2019-2020年高中語文 階段測評二（第三、四單元）（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 階段測評二（第三、四單元）（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分) ①“小清新”,這個(gè)流傳已有一段時(shí)間的熱詞,恰如孕育它的這個(gè)時(shí)代一樣復(fù)雜。既可以是一種審美趣味,也可以是一種人生姿態(tài);既有大量擁躉,也招來很多非議——以至于“最煩小清新”一度成為配套的流行詞。圍繞小清新產(chǎn)出的各種現(xiàn)象,或許正可以成為一個(gè)斷面,讓我們觀察當(dāng)今時(shí)代的文化圖景。 ②咧開嘴向著鏡頭笑自然別有率真的韻味,但“45度角仰面看天”難道不是大膽表現(xiàn)自我的突破?比起高大全的正面形象,穿著帆布鞋的腳丫特寫也確實(shí)會給人更多有關(guān)青春的聯(lián)想。從這個(gè)角度看,小清新未嘗不是年輕人追求個(gè)性、追求美好的腳注。實(shí)際上,小清新本身就有對流行文化的刻意躲閃,有關(guān)注自我的人文主義,有對物欲、商業(yè)的天然抗拒;而滿含對青春的傷感式懷戀、對童年的鄉(xiāng)愁式敘事,小清新也關(guān)乎一代人普遍的生存狀態(tài)。 ③小清新自有其審美情趣。憂傷、朦朧、淡淡,都是不同的風(fēng)格。但從一些小清新的標(biāo)志性語匯中,或許也能看出一種思想傾向:擷取的是一己的小思緒,陶醉的是一方的小意境,沉浸的是一人的小感傷……偏向于感性,偏向于個(gè)人,偏向于幻想,因而顯得格局稍小、內(nèi)容稍空、分量稍輕。 ④更重要的是,雖然文化風(fēng)尚總是互相影響,但蜂擁而至的模仿難免讓人倒了胃口。小清新會成為一個(gè)略帶貶義的標(biāo)簽,原因也正在于此。有段子說,小清新“至少毀了兩種衣物,格子襯衫和棉布長裙;至少毀了兩個(gè)景點(diǎn),麗江和鳳凰”等。的確,如若想象力孱弱、創(chuàng)造力缺失,如若只知跟隨、不愿深入,反而會在追求個(gè)性的時(shí)候喪失了個(gè)性,讓小清新退化成膚淺的符號,變成矯情的無病呻吟。 ⑤光有小清新也是不夠的。只是沉浸在個(gè)人小世界中“不知有漢,無論魏晉”,只是感傷于個(gè)人哀樂而無法仰望群星,最終會失去了更深刻的感知能力、思考能力,就算走遍天涯海角,也不過是在顧影自憐。而對于一個(gè)時(shí)代而言,小清新成了追逐的對象、流行的風(fēng)尚,求平求淡求憂傷,更有可能讓文化失去活力。試想,宋詞如果沒有銅琵琶唱大江東去,而只有紅牙板歌曉風(fēng)殘?jiān)?怎能成為一個(gè)時(shí)代的文化象征? ⑥所以,套用非常“小清新”的話來說,當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí)我們談些什么?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種個(gè)性的缺失,追求個(gè)性走到反面變成喪失個(gè)性,讓“銀鐲碎花帆布鞋”爛了大街。當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種創(chuàng)新的乏力,我們的時(shí)代如何才能有改變億萬人心靈版圖的文化敘事,如何才有引領(lǐng)流行文化風(fēng)潮的精品力作?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r(shí),我們談的是一種價(jià)值的回歸,厭倦了曾有的宏大說辭卻又困頓在了個(gè)人私語的叢林,是不是也可以放寬視野,打開胸襟,去追求更剛健的審美情懷、更宏大的個(gè)性文化? ⑦作為個(gè)人的審美追求,小清新可以有。但在整個(gè)時(shí)代的文化建構(gòu)中,小清新也該不斷成長?；蛟S,只有走出“一個(gè)陽光照射的角落”、走出“一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)刻”,才能真正找到除了“你離開我”之外人生旅程更重要的意義。 (選自《人民日報(bào)》2014年1月23日04版 《有小“清新”,也應(yīng)該有大情懷》,有刪改) 1.下列對“小清新”的相關(guān)理解正確的一項(xiàng)是(　　) A.小清新是一個(gè)時(shí)代流行詞,也是一種文化現(xiàn)象、一種生活方式,由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,代表了當(dāng)今時(shí)代的文化圖景。 B.小清新一詞詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài),他們刻意躲閃流行文化,關(guān)注自我,抗拒物欲、商業(yè),對青春滿含懷戀。 