2019-2020年中考語文復習 滿分范文賞析三：就這樣慢慢長大.doc

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2019-2020年中考語文復習 滿分范文賞析三：就這樣慢慢長大 【作文試題】 一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長的、漸進的過程。其問，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活中的風風雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們慢慢從懵懂走向成熟…… 請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇作文。 【寫作指導】 　作文走的是人文路線和情感路線，貼切考生實際，緊扣考生生活，關注考生生活，真正讓考生有話可說，有話可寫。那么，作為考生，我們該如何去面對這樣的一個考題呢？ 一、認真審清題意　題目是“就這樣慢慢長大”，很顯然，這個題目缺少主語，我們在審題的時候，首先要做的第一個事情就是試著給它加一個主語，而這個主語可以是人，也可以是物。比如，既可以寫“我”在媽媽的細心呵護下慢慢長大，也可以寫一棵小樹在“我”的細心呵護下和我一起慢慢長大。接著是審清“這樣”所指代的內(nèi)容，經(jīng)過分析，我們覺得“這樣”指代的內(nèi)容是寬泛的，學生是容易把握的。比如，既可以寫親人的關愛、師長的教誨、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，也可以寫一種無形的精神、力量、意志等，這是“長大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長大”，應該說，這里重在強調(diào)的是一個過程，而這個長大的過程，就像一粒種子發(fā)芽一樣，需要一定的養(yǎng)分才能完成，所以這里長大的過程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應該是習慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長，心智的成長……而這一點恰恰應該是審題的重點。 二、確立寫作文體　很顯然，從文題的題眼“慢慢長大”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點應該是“長大”的過程，在“長大”的過程中，既有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，就是在成功的經(jīng)驗和失敗的教訓中，考生慢慢成長起來，從而日益積累起生活的積淀，讓思想成熟，讓心靈成長。既然是記敘文，就應當按照記敘文的文體要求進行操作，一定要交代事情的起因、經(jīng)過和結果，這樣才能體現(xiàn)出“慢慢長大”的過程。 三、把握材料取舍　我們知道，在長大的過程中，一定遇到過不少事情，但是是不是每件事情都得寫，很顯然是不對的，因為一方面要受到考場時間的限制，另一方面也是這篇考場作文所不容許的。這就要求我們在材料的取舍上一定要注意詳略得當，最能體現(xiàn)長大的那件事應該重點寫，然后做到以點帶面。所以，我們在完成篇考場作文的時候，一定要注重從個體現(xiàn)象的敘述到生活的提升，一定要注意由點及面的展開，以點帶面，將“面”鋪開，點面結合，也就是說對事情的界定遠不能僅僅停留在事情的表面，而應該注重從這件事推廣到這類事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。 ［佳作展示］ 一、就這樣慢慢長大 　　那腳步聲漸近漸響，卻分明聽得出鮮明的滄桑感。 　　我知道，是奶奶。 　　我即刻起身去開門，迎上奶奶還未來得及隱去的驚訝，在布滿皺紋的臉上慢慢演變成關切的笑容。 　　“哦，孫女！我是想來問問你晚上做作業(yè)會不會餓，要不要我?guī)湍隳眯┝闶硜??！? 　　“奶奶，沒事，我不餓，你早些睡覺吧。我只做一會兒，馬上就去睡覺。” 　　