 《雨霖鈴》將“多情”與凄涼的清秋傍晚景色融為一體，創(chuàng)造了一種詩(shī)意的境界，從而表達(dá)了作者纏綿悱惻的離愁別緒。如詞開(kāi)頭不僅寫(xiě)出了離別的時(shí)間、地點(diǎn)、更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。 2．虛實(shí)結(jié)合 上片寫(xiě)眼前的實(shí)景實(shí)事，突出詞人和他心愛(ài)的人不忍分離卻不得不分別的心情。下片是對(duì)別后生活的設(shè)想，著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情。連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦，以虛寫(xiě)為主。 素材主題 逆境與成長(zhǎng) [課內(nèi)提煉] 柳永一生落魄，屢試不第，考中進(jìn)士時(shí)年近半百，可是仕途坎坷，他并沒(méi)有得到重用，甚至因作詞而得罪皇帝，被棄之不用。他懷揣一顆破碎的心，混跡于瓦肆勾欄，艱難而豐富的生活體驗(yàn)使他的才華得以萌發(fā)和生長(zhǎng)，使他成為中國(guó)文學(xué)史上永不消逝的一座高峰。 [課外延伸] 1．米勒在逆境中創(chuàng)作出不朽的名畫(huà) 法國(guó)畫(huà)家米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒(méi)有停止作畫(huà)，從此他的畫(huà)更多表現(xiàn)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》《拾麥穗》等作品，成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。如果他沒(méi)有那種奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)不會(huì)誕生出不朽之作的。 2．安徒生在逆境中創(chuàng)作出不朽的童話 安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。 3．名言警句 (1)順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用。——休謨 (2)并非每一個(gè)災(zāi)難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓(xùn)了我們，并且對(duì)我們未來(lái)的奮斗有所激勵(lì)?！ㄆ? (3)逆境是達(dá)到真理的一條通路?！輦? (4)在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)。——莎士比亞 (5)逆境可以使人變得聰明，盡管不能使人變得富有?！蟹蚶? (6)幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，逆境所需要的美德是堅(jiān)韌，后者比前者更為難能可貴?！喔? (7)沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否認(rèn)痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值?！振憷? [運(yùn)用點(diǎn)撥] 逆境是支撐成功果實(shí)的高大樹(shù)干，想要果實(shí)，就得努力爬；逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑；逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過(guò)荊棘。成功不是輕松得來(lái)的，逆境是幫助你的最好幫手。 (時(shí)間：40分鐘　分值：50分) 一、基礎(chǔ)鞏固(14分，選擇題每小題3分) 1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．異日?qǐng)D將好景(用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞) 參差十萬(wàn)人家(形容樓閣、房屋高低不齊) B．風(fēng)簾翠幕(擋風(fēng)的簾子)　　　 有三秋桂子(深秋) C．對(duì)長(zhǎng)亭晚(傍晚) 都門帳飲無(wú)緒(沒(méi)有心思，心情不好) D．此去經(jīng)年(年復(fù)一年) 念去去(越走越遠(yuǎn)) 解析：選B　“三秋”應(yīng)為“秋季”。 2．下列句子中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是(　　) A.　　B. C. D. 解析：選B　均為介詞，面對(duì)。A項(xiàng)，氣勢(shì)盛大；生氣。C項(xiàng)，副詞，互相；表對(duì)第一人稱“我”怎樣。D項(xiàng)，縱使；放開(kāi)，任憑。 3．與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是(　　) A．杏花春雨江南 B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮 D．雞聲茅店月，人跡板橋霜 解析：選C　C項(xiàng)為直接抒情；其他三項(xiàng)與例句都是融情于景。 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《望海潮》中的“　　　　　，　　　　　，　　　　　”這幾句詞人選取了代表杭州湖山之美的兩種典型景物，寫(xiě)出了西湖以至整個(gè)杭州最美的特征。 (2)《雨霖鈴》中“　　　　　　，　　　　　　”寫(xiě)臨別之際，一對(duì)戀人淚眼朦朧，該有的千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴、叮囑，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說(shuō)不出來(lái)。 答案：(1)重湖疊清嘉　有三秋桂子　十里荷花　 (2)執(zhí)手相看淚眼　竟無(wú)語(yǔ)凝噎 二、閱讀鑒賞(22分) (一)閱讀下面這首詞，完成5～6題。(11分) 八聲甘州 柳　永 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流?！　〔蝗痰歉吲R遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁！ 5．下列對(duì)本詞的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)雨后江天，澄澈如洗?！皾u霜風(fēng)”三句寫(xiě)風(fēng)緊日斜之境，凄寂可悲，在深秋蕭瑟寥廓的景象中表現(xiàn)情懷。 B．“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”三句，極有表現(xiàn)力，這三句由遠(yuǎn)而近地描繪了雨后深秋的暮景，抒發(fā)了游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆，情景交融，其氣象宏闊，境界高遠(yuǎn)雄渾，筆力蒼勁。 C．“惟有”兩句寫(xiě)的是短暫與永恒、變與不變之間這種令人思索的宇宙人生哲理，“無(wú)語(yǔ)”乃“無(wú)情”，蘊(yùn)含了百感交集的復(fù)雜心理。 D．“是處”兩句，詞意蒼莽悲壯、細(xì)致沉思，由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，又見(jiàn)處處皆是一片凋落景象?！靶荨弊衷⒂袩o(wú)窮的感慨愁恨。 