C.“45度角仰面看天”“格子襯衫和棉布長裙”“麗江和鳳凰”“銀鐲碎花帆布鞋”成為小清新的流行符號。 D.小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性是指一方面求平求淡求憂傷,另一方面又在追求個(gè)性、追求美好、大膽表現(xiàn)自我。 解析:A項(xiàng),“代表了當(dāng)今時(shí)代的文化圖景”錯(cuò),以偏概全。B項(xiàng),“詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài)”錯(cuò),曲解原文。D項(xiàng),小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性不僅僅是選項(xiàng)中說的兩方面,以偏概全。 答案:C 2.下列對小清新成為一個(gè)略帶貶義的標(biāo)簽的原因的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.小清新體味的是一己的小情緒,其思想偏向于感性、個(gè)人、幻想,格局稍小,內(nèi)容稍空,分量稍輕。 B.由于大眾對小清新一擁而上的模仿,出現(xiàn)了只跟隨、不深入的問題,導(dǎo)致了個(gè)性喪失、想象力缺失的后果。 C.只有小清新,沒有大情懷,會讓人失去深刻的感知能力和思考能力,困頓于私人情感,無力觀照現(xiàn)實(shí)。 D.對時(shí)代文化的建構(gòu)而言,小清新無法擔(dān)當(dāng)象征時(shí)代文化的重任,甚至有可能讓文化失去活力。 解析:B項(xiàng),“只跟隨、不深入”“個(gè)性喪失、想象力缺失”錯(cuò),原文只是假設(shè)。 答案:B 3.下列對原文思路的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.第①段點(diǎn)明“小清新”是一個(gè)時(shí)代熱詞,接著指出由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,從而引起下文。 B.第②段先列舉了“小清新”的具體表現(xiàn),接著對“小清新”這一概念下定義,然后闡釋了“小清新”的內(nèi)涵。 C.第③段分析了“小清新”的審美趣味,第④⑤段由“小清新”的不足之處繼而剖析其對個(gè)人與時(shí)代的影響。 D.第⑥⑦段明確小清新不能僅僅是個(gè)人的審美追求,它需要成長,從而實(shí)現(xiàn)更剛健、更宏大的追求。 解析:B項(xiàng),“下定義”錯(cuò),原文并沒有給出定義,無中生有。 答案:B 二、課內(nèi)文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第4~6題。(10分) 索尼亞晚間很遲回來時(shí),來到娜塔莎的房里,令她驚異的是,她發(fā)現(xiàn)娜塔莎還沒有脫下衣服,睡在沙發(fā)上。在旁邊的桌上放著一封打開的阿那托爾的信。索尼亞拿了信,開始看信。 她一面看信,一面注視睡著的娜塔莎,在她臉上尋找她所看的這信的說明,卻沒有找到。她的臉是安靜的、溫順的、幸福的。索尼亞抓著胸口,避免氣悶,她臉色發(fā)白了,因?yàn)榭謶趾团d奮而顫抖著,坐在圈椅上流淚。 “我怎么一點(diǎn)也沒有注意到?怎么這件事會弄到這種地步呢?難道她不愛安德來公爵了嗎?她怎么會讓庫拉根這樣?他是騙子,是惡徒,這是很明顯的。尼考拉,親愛的高貴的尼考拉,知道了這件事,他要怎么辦呢?這就是前天、昨天、今天她興奮的、堅(jiān)決的、不自然的面色的含義,”索尼亞想,“她愛他,這是不可能的!也許她打開了這封信,不知道是誰寄來的。也許她生氣了。她不會做出這種事的!” 索尼亞拭去眼淚;走到娜塔莎那里,又注視著她的臉。 “娜塔莎!”她說得幾乎聽不見。 娜塔莎醒來,看見了索尼亞。 “啊,回來了?” 然后她帶著睡醒時(shí)所常有的那種堅(jiān)決和溫柔,抱著她的朋友,但是注意到索尼亞臉上的迷惑神情,娜塔莎的臉上表現(xiàn)了慌張和懷疑。 “索尼亞,你看了信嗎?”她說。 “是的?！彼髂醽喌吐曊f。 娜塔莎狂喜地微笑了一下。 “不,索尼亞,我不能夠再這樣下去了!”她說。“我不能夠再瞞你了。你知道,我們彼此相愛!——索尼亞,親愛的,他寫信……索尼亞……” 索尼亞,好像不相信自己的耳朵,睜大了眼睛望著娜塔莎。 “但是保爾康斯基呢?”她說。 “啊,索尼亞,啊,只要你知道我是多么幸福就好了!”娜塔莎說。“你不知道,愛情是什么樣的……” “但是娜塔莎,難道那一切都完結(jié)了嗎?” 娜塔莎瞪著大眼睛望著索尼亞,好像不明白她的問題。 “那么你要拒絕安德來公爵了嗎?”索尼亞說。 “唉,你什么也不明白,你不要說蠢話,你聽。”娜塔莎暫時(shí)惱怒地說。 “不,我不能相信這個(gè),”索尼亞說。“我不明白。