奶奶帶著些許擔心、些許欣慰轉(zhuǎn)身走了。 　　坐下來，拿起筆，繼續(xù)我未完成的作業(yè)…… 　　寫完最后一個字，收起文具，想再讀一會兒政治書，才覺上下眼皮有點互相吸引的趨勢。 　　于是，輕輕嘆了一聲，還是明天早上起來讀吧。 　　熄了燈，走進臥室。開燈的瞬間，看到柜子上齊整地擺著一堆面包、餅干之類的零食。 　　似乎還真有點餓，端起旁邊的牛奶，又吃了個面包，終抵消了食欲，打算好好睡覺了。 　　躺上床上，正醞釀一份平靜的心情來進入夢鄉(xiāng)。忽然隱隱約約中又聽到一陣腳步聲，很輕很輕，但還是被我捕捉到了。 　　腳步聲漸近，卻沒有變響，只是那份滄桑感更明顯了。聽得出來，走得很小心、很謹慎，像是生怕稍重的腳步聲會打破這片水晶般澄清純粹的安靜。 　　停下了，轉(zhuǎn)身了，腳步聲又漸漸遠去、最終讓我不再捕捉得到了。 　　心中的安寧不再，思緒隨著腳聲的消失而飄遠…… 　　奶奶走得更輕了，是擔心打擾我吧。 　零食是奶奶準備的吧…… 　　突然察覺到，奶奶的腳步聲輕到讓我不仔細捕捉都聽不到了。誰知道在我躺在床上之前，她悄悄來看過我?guī)谆兀l知道，在我進臥室之前，她把那杯溫熱的奶熱過幾回。 　　原來，我的思想太狹隘了，滿心以為只要我認真學習，他們便一定都得到滿足，他們是愛我的，他們希望我上進，但并不是愛我的認真學習，他們要我一切都好。 　　奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。很小很小的時候，我就是伴著奶奶的腳步聲漸漸長大，如今奶奶的腳步聲雖然沒有小時候那般有力，但是一樣讓我感到溫馨，感到親切…… 　　枕著深深的親情，因為愛，我在人生的路上，行走、跌倒、站穩(wěn)、成功，莞爾一笑，連睡夢中的呼吸都是甜蜜的…… 　　夢里的腳步是輕盈的，也是滄桑的……但是就在這樣的腳步聲中，我慢慢長大了。我也慢慢學會讓奶奶的腳步聲變得更輕了，是因為奶奶的身邊多了我的攙扶…… 評語： 腳步的漸近，是愛的漸深；腳步聲的漸輕，是親情的漸濃。腳步聲詮釋著奶奶的愛，若不是為關心、為愛所動，它又怎能牽動“我”的心靈呢？就是伴著這樣的腳步聲，就是在這樣的腳步聲中，考生慢慢長大了。構思精巧，語言優(yōu)美，字里行間透露出“我”與奶奶間的深厚親情，由此可見作者一顆細膩而敏感的心，的確難得。文章樸實自然，結構清晰，緊扣文題，洋溢著親情之美，實屬一篇難得的考場佳作。 二、就這樣慢慢長大 太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是我快樂地成長。 ——題記 (用題記的形式，濃縮主旨,開啟下文，形式新穎別致。) 5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里。“來，試試奶奶給你新織的毛衣!”于是我便飛也似的跑了過去?！巴?，好漂亮的毛衣，我真喜歡，謝謝奶奶!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出了一朵花，燦爛地對我開放。(奶奶眼中笑出了一朵花，生動形象地寫出了奶奶的興奮、喜悅之情，表現(xiàn)出奶奶對“我”的關愛之情。) 我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被寵的滋味，于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地長大。 8歲，關愛藏在爺爺?shù)恼惺掷?。每到放學，跟著隊伍走到校門口時，我就開始急切地尋找爺爺，他在哪兒?突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺!我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈祥地對我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受到溫暖，感受到愛意。于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在爺爺?shù)恼惺种新亻L大。 