E．該詞融寫(xiě)景、抒情為一體，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言雄健綺麗。通過(guò)描寫(xiě)羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情，語(yǔ)淺而情深。 解析：選BE　B項(xiàng)，“游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆”錯(cuò)，應(yīng)為“游子的孤獨(dú)、凄涼的滿懷愁緒”；E項(xiàng)，“語(yǔ)言雄健綺麗”錯(cuò)。 6.簡(jiǎn)要賞析“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的妙處。(6分) 答：　 　 答案：遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。 (二)閱讀下面這首詞，完成7～8題。(11分) 安公子　遠(yuǎn)岸收殘雨 柳　永 遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天暮。拾翠汀洲①人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點(diǎn)、漁燈隱映蒹葭浦。停畫(huà)橈②、兩兩舟人語(yǔ)。道去程今夜，遙指前村煙樹(shù)。　　游宦成羈旅，短檣吟倚閑凝佇。萬(wàn)水千山迷遠(yuǎn)近，想鄉(xiāng)關(guān)何處？自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去。 [注]　①拾翠汀洲：古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥(niǎo)尾羽作裝飾品。一說(shuō)拾翠是采摘香草。②畫(huà)橈：裝飾華美的船槳。 7．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天暮”說(shuō)明下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，雨點(diǎn)逐漸稀疏，但天已近傍晚。為全詞營(yíng)造了迷蒙冷清的氣氛。 B．“拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺，襯托出抒情主人公的寂寞孤獨(dú)，景中有情。 C．“停畫(huà)橈、兩兩舟人語(yǔ)”說(shuō)明詞人已到達(dá)目的地，聽(tīng)到身邊人的談話聲，卻不知自己該走向何方。 D．“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過(guò)往，嗟嘆今夕，詞人離愁更濃，唱出了全詞的最強(qiáng)音。 E．“聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”以聽(tīng)杜宇哀啼結(jié)束，更覺(jué)深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人，用意層層深入，一句緊接一句，情深意婉而下筆有力，讀來(lái)沁人心腑。 解析：選CD　C項(xiàng)，“到達(dá)目的地”錯(cuò)，據(jù)詩(shī)意可知，此二句寫(xiě)船家對(duì)路途的安排，表明仍在羈旅途中；D項(xiàng)，“唱出了全詞的最強(qiáng)音”錯(cuò)，全詞的最強(qiáng)音不是“自別后”句，應(yīng)是“聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”，杜鵑不識(shí)人心，卻勸人返，則無(wú)情而似有情；人不能歸，而杜鵑不諒，依舊催勸，徒亂人意，則有情終似無(wú)情．以聽(tīng)杜鵑哀啼結(jié)束，更覺(jué)深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人。 8．這首詞蘊(yùn)含著豐富的感情，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　 　 答案：①對(duì)前路的迷茫感。“道去程今夜，遙指前村煙樹(shù)”“游宦成羈旅”說(shuō)明作者不知前路在何方。②漂泊江湖的孤獨(dú)感。“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說(shuō)明作者感到孤獨(dú)。③對(duì)故鄉(xiāng)的思念。“聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”說(shuō)明作者思念家鄉(xiāng)。④離別的痛苦感。“剛斷腸、惹得離情苦”說(shuō)明作者對(duì)別離的痛苦。(答出任意三點(diǎn)即可) 三、語(yǔ)言運(yùn)用(14分) 9．“凡有井水處，皆能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫(xiě)在下面的橫線上。要求語(yǔ)意連貫，不超過(guò)50字。(4分) 我國(guó)語(yǔ)言文化中關(guān)于“井”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)…… “凡有井水處，皆能歌柳詞。”這是南宋葉夢(mèng)得在《避暑錄話》中對(duì)北宋著名詞人柳永的評(píng)價(jià)，說(shuō)明　 ， 是作為柳詞流傳廣度的一個(gè)比喻。“有井水處”即指有人聚居處，就好像如今我們所說(shuō)的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見(jiàn)一斑。 答案：(說(shuō)明)柳永的作品通俗易懂，易于風(fēng)行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞。 10．為下面文段續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，不少于50字。(5分) 柳永的詞，家喻戶曉。但不少人對(duì)柳永的“風(fēng)流韻事”卻更是津津樂(lè)道。其實(shí)這是不公平的，不少人對(duì)柳永的印象，仍停留在小說(shuō)家馮夢(mèng)龍所著的《喻世明言》第十二卷《眾名姬春風(fēng)吊柳七》的這篇小說(shuō)里。歷史小說(shuō)是允許虛構(gòu)的，不過(guò)，以小說(shuō)為依據(jù)來(lái)評(píng)判人物，顯然是太不嚴(yán)肅了。作為河?xùn)|柳氏的后人，我曾經(jīng)搜集了不少全國(guó)各地的柳氏宗譜，其中有不少的家譜，對(duì)柳氏都有記載，柳氏后人對(duì)柳永的文章和道德，都很是推崇備至！筆者在《古文真寶》一書(shū)中，發(fā)現(xiàn)了一篇柳永所寫(xiě)的《勸學(xué)文》，可知　 。 答案：柳永是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，道德詩(shī)文俱佳的大儒，并非如小說(shuō)所寫(xiě)的窮困潦倒、斷子絕孫，以致死無(wú)葬身之地的“花花公子”。 11．把下面詞的畫(huà)線部分詞擴(kuò)展成一段話。要求：不得改變?cè)~意境，50字左右。(5分) 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 答：　 　 答案：這時(shí)男女主人公雙手緊握、你望著我，我望著你，眼淚汪汪的，好不凄然。他們本來(lái)有許多話想說(shuō)，但又哽咽得連一句也說(shuō)不出來(lái)。(沒(méi)有適當(dāng)?shù)穆?lián)想想象，僅僅是翻譯最多給2分)