怎么你整年地愛著一個(gè)人,忽然……其實(shí)你只看見他三次。娜塔莎,我不相信你,你在說笑話。三天之內(nèi)忘掉一切,那樣……” “三天,”娜塔莎說,“我覺得,我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前,我從來沒有愛過任何人。你不會懂得這個(gè)的,索尼亞,等一下,坐到這里來?！蹦人直治撬??！拔衣犝f過,這種事是常有的,你當(dāng)然也聽說過,但我直到現(xiàn)在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他,我就覺得,他是我的主人,我是他的奴隸,并且我不能不愛他。是的,奴隸!他命令人做什么,我便做什么。你不懂得這個(gè)。我要怎么辦呢?我要怎么辦呢,索尼亞?”娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說。 “但你要想想看,你在做什么,”索尼亞說?！斑@件事我不能夠讓它這樣的。這些秘密的信……你怎能讓他弄到這個(gè)地步?”她帶著恐懼和那難以掩飾的憎惡說。 “我向你說過,”娜塔莎回答,“我沒有意志了,你怎么不懂得這個(gè):我愛他!” “這件事我決不讓它這樣的,我要說的,”索尼亞眼淚迸流,大聲地說。 “你是什么意思?為了上帝的原故,假使你要說,你就是我的敵人,”娜塔莎說,“你想要我不幸。你想要我們分裂……” 看到娜塔莎的這樣的恐懼,索尼亞為她的朋友流下了羞恥和憐憫的淚。 “但是你們當(dāng)中發(fā)生了什么?”她問。“他向你說了什么?為什么他不到家里來?” 娜塔莎沒有回答她的問題。 “為了上帝的原故,索尼亞,不要告訴任何人,不要折磨我,”娜塔莎請求,“你記著,人不能夠干預(yù)這類事情的。我向你公開了……” “但是為什么有這些秘密?為什么他不到家里來?”索尼亞說?！盀槭裁此恢苯觼硐蚰闱蠡槟?要知道安德來公爵給了你完全的自由,假使是如此;但我不相信這個(gè)。娜塔莎,你想過沒有能有些什么樣的秘密的原因嗎?” 娜塔莎把驚訝的眼睛望著索尼亞。顯然她是第一次遇到這個(gè)問題,她不知道怎么回答這個(gè)問題。 “是些什么樣的原因,我不知道。但一定是有原因的。” 索尼亞嘆了口氣,不相信地?fù)u搖頭。 “假使是有原因……”她開始說。 但是娜塔莎猜中她的懷疑,驚恐地打斷了她的話。 “索尼亞,不能夠懷疑他的,不能夠,不能夠,你懂了嗎?”她大聲說。 “他愛你嗎?” “愛我嗎?”娜塔莎對她的朋友的話缺乏了解,帶著可憐的笑容重復(fù)說,“你看過了信,你看見過他?！? “但是假使他不是高尚的人,怎么辦?” “他!……不是高尚的人?你要知道他是什么樣的人,那就好了。”娜塔莎說。 “假使他是高尚的,那么或者他應(yīng)當(dāng)說明他的意思,或者不再和你見面;假使你不愿做這件事,我就要做,我寫信給他,我告訴爸爸?！彼髂醽唸?jiān)決地說。 “但我沒有他便不能生活!”娜塔莎大聲說。 “娜塔莎,我不了解你。你在說什么!想想父親和尼考拉吧?！? “除了他,我什么人也不需要,我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚?你難道不知道我愛他嗎?”娜塔莎大聲說?！八髂醽?你去吧,我不想和你爭吵,你去吧,為了上帝的原故,你去吧:你知道,我多么苦惱?！蹦人每酥频膽嵟褪穆曇?生氣地說。 索尼亞哭泣著跑出房去了。 娜塔莎走到桌前,沒有片刻的思索,便給瑪麗亞公爵小姐寫了她整個(gè)早晨寫不出來的回信。在這封信中她簡短地向瑪麗亞公爵小姐說,她們所有的誤會都消釋了,安德來公爵出國時(shí)給了她完全的自由,說她要利用安德來公爵的寬宏大量,她請瑪麗亞忘記一切,并且假使她有得罪她的地方,就請她饒恕她,但是她不能做她哥哥的妻子了。這時(shí)候,她覺得這一切是那么輕易、簡單和明白。 4.請簡要概括選段的內(nèi)容。(3分) 解析:要圍繞主人公看發(fā)生了什么事件,扼要說明事件發(fā)生的原因、過程及結(jié)果。 參考答案:娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞,受阿那托爾的誘惑而背叛了安德來,并與好友索尼亞發(fā)生爭執(zhí)。 5.你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來的愛情與她對安德來的愛情有何異同?(3分) 解析:結(jié)合全文,由對娜塔莎的思想性格的分析,看娜塔莎對阿那托爾和安德來的感情實(shí)質(zhì)及感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 參考答案:此時(shí)娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的,這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)——熱情而沖動,帶有一點(diǎn)虛榮。