14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里?！皝恚瑖L嘗這雞湯怎么樣，好不好喝?”說著，一股濃濃的香味鉆進了我的鼻子里。“嗯，真好喝!”止不住的贊美之情流露出來。“是嗎?那以后常燒給你喝!”爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌著。我分明從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關懷。于是，我發(fā)現(xiàn)，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。(后一個“鉆”字寫出了爸爸為我后勤工作忙得不亦樂乎，表現(xiàn)出爸爸對“我”的關愛之情。) 而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！耙毿模灰o張”“要認真看清每一道題，先易后難”……一句句樸實的話語，卻放出了太多華麗的色彩。媽媽送我到校門口，不再多說，但我分明感覺到身后有熱切的目光。我知道，我知道那是媽媽的目光，是充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。(校門口媽媽不再多說，一切盡在不言中，此時無聲勝有聲。) 因為有了太陽光和熱的付出，小草才顯得生機盎然；因為有了親人的關心和愛護，我的心中才有著永不停息的動力。親人們給了我溫暖，給了我力量，給了我希望，在我前進的征途中，默默地為我加油，為我鼓勵。 我快樂，我自豪，我就是這樣在親人的關愛中慢慢長大。(呼應題記，首尾圓合。點晴之筆。) 總評：描寫生動，層次清晰 文章選取了奶奶、爺爺、爸爸、媽媽四位親人對自己無微不至的關愛，從不同的視角來表現(xiàn)考生在親人的關愛中慢慢長大。行文中，考生精心選擇了語言、動作、肖像等描寫方法，使得人物形象生動逼真，呼之欲出，讀來如在眼前?？忌倪x材也頗為精心：5歲時奶奶給“我”織毛衣，8歲時爺爺接送“我’’上學，14歲時爸爸為“我”熬雞湯，中考當天媽媽叮囑“我”考試要細心，四幅畫面緊扣一個中心，猶如一粒粒珍珠，用考生“就這樣慢慢長大”這根主線串聯(lián)起來，思路清晰，層次井然。 三、就這樣慢慢長大 繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下半腹經(jīng)綸。（化用名句，展示豐厚的積淀，提升了文章的品味。） 曾幾何時，總有一些莫名的問題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣與李白的鳳凰臺究竟誰更富麗堂皇，誰更具藝術之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的祠堂，究竟誰更厚重地凝聚歷史的傷感?志南和尚的楊柳風、杏花雨是否打動白樂天西子湖的早鶯絮柳……一切的一切對于那時的我來說是那樣的新鮮。少年的我試著去讀一些唐詩宋詞，便在自己的腦海里留下這一連串的疑問。（緊承上文，炫示“半腹經(jīng)綸”的深厚素養(yǎng)，表現(xiàn)考生廣博的閱讀積累。） 隨著年齡的增加，爸爸書櫥里的書被我讀過的日漸增多，累積的知識之間相互碰撞，也讓我慢慢地明白了一點：原來特別讓自己苦惱的那些所謂問題只不過是自尋煩惱，它們之間何嘗有過什么可比性? 曾百思不解“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。胡馬依北風，越鳥朝南枝。鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘……”的意思，因為懵懂的我根本不能讀懂動物的情感世界。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會到了愛究竟是什么，其中閱讀積累尤其功不可沒。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛，原來父親所有的行為都是因為那真摯的愛。（這些詩文名句，看似信手拈來，實為精挑細選，它們的共性，就是表現(xiàn)了動物的情感世界。） 