2019-2020年七年級語文下冊第7課《最后一課》同步練習(xí).doc

《2019-2020年七年級語文下冊第7課《最后一課》同步練習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文下冊第7課《最后一課》同步練習(xí).doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1．都德是著名小說家，該文以為背景。（2分） 2．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（2分） 哽咽（　?。土P（　?。∑韉ǎo（　　）　ch異（　?。? 3．給下列多音字注音并組詞：（3分） 強(qiáng)：（　?。ā　。ā　。? 稱：（　　）（　?。ā　。? 差：（　?。ā　。ā　。? 4．“最后一課”與平時上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？（2分） 5．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？（2分） 6．在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫？有什么作用？（2分） 7．下列說法正確的一項是（　　）（2分） Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。 Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱于世。 Ｃ、韓麥爾先生因為年紀(jì)大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個“可憐的人”。 Ｄ、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現(xiàn)。 8．指出下列各句的描寫方法和作用。（3分） ⑴畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。 ⑵天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。 ⑶有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心。 9．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語：（2分） ⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？” ⑵最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 10．下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是。（2分） ⑴對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。　⑵對失掉祖國語言的悲憤?！、菍ψ詈笠徽n高度重視而表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅、莊重?！、葘Π査_斯人不重視學(xué)習(xí)法語所引起的內(nèi)疚。?、蓪ψ鎳Z言的贊美?！、蕦W(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思?！、藢ν鰢谋础！、虒Ψㄌm西語言必然永久存在的信念。 （一） 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說⑵“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧。” 11、語段從、、三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的思想感情。（2分） 12、⑴處的破折號表示，⑵處的標(biāo)點符號為。（2分） 13、文中的“鐘聲”意味著什么？（2分） 14、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分） 15、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（3分） 16、韓麥爾先生“臉色慘白”是因為。（2分） 17、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（2分） 18、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有：。（2分） 19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民。（2分） 20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（2分） 21．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（　?。?分） Ａ、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。Ｂ、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。 Ｃ、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。 22．所選的這一部分是故事情節(jié)的部分。（2分） 2019-2020年七年級語文下冊第7課《最后一課》同步練習(xí) 一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人。回來之后，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！” 弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：現(xiàn)在我們坐在什么地方？弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問：曠野里長著什么？弟子們說，曠野里長滿雜草。 哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！? 一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點點頭。 另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。 第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。” 接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！? 等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。” 一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒來。 幾十年后，哲學(xué)家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想記靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。 23、哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么？（2分） 24、聯(lián)系上下文，解釋“飽學(xué)”的意思，并再寫兩個含有“飽”字的成語。（2分） 意思：成語： 25、四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對于前兩個弟子的回答，哲學(xué)家的態(tài)度分別是“”、“”。對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？請你用簡短的詞語，描寫哲學(xué)家的神情、態(tài)度。（3分） 29、哲學(xué)家為什么在帶著學(xué)生“游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人”后，給學(xué)生上這“最后一課”？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 30、在除野草的事情上，除了文章提示的主題，你還有別的想法嗎？（2分） （三）樂山大佛 ①在四川樂山的三江合口處，坐著一尊受香火的清廉大佛。 ②他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。 ③他是一位嚴(yán)肅的沉思者，面色溫和，神情嚴(yán)肅。他不是什么都笑——世上并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。 ④他的嚴(yán)肅的思考，首先來自締造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海空為了減緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當(dāng)?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來見我。” ⑤大佛興建了，海空的眼珠也沒有了。海空的眼珠是為建大佛而失去的。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？ ⑥由于意識到自己的職責(zé)，因此，樂山樂水佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現(xiàn)?？蘸蜕羞z愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。 ⑦他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計、雕塑他的工匠們經(jīng)過九十年的千刀萬鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見誰也不會瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進(jìn)的江心，付出了生命！他是真正的人民之子。 ⑧他永遠(yuǎn)不忘這最根本的一點，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一從跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進(jìn)的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。 ⑨人們只能簇?fù)碓谳喍缮喜拍芸吹剿琼斕炝⒌氐淖鹑莶⒛b致祈禱。 ⑩有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒有。 31．第④自然段畫橫線的句子意思比較復(fù)雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應(yīng)是。（2分） 32．第⑧自然段中的“這最根本的一點”指的是。（2分） 33．第⑥自然段中的三個“從不……”主要是從履行工作職責(zé)的角度贊揚樂山大佛的，而第⑧自然段的三個“從不……”則是從的角度來歌頌樂山大佛的。（1分） 34．第⑧段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是；“土壤”一詞在文中指的是。（2分） 35．下列說法不符合文意的一項是（　?。?分） A．樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因為他是一個身負(fù)重任的思考者。 B．為了修建大佛，?？蘸蜕泻蛶状墓兏冻隽诵燎诘膭趧雍蜆O其沉重的代價。 C．人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。 D．樂山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。 36．這篇文章表現(xiàn)主題的手法是（托物言志　　寫景抒情　　敘事抒情　　直抒胸臆）。（2分） 37．本文向我們敘述了樂山大佛的建造經(jīng)過、作用及其獨特之處。請根據(jù)以下這些已知的信息簡要回答：（4分） ①從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么？ ②大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動，給我們什么啟示？ 38、片斷寫作練習(xí)：（20分）韓麥爾先生離去的第二天，學(xué)校里來了一位德語老師，窗外是持槍荷彈的普魯士人，你坐在了的課堂上，請寫一段心理活動表達(dá)出你當(dāng)時的心理。 示了小弗郎士要回答好老師提問的決心，同時也反映出他要學(xué)好祖國語言的決心。⑶細(xì)節(jié)描寫。刻畫出孩子們對祖國文字的熱愛。（作用意近即可）　 9．⑴啊，這些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！（這么一回事）⑵現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老人為什么來坐在教室里。（鎮(zhèn)上那些老人）　 10．⑺⑶⑴⑷⑸⑵⑹⑻　 11．語言；動作；神態(tài)；愛國主義　 12．補(bǔ)充說明；逗號　 13．最后一堂法語課結(jié)束了?！? 14．窗外又傳來普魯士兵的號聲?！? 15．心理；小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬?！? 16．他不能再教法語而感到悲憤和哀痛?！? 17．熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念?！? 18．哽??；呆；靠　 19．強(qiáng)烈的愛國精神?！? 20．此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中?！?1．Ｂ　22．高潮和結(jié)局　 23．如何除掉曠野里的雜草。　 24．學(xué)識豐富；成語略　 25．點點頭；微笑；態(tài)度與前兩種基本相同（言之成理就可）　 26．不是失信，哲學(xué)家雖未到，卻已經(jīng)用事實宣布了最正確、最理想的答案?！? 27．震驚——疑惑——頓悟（言之成理就行）　 28．點題：美德是一個人靈魂中最重要的一部分?！? 29．美德太重要了?！? 30．實踐出真知。（意近即可）　 31．?？粘珜?dǎo)造佛?！? 32．他是真正的人民之子?！? 33．思想品德　 34．從根本上解決（根絕）；環(huán)境和條件。　35．C　 36．托物言志（借物抒情）　 37．①任何成果（功）的取得都必須付出辛勤的勞動的事例或道理；②做事必須抓住根本（關(guān)鍵），不僅治標(biāo)，更重要的是治本。（根除錯誤的東西，我們必須態(tài)度堅決，不能猶豫不決）（意近即可）　 38、略