2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 得體 新人教版.doc

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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 得體 新人教版 1．某雜志社欲新辦一種面向中學(xué)生的刊物《中學(xué)生學(xué)語文》，請你為它寫一條廣告語。要求 不超過30個字。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。廣告詞的擬寫方法總體要求：內(nèi)容淺顯，句式整齊，朗朗上口，簡潔易記。具體說應(yīng)注意以下幾點：(1)語言樸實自然。(2)借用修辭手段。(3)注意音韻節(jié)奏。 答案　學(xué)語文，你想登堂入室嗎？階梯就在這里！ 2．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語言簡明、連貫、得體，邏輯嚴(yán)密。 本刊自創(chuàng)刊并發(fā)行以來，一直深受不少莘莘學(xué)子的喜愛①。許多讀者來信贊揚說，你們②的報紙豐富了他們③的知識，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣：xx年，我報將不孚眾望④，繼續(xù)狠抓內(nèi)部管理和刊物質(zhì)量⑤，進一步提升報紙品位，替讀者奉獻(xiàn)更加精美的精神食糧⑥。 (1)序號：____修改：__________________________________________________； (2)序號：____修改：___________________________________________________； (3)序號：____修改：___________________________________________________； (4)序號：____修改：___________________________________________________。 解析　根據(jù)題干要求“銜接自然，語言簡明、連貫、得體，邏輯嚴(yán)密”可以圈定詞語使用不當(dāng)包括以下方面：語法上、邏輯上、連貫上、得體上。 答案　(1)①“不少莘莘學(xué)子”中的“不少”刪除；(2)②“你們”改為“我們”；(3)④“不孚眾望”改為“不負(fù)眾望”；(4)⑥“替”改為“為”。 3．下面是一位母親的“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體地告訴她，她所理解的“家庭教育不正確”。(不超過50字) 你問我是怎么對孩子實行教育的，我的做法是：花錢上重點學(xué)校；請老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算術(shù)題等等。 你對這位母親說：__________________________________________________ 解析　本題考查語言表達(dá)連貫、得體的能力。要點：(1)稱呼(“阿姨”“伯母”等)；(2)委婉、得體地表達(dá)這位母親所理解的“家庭教育”不正確；(3)分析“為什么”。“為什么”參考：別把“家庭教育”僅僅詮釋為“家庭學(xué)習(xí)”；別讓家長只是孩子學(xué)習(xí)的“拐杖”、老師的“助教”；孩子不是學(xué)習(xí)機器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重等等。 答案　阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)機器，應(yīng)該享受正常人的生活，受到正常人的尊重。 4．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。(2分) “十二五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。 答：________　________　________　________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的詞語，常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中。要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目的在于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力。考生在解題時要大致把握關(guān)鍵詞的意思，否則解題思路就會受阻。 答案　政府　幫助　婦女　就業(yè) 5．提取下面一段話的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞。(3分) 教育部、公安部國家安全監(jiān)督管理局組成檢查組，近日對河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問題。如學(xué)校體育運動場地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。 答：________　________　________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類的題型。方法一：三步解題法①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)。②明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如“修復(fù)”、“不足”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。