2019-2020年中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí).doc

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2019-2020年中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí) （一）復(fù) 習(xí) 目 標(biāo) 1、明確中考考點(diǎn)2、熟悉常考題型3、掌握答題技巧 （二）詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求 1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟作者情感 和詩(shī)歌意境。 2、從遣詞和修辭角度賞析語(yǔ)言，理解詩(shī)句含義。 3、體會(huì)詩(shī)歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用。 4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩(shī)歌意境，能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。 （三）探究解題技巧 一、煉字 【題目形式】 1、說(shuō)說(shuō)使用某字的好處。2、某字能否被替換？為什么？3、說(shuō)說(shuō)某字在表情達(dá)意上的作用。 【答題要點(diǎn)】 1、修辭或表現(xiàn)手法。2、關(guān)聯(lián)的對(duì)象及特點(diǎn)。3、傳達(dá)的情感。 【答題格式】采用了——的手法（或修辭方法），（形象生動(dòng)地）寫出了——的——————特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人————的情感。 練 一 練 湖 上 徐元杰 花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“亂”字的好處。(2分) （“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。） 吳門道中二首（其一） 宋 孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。（2分） （詩(shī)人通過(guò)煙雨打濕黃昏的情景，生動(dòng)可感地寫出了雨中黃昏清幽潤(rùn)澤的韻味。） 1、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說(shuō)說(shuō)它的妙用。 用擬人化的修辭手法，以動(dòng)寫靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)了作者對(duì)美好春光的喜愛(ài)。 2、人閑桂花落，夜靜春山空。 “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里? ①寫出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣； ②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。 3.特殊詞。在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： 　?。?）疊詞。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲?！保ā镀湟弧穭⒂礤a） 　?。?）表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，可以抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 　?。?）虛詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。 二、情感 【題目形式】 這首詩(shī)寫出了詩(shī)人怎樣的情感（或心情）。 【答題技巧】 1、注意從 詩(shī)詞標(biāo)題、注解小序、詩(shī)眼或關(guān)鍵詞、注釋以及題干提示中尋找答案。 2、關(guān)注作者和時(shí)代背景。 3、注意分析詩(shī)詞中的意象。 4、從詩(shī)詞內(nèi)容和類別上去辨析。 詩(shī) 詞 中 的 意 象 1．月——思鄉(xiāng)，懷人。 2．菊花——清高人格的寫照 。 3．梅花——高潔人格的寫照。 4．松——孤直傲岸 。 5．蓮——愛(ài)的象征 。 6．梧桐——凄涼悲傷 7．杜鵑鳥——凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 8．秋蟬——高潔，悲涼 9．鴻雁——思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲 10. 柳——離情依依 11．芳草——離恨 12．芭蕉——孤獨(dú)與憂愁 13．羌笛——凄切之聲 14．烏鴉——衰敗荒涼之兆 15. 紅豆 —— 象征愛(ài)情或相思。 詩(shī) 詞 中 的 情 感 田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。 寫景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。 送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。 邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。 行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 詠物詩(shī)：借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求。 懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。 閨怨詩(shī)：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。 練 一 練 湖 上 徐元杰 花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。 全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情?(2分) 寫景詩(shī)：表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)，贊美之情和愉悅快樂(lè)的心情。 【答案】寫出了游人愉快的心情。 吳門道中二首（其一）孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分） 田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情 【答案】詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然清新的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。 1、 清平樂(lè) 村居 辛棄疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬。 說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。 （表現(xiàn)了詞人對(duì)美好的鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)之情。） 2、 渡荊門送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門外．來(lái)從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。 (對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念） 三、表達(dá)技巧 【題目形式】 1、這首詩(shī)用了什么修辭手法?有什么作用？ 2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用? 【答題要點(diǎn)】 1、準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 2、要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。 3、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。 詩(shī)詞常用修辭及表現(xiàn)手法 【常用修辭】比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、對(duì)比、通感、借代、反復(fù)、反語(yǔ)等。 【常用表現(xiàn)手法】 抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等； 描寫方面：正側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、多種感覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)）、工筆白描等； 其它方面：對(duì)比映襯、渲染烘托、以小見(jiàn)大、托物言志、樂(lè)景寫哀、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、用典等。 練 一 練 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。 問(wèn)題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？ 答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 問(wèn)題：分析詩(shī)中使用的表現(xiàn)手法及其作用 答案：此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 四、描繪畫面 【題目形式】 詩(shī)句展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。 【答題要點(diǎn)】 1、找出詩(shī)句的主要景物。 2、用自己的聯(lián)想和想像把景物組成畫面。 3、運(yùn)用修辭或修飾性的句子描繪畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美。 練 一 練 過(guò)山農(nóng)家【唐】顧況 板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。 問(wèn)題：詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)加以描述 答案：伴著淙淙的泉水，走過(guò)板橋；雞鳴聲聲，太陽(yáng)高高地照在山農(nóng)家的茅檐上。 西歸絕句 [唐]元稹 五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹(shù)滿商山。 問(wèn)題：景語(yǔ)皆情語(yǔ)，第四句以景語(yǔ)收住全篇。請(qǐng)用自己的話，對(duì)此句加以描述。 答案：（詩(shī)人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見(jiàn)岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)商山開(kāi)滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。 1、 展開(kāi)聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”所展現(xiàn)的畫面。 景物：黃鸝 柳 白鷺 青天 聯(lián)想 想象： 一個(gè)春天的早晨，有兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳴叫著，空中的白鷺排成一排，直直地向天上飛去。 （四）課堂鞏固練習(xí) 咸陽(yáng)值雨 溫庭筠 咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天 1. 詩(shī)中“懸”、“隔”兩字都用得極妙，請(qǐng)任選其一略作分析。 2. 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 1.示例一：“懸”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了咸陽(yáng)雨景的雨腳如麻，連綿不絕的特點(diǎn)。 示例二：“隔”是隔開(kāi)，寫出了“釣船”若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的景致，營(yíng)造了一種煙雨空濛的意境。 2.示例一：詩(shī)人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法詩(shī)中一、二句實(shí)寫眼前的咸陽(yáng)雨景，三、四句虛寫心中境全詩(shī)用“還似”一詞將一北一南、一實(shí)一虛兩幅圖景巧妙地結(jié)合在一起，描繪出了空濛飄渺的雨景。 示例二：詩(shī)人運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法詩(shī)人由眼前的咸陽(yáng)雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空濛飄渺的雨景。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 1.詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？ 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 2.請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲” 這兩句運(yùn)用了擬人的手法，移情于物，表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情 湖上寓居雜詠十四首(其二) 姜夔① 湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃②。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。 【注釋】①姜夔(ku)：宋朝著名詩(shī)人②玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般 1.第二句詩(shī)中“臥看”二字體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？ 向往自然，追求寧?kù)o(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等) 2.三、四句詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述 展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過(guò)，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳 晚春 韓愈 蘋樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。 【注釋】①楊花，詩(shī)中指柳絮 1.請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處 擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象 2.請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景 柳絮朵朵，像雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。 田家 鄭獬(xi) 田家汩汩流水渾①，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。 【注釋】①渾：這里是滿的意思②殘照：夕陽(yáng) 1.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中哪個(gè)字盡現(xiàn)田園清朗的意境？ 明 2.云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？ 蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)(留戀、眷戀)之情。