課文第二部分她對安德來的愛情應(yīng)該也是真誠的,然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。 6.你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎?請說說理由。(4分) 解析:娜塔莎這一人物精神生活的復(fù)雜性和獨(dú)特性,具有“圓形人物”的特性。也正因?yàn)檫@樣,娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。只要能結(jié)合課文內(nèi)容,闡述自己的理由即可。若適當(dāng)拓展也可,如聯(lián)系一些對愛情忠貞不移的人物——?jiǎng)⑻m芝、李香君,對愛情執(zhí)著追求的人物——杜十娘。 答案:略 三、文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~10題。(21分) [俄]列夫托爾斯泰 ①在火車進(jìn)站的時(shí)候,安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著,如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫,打聽有沒有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。 ②她正詢問時(shí),那個(gè)面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾,走上來交給她一封信。她撕開信,還沒有看,她的心就絞痛起來。 ③“很抱歉,那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來。”渥倫斯基字跡潦草地寫道。 ④“是的,果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。 ⑤“好,你回家去吧,”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕,因?yàn)樗男呐K的急促跳動使她透不過氣來?！安?我不讓你折磨我了,”她想,既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去,走過了車站。 ⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉,怪聲怪氣地又笑又叫,從她旁邊走過。站長走過來,問她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪,我這是到哪里去呀?”她想,沿著月臺越走越遠(yuǎn)了。她在月臺盡頭停下來。幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士,高聲談笑著,在她走過來的時(shí)候沉默下來,緊盯著她。她加快腳步,從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了,月臺震撼起來,她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕? ⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人,她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階,直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面,凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪,試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn),估計(jì)中心點(diǎn)對著她的時(shí)間。 ⑧“到那里去!”她自言自語,望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去,投到正中間,我要懲罰他,擺脫所有的人,擺脫我自己!” ⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了,已經(jīng)太晚了;車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會到的心情襲上了她的心頭,于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶,籠罩著一切的黑暗突然破裂了,轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪,車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對正了,她就拋掉紅皮包,縮著脖子,兩手著地投到車廂下面,她微微地動了一動,好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣,但又撲通跪了下去。