2019-2020年高中語文第四單元決勝疆場的藝術(shù)8井陘之戰(zhàn)訓(xùn)練落實提升魯人版選修史記蚜.doc

《2019-2020年高中語文第四單元決勝疆場的藝術(shù)8井陘之戰(zhàn)訓(xùn)練落實提升魯人版選修史記蚜.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文第四單元決勝疆場的藝術(shù)8井陘之戰(zhàn)訓(xùn)練落實提升魯人版選修史記蚜.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文第四單元決勝疆場的藝術(shù)8井陘之戰(zhàn)訓(xùn)練落實提升魯人版選修史記蚜 1．下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是(　　) A．歸視親疾　 疾：疾病 B．信乃益為疑兵 益：更加 C．愿足下假臣奇兵三萬人 假：給予 D．吾奇兵絕其后 絕：斷絕 【解析】　益，增設(shè)。 【答案】　B 2．下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是(　　) A．①乃敢引兵遂下　?、谑悄巳市g(shù)也 B．①陷之死地而后生 ②有牽牛而過堂下者 C．①畢賀，因問信 ②則無恒產(chǎn)，因無恒心 D．①漢之?dāng)s彭城 ②臣固知王之不忍也 【解析】　D項，“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。A項，副詞，才；副詞，是。B項，連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；連詞，表修飾。C項，副詞，趁機；連詞，因而。 【答案】　D 3．下列各句中加點的詞語意思跟現(xiàn)代漢語不相同的一項是(　　) A．夜半傳發(fā) B．軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗 C．其實不過數(shù)千 D．以為漢皆已得趙王將矣 【解析】　其實：古義，它的實際情況；今義，表示所說的是實際情況。 【答案】　C 4．下列句子中的詞語活用現(xiàn)象有誤的一項是(　　) A．信之下魏破代　　下：名詞活用作動詞，攻占 B．欲東下井陘擊趙 東：名詞作狀語，何東 C．堅營勿與戰(zhàn) 堅：形容詞作動詞，堅守 D．師事之 師：名詞作動詞，學(xué)習(xí) 【解析】　D項，“師”應(yīng)為名詞作狀語，像對待老師那樣。 【答案】　D 5．下列句子的句式特點與例句相同的一項是(　　) 例句：廣武君策不用 A．必為二子所禽矣　　　　　B．非臣所及也 C．成安君，儒者也 D．何以加之 【解析】　A項與例句均為被動句。B項與C項均為判斷句，D項為賓語前置句。 【答案】　A (一)閱讀下面的文言文，完成6～10題。 韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍。誡曰：“趙見我走，必空壁逐我。若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾冈唬骸敖袢掌期w會食?！敝T將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！敝^軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還?！毙拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁。壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣。兵遂亂，遁走，趙將雖斬之不能禁也。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。 信乃令軍中“毋殺廣武君，有能生得者，購千金”。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。 諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤。今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會食，臣等不服。然竟以勝，此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎？”諸將皆服，曰：“善！非臣所及也?！? 6．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．未至井陘口三十里，止舍　　　舍：宿營 B．趙已先據(jù)便地為壁 壁：軍營 C．有能生得者，購千金 購：購買 D．諸將效首虜 效：進獻(xiàn) 【解析】　C項，購：重金收買。 【答案】　C 7．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【解析】　B項，助詞，用在時間詞后面，不譯。A項，①連詞，表因果關(guān)系，就；②副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認(rèn)作用，就是。C項，①代詞，你們；②如同。D項，①指示代詞，這，這種；②第三人稱代詞，他的。 【答案】　B 8．下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)韓信作戰(zhàn)藝術(shù)的一組是(　　) ①信乃使萬人先行，出，背水陳?、谮w開壁擊之，大戰(zhàn)良久　③于是信、張耳詳棄鼓旗　④趙將雖斬之不能禁也?、萜鋭莘侵弥赖?，使人人自為戰(zhàn) A．①③⑤ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤ 【解析】?、冖芫鶠橼w所為，不能表現(xiàn)韓信作戰(zhàn)藝術(shù)。 【答案】　A 9．