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1、《六面怪臉》教案
教學目標：
1.能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2.在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學內(nèi)容 ：本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。
一.欣賞激趣
師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患Y物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。（播放課件）
教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么？他們?yōu)槭裁匆髅婢?？你知道面具的由來嗎?
學生
2、回答：（略）
那你們知道他們戴著面具有什么用嗎？
學生回答：好看；嚇唬人的；會令人害怕；裝神弄鬼……
教師總結：遠古時代，人們對自己生活的世界了解不多，若遇到天災人禍，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴 的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅 力。隨著時代的發(fā)展，這種活動保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風俗習慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用（繼續(xù)欣賞各種怪臉），有的面具被當成純粹的裝飾性藝術品。今天咱們 也來發(fā)揮想象力自己學習做面具，咱們
3、做的面具叫六面怪臉。
板書課題：六面怪臉。
二. 探索研究
1.教師出示六面怪臉的示范作品，請同學們欣賞。
教師：同學們，請大 家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個步驟？
學生回答：用了折的方法；畫的方法；裝飾的方法……
教師總結：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。
板書：一、完成造型 二、描繪裝飾
2.學習造型方法
（1）自學造型 （2）教師演示（課件出示制作步驟圖）
三.觀察思考
1.師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉它到底怪在什么地方？
教師板書：
4、（2）五官突出
（3）色彩鮮明
這些都是我們在制作時要注意的問題。
2.教師提問：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎？大家看看這些作品用了什么方法進行裝飾的？（播放課件）
2. 學習造型方法
（2）教師演示
（課件出示制作步驟圖）
教師邊指著圖邊提問1：示意圖里的虛線是什么意思？折的意思。
教師板書：----------- 折 同時演示第一步驟，邊對邊對折兩次，提醒同學們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓折痕。
再演示第二個步驟，四個角對著中心點折，提醒同學們要谷折或者叫凹折。
教師指著圖提問2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實線是什
5、么意思？剪的意思。教師板書：———— 剪 同時演示。
教師指著圖提問3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書： 貼 同時演示。
三.觀察思考
1、師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉它到底怪在什么地方？（五官怪）
2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等（學生上臺畫）
3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書（夸張變形）夸張變形是藝術作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。（教師示范）
4、教師出示學生作品，請同學們欣賞（可準備一些有問題的作品進行對比）這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。
教師板書：（2）五官突出（3）色彩鮮明
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學生作業(yè)，教師輔導
2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。
五、交流評價
1、說說誰的作品最好看，為什么好看？
2、你認為“六面怪臉”是美還是丑？
湘版小學美術三年級下冊第11課《六面怪臉》教案1