③選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。 答案　中小學(xué)　安全工作　存在問題 6．下面是一養(yǎng)豬大戶的新年愿望，四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不恰當(dāng)，請找出來并作修改。 “新年有啥愿望？”李志元快言快語，“一是①企盼國家能夠出臺類似糧食最低收購價格的保護機制，確保養(yǎng)殖戶的基本收益。二是希望更多的有專業(yè)知識的年輕人能夠回到農(nóng)村來，②在農(nóng)村基層發(fā)光發(fā)熱，這里有他們的用武之地！”老李激動起來：“現(xiàn)在的年輕人許多都是大學(xué)畢業(yè)生，③但他們眼高手低，看不上農(nóng)村的工作，鎮(zhèn)上獸醫(yī)站的老郭這幫上世紀(jì)80年代參加工作的技術(shù)骨干，面臨退休，卻無人來接班，這可不是個好現(xiàn)象，④技術(shù)人員不能出現(xiàn)斷層??！” 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。①處的“企盼”與“盼望”、“希望”是同義詞，但“企盼”，書面色彩較濃，“盼望”，口頭語色彩濃一些，對于養(yǎng)豬大戶的快言快語來說，宜用口頭語色彩濃的“期盼”、“盼望”或“希望”。③“眼高手低”指要求的標(biāo)準(zhǔn)很高(甚至不切實際)，但實際上自己也做不到。用在此處不準(zhǔn)確。 答案　表達(dá)不恰當(dāng)?shù)臑棰俸廷邸＂偬幍摹捌笈巍备臑椤捌谂巍?“盼望”或“希望”也可)。③處的“眼高手低”改為“學(xué)歷高眼界也高”。 7.以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查語言運用的得體。要注意詞語謙敬色彩、使用對象以及程度的不同；應(yīng)表現(xiàn)出自己出語的謙卑和對“鄭先生”的尊重。 答案　“寄奉”改為“惠賜”；“過目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”；“光臨”改為“前往”。 8.語言交際時應(yīng)該認(rèn)真傾聽，機智應(yīng)對。下面是大學(xué)生求職時考官的話，請說出他的 言外之意，并用簡明得體的語言應(yīng)對。 你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。 言外之意： 應(yīng)對： 解析　“言外之意”要用簡潔的語言明確“未被聘用”的意思。“應(yīng)對”的話要揣摩考官的話的意思，針對“直率單純”，作出得體的回答。 答案　言外之意：你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。 應(yīng)對示例一（希望留下）：單純也是一種美德，如果我有幸加盟貴公司，我將會很快成為社會經(jīng)驗豐富的人。我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。 應(yīng)對示例二（巧化尷尬）：感謝你對我的肯定和善意的提醒，我堅信直率單純是一種美德。將來與你們打交道的形形色色的人中或許就會有我。 9．春節(jié)快到了，請給你的老師發(fā)送一條短信，表達(dá)你的祝福之意。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。編輯短信要注意以下幾個方面：(1)目的明確：你為什么編發(fā)這條短信，或節(jié)日祝福，或溫馨問候，或交代事情，做到心中有數(shù)。(2)簡明得體：短信不超過70字，一般是三五十字。(3)雙方都明白的事情注意用詞簡潔，避免啰嗦重復(fù)。(4)短信的語言、內(nèi)容必須注意場合、雙方的身份、一般要注意禮貌，語言文明。發(fā)給父母或老師，與發(fā)給同學(xué)就大有區(qū)別。(5)文采創(chuàng)意：好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭手法(對偶、比喻、排比等)的運用。 答案　風(fēng)柔雨潤花好月圓，冬去春來似水如煙！幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼！流年不復(fù)返！人生需盡歡！說一聲珍重道一聲平安！祝您新年快樂！ 10.閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。 小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。 小張含蓄地批評說：是不是_______________________________________? 小李幽默地回應(yīng)說：不是_________________________________________， 是_____________________________________________________________。 解析　小張的話，應(yīng)兼顧批評小李遲到和推測遲到的原因兩個方面；小李的話，應(yīng)兼顧與上文的銜接和解說遲到的原因兩個方面。注意“得體”的要求。 答案　“春眠不覺曉”啊 “春眠不覺曉”　“無”處聞啼鳥 11. 今年6月9日是我國的“文化遺產(chǎn)日”，某校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力。 (1)對同齡人： (2)對年長者： 答案　(1)我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖國的文化遺產(chǎn)。 (2)您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護好祖國的文化遺產(chǎn)。 12.