下面對文章內(nèi)容的理解和分析，錯誤的一項是(　　) A．井陘之戰(zhàn)中韓信挑選了兩千名輕騎兵，讓每人持一面紅旗，說：“趙見我走，必空壁逐我。若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！辈髁罱袢掌期w會餐，仗還沒打就預(yù)料必勝，正面表現(xiàn)了他卓絕而奇特的軍事才能。 B．韓信不僅具體布置騎兵的行動計劃，連敵軍“空壁逐我”也肯定無疑，難怪將士們都不相信。接著他又派出萬人的先鋒隊，“出，背水陳”，顯然萬人的先鋒隊伍，背水布陣都是不合常規(guī)的，是違反兵書戰(zhàn)策的，所以連敵軍也“望見而大笑”。 C．韓信派出士兵豎起大將的旗幟和儀仗，大張旗鼓地開出井陘口。兩軍相接，趙軍傾巢出動攻擊韓信的軍隊，韓信詐敗，拋旗棄鼓，等到他的騎兵乘虛沖入趙軍營壘，換上漢軍赤幟后，韓信率眾拼死反撲，迫使趙軍想退回營壘。 D．漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君汦水上，禽趙王歇，誠如韓信所說：“其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎？”這其中有運氣僥幸的成分，也是韓信知己知彼、據(jù)實靈活地運用戰(zhàn)策的結(jié)果。 【解析】　D項，“這其中有運氣僥幸的成分”錯。 【答案】　D 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。 譯文：_______________________________________________________ (2)于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。 譯文：_______________________________________________________ 【答案】　(1)清晨，韓信組織好顯示大將的旗幟和儀仗，大吹大擂地開出井陘口。 (2)于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。 (二)閱讀下面的文段，回答11～15題。 淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏。常從人寄食飲，人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時信往，不為具食。信亦知其意。怒，竟絕去。 淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩?，刺我；不能死，出我袴下?！庇谑切攀胍曋?，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。 及項梁渡淮，信杖劍從之，居戲下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。 坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰輕，適見滕公。曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士？”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。 信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈缡ё笥沂?。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留。”王曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑酢！庇谑峭跤傩虐葜?。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日。齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 11．下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．始為布衣時，貧，無行　　　無行：沒有好品行 B．滕公奇其言 奇：奇怪 C．王必欲長王漢中，無所事信 王：稱王 D．一軍皆驚 皆：全 【解析】　B項，奇：感到奇怪，意動用法。 【答案】　B 12．下列加點虛詞用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項，兩個“顧”都是“只是”的意思。B項，①就是，②才；C項，①助詞，取消獨立性，②代詞，指漢軍；D項，①用，②因為。 【答案】　A 13．下列句子編成四組，全都能說明蕭何推薦韓信理由的一組是(　　) ①至如信者，國士無雙?、跀?shù)以策干項羽，羽不用?、郾赜麪幪煜?，非信無所與計事者?、芪釣楣詾閷ⅰ、菪艛?shù)與蕭何語，何奇之?、拗涟荽髮?，乃韓信也，一軍皆驚 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 【解析】　②是說韓信不受項羽重用，④是劉邦看在蕭何面上勉強答應(yīng)用韓信為將，⑥是說全軍沒有人看得起韓信，都不是蕭何推薦韓信的理由。 【答案】　C 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．韓信受胯下之辱的描寫，不僅畫活了屠中少年的個性特征，而且也很好地表現(xiàn)了韓信的心理。大量的心理活動都在他“孰視”“蒲伏”中表現(xiàn)了出來。 B．蕭何力薦韓信，劉邦了解了韓信的才能，毫不猶豫地答應(yīng)拜他做大將軍。 C．“至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚”，可見不僅劉邦瞧不起、不信任韓信，全軍沒有一個人瞧得起、想得到是他。 D．從蕭何推薦韓信時與高祖的一段對話可見，蕭何認(rèn)定韓信是運籌帷幄、決勝廟堂的大將之才，不僅有軍事家的才能，還有政治家的風(fēng)度。 