就在這一剎那,一想到自己在做什么,她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來,閃開身子,但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上,從她的背上碾過去了。“上帝,饒恕我的一切!”她說,覺得無力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民,咕嚕了句什么。一支蠟燭,她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍,比以往更加明亮地閃爍起來,為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切,嗶剝響起來,開始昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了。 (選自《安娜卡列尼娜》,周揚(yáng)、謝素臺譯,有刪改) 7.本文前五段寫出了安娜的絕望,請簡析其具體內(nèi)容。(6分) 解析:從“還沒有看,她的心就絞痛起來”“果然不出我所料”看出她沒收到回信時(shí)已經(jīng)對渥倫斯基絕望,從看信后“她含著惡意的微笑自言自語”看出她對他徹底絕望,從“既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人”看出她對整個(gè)生存環(huán)境的絕望。 參考答案:盡管期待渥倫斯基的回信,但先已絕望;看信后對兩個(gè)人情感的徹底絕望;由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。 8.第⑥段中對安娜周圍人的描寫,具有什么特點(diǎn)和作用?(5分) 解析:題干中“對周圍的人的描寫”提示是環(huán)境描寫。第⑥段一方面對環(huán)境作了客觀的描述,另一方面用“她想”“她覺得”來表現(xiàn)安娜的心理活動,因此這段描寫是從客觀和主觀兩個(gè)角度進(jìn)行的。分析作用時(shí)要注意把握環(huán)境與安娜此時(shí)心理狀態(tài)的關(guān)系。 參考答案:特點(diǎn):既是客觀描寫,又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用:從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。 9.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動?這樣寫有什么意義?(4分) 解析:分析內(nèi)心活動時(shí),不僅要分析具體的心理描寫,還要注意分析人物的動作、語言、神態(tài)等所體現(xiàn)出來的人物的心理特點(diǎn)。“嚇得毛骨悚然”看出她對死亡的恐懼,一連串的問句表現(xiàn)出她內(nèi)心的迷惑,“她想站起來,閃開身子”及請求上帝饒恕,表明她并不想死,有悔恨之意。這段描寫到最后讓讀者發(fā)現(xiàn)安娜并不想死,卻最終走向死亡,無疑增加了悲劇色彩。 參考答案:內(nèi)心活動:恐懼、迷惑、悔恨。意義:表現(xiàn)了安娜之死的偶然性,增強(qiáng)了悲劇意味。 10.請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分) 解析:畫線句子是一個(gè)比喻句,答題時(shí)首先要找到比喻的本體和喻體,句中的喻體是蠟燭,本體是安娜的意識。蠟燭“比以往更加明亮地閃爍起來”,比喻安娜的意識在死亡之前異常清醒;而蠟燭“昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了”,則體現(xiàn)出安娜的意識逐漸模糊直至消失,暗示了安娜的死亡。另外還要考慮結(jié)尾句的作用,通常是畫龍點(diǎn)睛、深化情感。 參考答案:“蠟燭”的比喻,寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受,又可以理解為作者對安娜之死的總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛,暗含著作者的喟嘆同情。 表達(dá)題(共80分) 四、語言文字運(yùn)用(20分) 11.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.某市紀(jì)委書記在職期間,舞文弄墨,貪贓枉法,使得不少不法分子逍遙法外。 B.近幾年,居高不下的房價(jià)讓好多人發(fā)出了“問蒼茫大地,難覓方寸之地”的感慨。 