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很 高興，給二叔寫了一封信，但其中有一段有幾個詞語運用不得體，請指出并改正。(4分) 我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！ 答：(1)將________改為________ (2)將________改為________ (3)將________改為________ (4)將________改為________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。使語言表達(dá)得體要努力做到以下幾點：(1)用詞要恰當(dāng)：弄懂詞義，區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小，區(qū)別表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞。(2)根據(jù)不同的語體，選用適當(dāng)語言。在同一篇文章或同一場合，要保持語言風(fēng)格的一致性。(3)根據(jù)不同的場合選擇與之相適合的語言。(4)區(qū)別說話對象，選用調(diào)控語言。(5)根據(jù)表達(dá)目的選用得體的語言。 答案?、佟靶{”改為“收到”(笑納，用于請人收下禮物的客套話)?、凇皭鄞鳌备臑椤皭圩o”(愛戴，只能用于下級對上級，晚輩對長輩)?、邸澳牧罾伞备臑椤暗艿堋?令郎，用于稱對方的兒子，這里用了“您的”，重復(fù)，同時對二叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體)?、堋岸αο嘀备臑椤氨M力而為”(鼎力相助，用于請求或感謝別人幫助)　⑤“惠贈”改為“送”(惠贈，敬詞，用于指別人贈送給自己物品) 13.兩個同學(xué)要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。 （１）一位同學(xué)幽默地說： （２）一位同學(xué)含蓄地說： 答案?。?）如果我是劉翔，你就是孫海平?。∧悴蝗ツ苄袉?？（2）如果你能來給我助陣，也許我會獲得更好的名次呢！ 14. 年輕的生物學(xué)教授李章最近取得了一項重要的科研成果，引起了國際社會的關(guān)注。某報實習(xí)記者聞訊后前去采訪，期間多次說話不得體，使采訪最后不歡而散。下面是采訪片段，請指出其中記者說話不得體的地方(只標(biāo)序號)，并簡要說明不得體的原因。 記者：聽說您最近有一項重要的科研成果問世。李教授，您真是好樣的！我代表全國人民向您表示衷心祝賀?、? 李章：謝謝。 記者：您這么年輕，就取得了這么大的成就，真是匪夷所思啊！請問，您此時此刻的心情是怎樣的？② 李章：實際上，在讀大學(xué)本科時，我就開始關(guān)注這一問題，這么多年的辛苦沒有白費，我感到非常欣慰。 記者：您一定有許多話想對家人說吧？③ 李章：沒有家人的支持，我不會有今天的成績。 記者：聽說國際生物學(xué)學(xué)會給了您一筆很豐厚的獎金？④ 李章：有這么回事。 記者：這筆錢您準(zhǔn)備怎樣處理呢？是不是要捐獻(xiàn)給希望工程？⑤ 李章：抱歉，我還沒考慮…… 答：________________________________________________________________________ 答案　①(您真是好樣的！)太口語化，不合場合；(我代表全國人民向您表示衷心祝賀！)口氣太大，不合身份。②(匪夷所思)用詞不準(zhǔn)，讓人有被貶之感。⑤(是不是要捐獻(xiàn)給希望工程？)發(fā)問唐突，強人所難。 15.請為“網(wǎng)絡(luò)”寫兩條宣傳標(biāo)語。要求語言簡潔、具有宣傳和鼓動性，不超過15字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本題重點考查語言連貫得體的能力，能力層級為E級。網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。同時網(wǎng)絡(luò)信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應(yīng)有盡有，取之不盡，用之不竭。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找知識變得更方便更容易。 答案　“從前咫尺天涯，如今天涯咫尺”或“一網(wǎng)打盡世界萬花筒”。 16.樹人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請校友、著名作家劉楓先生來學(xué)校作一次寫作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請柬登門邀請。不巧劉先生不在家，開門的是他兒子。于是小張對他說：“________?！眲⑾壬丶液?，他的兒子拿出請柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來意：“________?！闭堅跈M線上分別填寫小張和劉先生的兒子說的話。要求：語意明確，語言得體，每人說的話不超過60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　此題考查語言表達(dá)得體和準(zhǔn)確的能力。因此，解題時既要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，又要注意人物的身份。 答案　(示例) (1)您好，我是樹人中學(xué)文學(xué)社的小張，想請劉老師去給我們文學(xué)社作一次寫作講座，這是請柬，請您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝。(2)爸爸，今天樹人中學(xué)文學(xué)社的小張來過了，想請您去給文學(xué)社作一次寫作講座，這是文學(xué)社給您的請柬。(意思完整、用語得體即可)