曾費解毛澤東為何能寫下氣勢磅礴的《沁園春雪》。為什么說“惜秦皇漢武，略輸文采”?又為什么埋怨“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”?遨游在茫茫書海里，漸漸地，看清了戎馬倥傯、豪情萬丈的他?！霸角?，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里”，毛澤東那博大的胸懷、過人的膽識、高瞻遠矚的目光讓我折服，令我傾倒!（“越千年”等三句，句式整齊，氣勢磅礴，高度概括了毛澤東豪情壯志及其豐功偉績，讓人嘆為觀止，拍案叫絕。） 曾不知…… 每每在歷史間徜徉的我，靜下心來想一想歷史，倒也別有一番趣味。人生就像一列快車，往返于不同車站的站臺之間，即使路線沒什么變化，可每天車窗外的景色卻是新的，在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學，不都是一種成長嗎? 光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長大。（結合主題與主體，巧妙收篇。） 總評：底蘊深厚，思想深刻 考生結合自己的興趣愛好，將“慢慢長大”的背景定位于“書香的熏陶”中考生首先將歷史文化名人王勃、李白、范仲淹、杜甫、志南和尚、白居易等組合到一起，全面展示了自己廣泛的閱讀面和知識積累。接著考生又展示了一組體現(xiàn)動物情感的名句，讓人驚艷不已。最后解讀一代偉人毛澤東，可謂氣度不凡，令人折服。 另外，文章語言老到，思想深刻，如文章開篇“繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下半腹經(jīng)綸”，給人以出“首”不凡的第一印象。主體部分寫出了自己閱讀與思考的結合，質(zhì)疑與解讀的交鋒，思想成熟，境界高遠。最后的畫龍點睛，短促有力。無論是詞語的運用，還是語氣的傳達、情感的推演，還是言詞的意蘊，都讓人嘆為觀止，拍案叫好。 四、就這樣慢慢長大 爆米花物語：壓力夠了，玉米粒早晚有一天會長大開花的!（以物語的形式提煉主旨，新穎別致，奪人眼球。） 夏，無風，無云。 望著教室門口班牌“初一(1)班”，我心中不免有些悵然。眾所周知，三個年級的(1)班都是大家心照不宣的重點班，在這個重點班里，我顯得那么微不足道。第一次月考數(shù)學只考了94分，還好，總算保住班級前10名的位置。（以數(shù)學“94”分的失利，父母的失望，表明了競爭的激烈與殘酷。） 回到家，隨著試卷被風吹落，畫面定格在父親冷漠的面孔和母親失望的眼神中。我明白了自己要做什么，那次以后，我將悲憤化為力量，終于我沒有食言，初一階段，我?guī)缀醢鼣埩怂锌荚囍械陌嗉墧?shù)學冠軍。 夏，微風，濃霧。 班牌悄悄被換成了初二(1)班。我手中多了幾本英語筆記，原因是英語老師的一句話：“再不在英語上花功夫，肯定會影響你的發(fā)展!”于是，英語資料替換了《最小說》，我告誡自己，哪怕從英語老師口中吐出的單詞再刺耳，也要把它當作最美的音樂。最終，我的英語成績開始在班上“冒尖”，這歸功于英語老師的及時提醒啊。 時間老人跑來告訴我，我已經(jīng)變成初三(1)班的學生了，不知不覺中，我戴上了一副眼鏡。面前的書也比原來增加了一倍。每天晚睡早起，在知識的海洋中劈波斬浪，奮力前行。有時真感到筋疲力盡，剛想合上書，閉上眼睛，突然想起同學錄中：你是我的目標，我一定要超過你!于是困倦頓時消失，打起精神，“夜”里挑燈看“書”。（戴上眼鏡，書增一倍，晚睡早起等是面，“夜”里挑燈看“書”是點，點面結合，再現(xiàn)了初三緊張的學習生活。） 夏，炎熱，晴朗。 現(xiàn)如今，我胸有成竹地坐在考場里寫作文，外面是艷陽高照。我凝神揣摩作文題——《就這樣慢慢長大》，不禁想起我的初中生活：在這三年里，我在學習的鍋爐中，忍受著周圍的一片黑暗，同時接受外面父母、老師、親友施加的燃料。這狹小黑暗的鍋爐里溫度越來越高，我閉著眼睛，坦然接受著這一切……突然，聽到“嘭”的一聲巨響，恍惚間，似乎看到我從一顆毫不起眼的玉米粒兒，經(jīng)過漫長的高溫炙烤，慢慢長成一顆色香味俱全的爆米花了…… （把“我”比作玉米粒，“我”的學習環(huán)境與爆米花的鍋爐何其相似，構思機智，虛實結合，呼應開篇，畫龍點睛。） 