C.南非前總統(tǒng)曼德拉溘然長逝,舉世哀悼,他光明磊落、無私無畏,給這個(gè)世界留下了光輝的歲月和美麗的彩虹,高山景行,令人仰慕。 D.為了保證工程質(zhì)量,也為了保證老百姓的生命財(cái)產(chǎn)的安全,天津市政府決定從長計(jì)議,打算多方論證,然后再對海河進(jìn)行改造。 解析:B項(xiàng),望文生義,“方寸之地”指人的內(nèi)心,心緒。 答案:B 12.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.《原鄉(xiāng)》這部戲圍繞著臺灣老兵回鄉(xiāng)這一事件為中心展開,濃墨重彩地書寫了一段特殊歷史背景下小人物命運(yùn)變遷的動人故事。 B.湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目“爸爸去哪兒”自開播以來,眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動,也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。 C.體壇圈子最近頻頻發(fā)生興奮劑事件,這不僅讓一些知名的體育運(yùn)動員的個(gè)人形象大打折扣,也對年輕一代造成了負(fù)面影響。 D.新年伊始,接連發(fā)生在云南獨(dú)克宗古城和貴州報(bào)京鄉(xiāng)侗寨的兩場大火,使得這些獨(dú)具價(jià)值的歷史建筑頃刻間化為烏有。 解析:A項(xiàng),“圍繞……為中心展開”句式雜糅。B項(xiàng),中途易轍,前后主語不一致。C項(xiàng),重復(fù),“體壇”即體育圈。 答案:D 13.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) 意象,即心象,是詩化了的感覺?！　　　　　?　　　　　　,　　　　　。在詩歌創(chuàng)作中,它既不是單純的外在描摹,也不是直抒胸臆的感情噴發(fā),而是因情造景,寓意于象的單體形象。意象在詩中的運(yùn)用,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,并從而增強(qiáng)詩的內(nèi)蘊(yùn)張力。 ①它是詩人在某一瞬間表現(xiàn)出來的理性和感性的復(fù)合體 ②具有具體的堅(jiān)實(shí)的質(zhì)感 ③它暗示著詩人的內(nèi)心圖景 ④便于詩人獲得心靈創(chuàng)造的自由 ⑤更好地抒發(fā)他復(fù)雜、流動、多變的生命體驗(yàn) ⑥有利于打破生活原型的束縛和局限 A.①②③④⑤⑥　　　　B.①③②⑥④⑤ C.③①②④⑤⑥ D.③②①⑥④⑤ 解析:①句是對前文“詩化了的感覺”總的解說,句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致,因此第①句排在最前面,故排除C、D兩項(xiàng);按邏輯順序,先有“打破……束縛和局限”,才有“獲得……自由”,故⑥應(yīng)在④之前,再排除A項(xiàng)。 答案:B 14.提取下面材料的要點(diǎn),以“過度包裝”為開頭,組合成一個(gè)單句。(5分) ①過度包裝背離了包裝的基本功能。 ②過度包裝損害了消費(fèi)者的利益。 ③過度包裝損害了社會的利益。 ④過度包裝是廣泛存在于商品包裝之中的一種包裝現(xiàn)象。 ⑤不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。 參考答案:過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝的基本功能而損害了消費(fèi)者和社會的利益的包裝現(xiàn)象。 15.仿照下面的示例,續(xù)寫兩句話,要求修辭手法、句式與示例相同,內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。(6分) 如果你不吝于綻開一抹暖心的微笑,那么你就可能收獲一片明媚的陽光;　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:例句使用了比喻修辭,答題時(shí)要注意比喻貼切、句式相同、整體內(nèi)容合理。 答案示例:如果你不吝于敞開一扇緊閉的心扉,那么你就可能架起一座溝通的橋梁　如果你不吝于投去一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,那么你就可能譜就一首成功的樂章 五、寫作(60分) 16.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 有一種鷗鳥,常數(shù)萬只聚在一起飛行,而它們飛行的步調(diào)驚人地一致,好像有一個(gè)總指揮在指揮著它們。其實(shí),每只鷗鳥是通過觀察身邊七只鷗鳥行動的變化而隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài),以便與身邊七只鷗鳥的飛行保持一致。 上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求:①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④標(biāo)題自擬;⑤不得抄襲,不得套作。 寫作指導(dǎo):這是一道寓言類的材料作文。審題時(shí)應(yīng)把握整體寓意,不能“一葉障目,不見泰山”。從材料本身來看:“其實(shí)”一句是揭示寓意的關(guān)鍵語句,這句話中有三個(gè)關(guān)鍵詞“通過觀察”“隨時(shí)調(diào)整”和“保持一致”,三個(gè)短語中,前兩個(gè)與后者構(gòu)成因果關(guān)系,即“要在團(tuán)隊(duì)中‘保持一致’,就應(yīng)通過‘通過觀察’并‘隨時(shí)調(diào)整’”。據(jù)此,就可以提煉出中心論點(diǎn)。還可以這樣看:“身邊七只鷗鳥”的行為影響了這只鷗鳥,這只鷗鳥也是團(tuán)隊(duì)的一員,它也影響著“身邊七只鷗鳥”。通過彼此影響,從而達(dá)到“保持一致”。也就是說,影響著你的是你身邊的人,你同時(shí)也影響著你身邊的人。 立意參考:從個(gè)體(一只)的角度看:①通過改變自己,來適應(yīng)社會;(成為社會的邊緣人,往往就是不能通過觀察,調(diào)整自己)②先做好自己,再影響你身邊的人(家庭、集體、社會)。 從集體的(一只和七只的角度)看:①團(tuán)隊(duì)中應(yīng)彼此適應(yīng)、相互影響;(談如何合作和保持步調(diào)一致)②每人都是團(tuán)隊(duì)的一員,要使團(tuán)隊(duì)“保持一致”形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,就應(yīng)該關(guān)照彼此、相互包容、相互影響(不內(nèi)訌、相拆臺)。 參考例文: 做一只合格的鷗鳥 陳云玲 席慕蓉曾言:每一條路都有它不得不跋涉的理由;每一件事都有它不得不做的理由。每一只鷗鳥都做同一件事使得它們的隊(duì)伍總是那樣整齊。 我們要做一只合格的鷗鳥,隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài),不連累集體,為集體造福。 假設(shè),鷗群里有一只鷗鳥沒有隨時(shí)調(diào)整自己的飛行姿態(tài)以便與身邊七只鷗鳥保持一致,那結(jié)果會怎樣呢?我們會看到七只整齊的鷗鳥和一只飛奔離群的鷗鳥。再假設(shè),八只鷗鳥都不遵守那“無聲的指揮”,我們會看到滿天喳喳叫的鷗鳥,再也沒有藝術(shù)美的存在。到時(shí),驚弓之鳥何止一只呢? “感動中國十大人物”之一的獨(dú)臂軍官,因功績顯赫而到一山區(qū)做指揮。但每次部隊(duì)集合時(shí),他總是最后一個(gè)到達(dá)的人?？粗緜兺榈哪抗?他十分難受。于是,他開始反復(fù)練習(xí)整理包裹,每次都練得鮮血淋漓,但他不放棄,最后他成為部隊(duì)里做得最快的人,再也不拖后腿,部隊(duì)因此在每次作戰(zhàn)時(shí)都快了很多。 部隊(duì)里的每個(gè)人包括獨(dú)臂軍官在內(nèi)的人都做好了自己的事情使得部隊(duì)得到利益。他們每一個(gè)都是一只合格的鷗鳥,他們不連累集體,為集體造福。 法國詩人里爾本說:靈魂是身體的廟宇,失去了靈魂,雨水就會滴在身上。 我們體內(nèi)的每一個(gè)零件每天都做著自己的事情,使我們的身子能正常運(yùn)作,使我們安然,健康。集體是我們的靈魂,它承載著一切。在這里,也許我們都是大眾臉,無法讓外人看到我們獨(dú)特的美,但外人也因我們的集體而贊美我們。但若離開這里,我們將是獨(dú)孤,沒有一個(gè)廟宇,一個(gè)幸福安全的港灣為我們隨時(shí)隨地地遮風(fēng)擋雨。做一只合格的鷗鳥,這會使你收益良多。 因?yàn)橄ＥD每一位哲人的傾心研究,才會有智者學(xué)派的光輝;因?yàn)槊恳粋€(gè)游泳運(yùn)動員都認(rèn)真做事與整體保持一致,才會有游泳集體獎(jiǎng)項(xiàng)落入我們的懷抱;因?yàn)椤稙槟阕x詩》的每一位成員都認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,認(rèn)真地做一只鷗鳥,才會有越來越多的社會效應(yīng)伴隨著它,越來越多的人加入它,使它成功。 米蘭昆德拉說過,生命是一棵結(jié)滿可能的樹。當(dāng)每個(gè)人都做好一只鷗鳥該做的事,這世界無論從哪個(gè)角度看都是整齊的美。 集體的美就是你的美,那是所有共同的努力,做一只合格的鷗鳥吧,和你的伙伴保持一致,一切因你而美好。