總評：構思機智，首尾圓合 考生把自己比喻為一顆玉米粒，經(jīng)初中三年的慢慢烘烤，成長為一顆色香味俱全的玉米花，這種比喻，生動形象，這種構思，巧妙貼切。初中三年充實的學習生活，緊張而熱烈，厚積而薄發(fā)，與玉米在封閉的鍋爐中加熱、加壓、烘烤何其相似，這種標新立異的構思，讓閱卷老師佩服不已?？忌浴氨谆ㄎ镎Z”的形式開篇，表明玉米變成爆米花的必要條件，既濃縮主旨、開啟下文，又鳳頭展彩、新穎別致；文末寫考生在考場內(nèi)寫作文，由此憶起三年的初中生活，因而產(chǎn)生幻覺：自己似乎變成一顆一顆爆米花，既虛實結合、情景交融，叉首尾圓合，渾然一體。 五、就這樣慢慢長大 春天，野外。風柔柔地吹，柳條悠悠地閃。明媚的春陽照在身上，暖在心里。爛漫的春花，啁啾的小鳥，透著春的秀美，也透著春的活力。枝頭上的小鳥歡快地開著演唱會……（一切景語皆情語，此處的景物描寫渲染了一幅風和日麗、生機勃勃的明媚春光圖，表現(xiàn)了父女倆輕松愉悅的心情。） 女兒高興得又蹦又跳，指這指那，“爸爸，爸爸，你快看，柳條發(fā)芽了，小草也從土里鉆出來了，還有小鳥，小鳥也飛回來了……”爸爸指著天空說道：“孩子，你知道這些是什么嗎?”女兒沉默了。爸爸指著小鳥說道：“是生命!這些都是鮮活的生命!你瞧，它們多快樂啊，孩子，記住，生命的價值就是這種快樂?！迸畠赫Ｖ笱劬?。 夏天，野外。艷陽高照，把大地烤得滾燙滾燙。一陣南風吹過，小麥閃起了金色的浪花，知了在樹上“知了——知了——”地叫著。女兒興奮地對爸爸說道：“爸爸，我聽到知了在唱歌，你看樹葉好綠好綠……”爸爸緩緩地說道：“孩子你知道這些是什么嗎?”“是生命?！迸畠簣远ǖ卣f。“是啊，是生命，你瞧，天氣這么熱，大樹仍挺拔地屹立在那兒，知了不斷地練習著歌唱，它們多堅強，孩子，生命的意義在于堅強啊!”女兒撓了撓頭。（父親的發(fā)問環(huán)環(huán)相扣，女兒的回答緊承上文，睿智的父親循循善誘，可愛的女兒若有所思。） 秋天，野外。樹葉都變黃了，一片一片地飄落在地上，小鳥也飛走了，只留下滿地落葉。女兒失望地說道：“鳥兒飛走了，樹葉也凋落了?！卑职忠馕渡铋L地說道：“孩子，你聽過這樣一句詩嗎?‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。樹葉落了，但它們并不就是躺在地上。它們把自己獻給了樹根，來年的春天，大樹會更綠，花兒會更紅。記住，生命是需要這種偉大的奉獻精神的?！迸畠貉劾镩W著淚光。（女兒的失望與父親的意味深長讓人物形象更為豐滿、真實。） 冬天，野外。千里冰封，萬里雪飄，在這片白茫茫的雪地上，飛鳥盡，走獸藏，女兒無力地說道：“爸爸，你看，什么都沒有了?！备赣H看了看女兒說道：“孩子，你看這天，剛才還是旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就快成了繁星滿天，然而明天的清晨又會升起一輪金黃的太陽，人們常說的春光易逝就是這個理。記住，生命的意義在于永恒?！迸畠菏箘诺攸c頭。（父親的點撥深入淺出、通俗易懂，女兒的使勁點頭說明父親引導的高明。） 爸爸，女兒我想對你說：“你是我生命中的良師益友，是你讓我明白了生命的意義，是你澆灌了我那貧乏的思想，是你讓我健康地成長……”寒來暑往，年復一年，我就是這樣在你的引領下慢慢長大。（順勢歸納，自然點題。） 總評：語言生動，形象典型 文章語言生動形象，對四季的描寫傳神到位：春的生機，夏的繁茂，秋的蕭條，冬的寧靜，如寫春天“風柔柔地吹，柳條悠悠地閃……爛漫的春花，啁啾的小鳥。，透著春的秀美，也透著春的活力。枝頭上的小鳥歡快地開著演唱會……，好一幅鳥語花香圖；對人物的描寫亦是緊扣心理：如對春夏秋天四季景色，女孩的表現(xiàn)分別表現(xiàn)為“高興得又蹦又跳”“興奮”“失望“無力”，推動了情節(jié)的發(fā)展。父親是文章的一大亮點，父親在文中就是一位博學、睿智的導師，在父親的引導下，考生從一年四季中解讀世界、感悟成長：春天，感受生命的快樂；夏天，感悟生命的堅強；秋天，認識生命需要奉獻；冬天，領會生命的永恒。在考生的生花妙筆下，一位慈愛、開明的父親形象躍然紙上，呼之欲出。