【解析】　B項，“毫不猶豫”錯，劉邦答應(yīng)拜韓信做大將軍是因為蕭何連恐嚇帶懇請，是看在蕭何面子上的，心里仍是充滿憂心和懷疑。 【答案】　B 15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏。 譯文：__________________________________________________________ (2)上不欲就天下乎？何為斬壯士？ 譯文：__________________________________________________________ (3)王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。 譯文：__________________________________________________________ 【答案】　(1)當(dāng)初為平民百姓時，貧窮，沒有好品行，不能夠被推選去做官。 (2)漢王不想成就統(tǒng)一天下的功業(yè)嗎？為什么要斬壯士呢？ (3)大王一向傲慢無禮，今天任命一位大將就像是呼喚一個小孩子一樣，這就是難怪韓信要走了。 【參考譯文】　 淮陰侯韓信，是淮陰人。當(dāng)初為平民百姓時，貧窮，沒有好品行，不能夠被推選去做官。經(jīng)常寄居在別人家吃閑飯，人們大多厭惡他。曾經(jīng)多次前往下鄉(xiāng)南昌亭亭長處吃閑飯，接連數(shù)月，亭長的妻子嫌惡他，就提前做好早飯，端到內(nèi)室床上去吃。開飯的時候，韓信去了，卻不給他準(zhǔn)備飯食。韓信也明白他們的用意，一怒之下，居然離去不再回來。 淮陰屠戶中有個年輕人侮辱韓信，說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實是個膽小鬼罷了?！庇之?dāng)眾侮辱他說：“你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去?！庇谑琼n信仔細(xì)地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過去。滿街的人都笑話韓信，認(rèn)為他膽小。 等到項梁率軍渡過了淮河，韓信持劍追隨他，在項梁部下，卻沒有名聲。項梁戰(zhàn)敗，又隸屬項羽，項羽讓他做了郎中。他屢次向項羽獻(xiàn)策，以求重用，但項羽沒有采納。漢王劉邦入蜀，韓信脫離楚軍歸順了漢王，因為沒有什么名聲，只做了接待賓客的小官。后來犯法判處斬刑，同伙十三人都被殺了，輪到韓信，他抬頭仰視，正好看見滕公。說：“漢王不想成就統(tǒng)一天下的功業(yè)嗎？為什么要斬壯士呢？”滕公感到他的話不同凡響，見他相貌堂堂，就放了他不殺他。和韓信交談，很欣賞他。把這事報告漢王，漢王任命韓信為治粟都尉，漢王并沒有察覺他有什么出奇超眾的才能。 韓信多次跟蕭何談話，蕭何認(rèn)為他是位奇才。隊伍到達(dá)南鄭時，半路上跑掉的將領(lǐng)就多到了幾十個人。韓信料想蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過他了，可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細(xì)的人報告漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來見漢王。漢王又是生氣又是喜歡，罵道：“你逃跑，是為什么？”蕭何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人?！睗h王說：“你去追回來的是誰？”蕭何說：“韓信啊?！睗h王又罵道：“將領(lǐng)跑掉的有好幾十，你都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊?！笔捄握f：“那些將領(lǐng)是容易得到的。至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的。大王假如只想老做漢中王，當(dāng)然用不上他；假如要想爭奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計的人。只看大王如何打算罷了?！睗h王說：“我也打算回東方去呀，哪里能夠老悶在這個鬼地方呢？”蕭何說：“大王如果決計打回東方去，能夠重用韓信，他就會留下來；假如不能重用他，那么，韓信終究還是要跑掉的?！睗h王說：“我看你的面子，派他做個將軍吧。”蕭何說，“即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來的?！睗h王說：“那么，讓他做大將?！笔捄握f：“太好了?！碑?dāng)下漢王就想叫韓信來拜將。蕭何說：“大王一向傲慢無禮，今天任命一位大將，就像是呼喚一個小孩子一樣，這就難怪韓信要走了。大王如果誠心拜他做大將，就該揀個好日子。自己事先齋戒，搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理，那才行啊。”漢王答應(yīng)了。那些將領(lǐng)聽說了，個個暗自高興，人人都以為自己會被任命為大將。等到舉行儀式的時候，才知道是韓信，全軍上下都大吃一驚。 [語言運用層] 16．下面一段文字是關(guān)于抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日閱兵空中梯隊呈現(xiàn)的亮點的解說，請概括其中的三個亮點，每點不超過15個字。 9月3日抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日大閱兵中，陸、海、空三軍航空兵以前所未有的磅礴陣容飛過天安門廣場上空，有五大亮點值得關(guān)注： 一是____①____。歷次大閱兵見證了共和國航空力量成長壯大的足跡：1949年開國大典閱兵式上，空軍只有17架飛機；1999年國慶閱兵，三軍航空兵首次聯(lián)合受閱；xx年，14型151架飛機受閱，規(guī)模超過了以往。這次閱兵，空中梯隊規(guī)模更大，陸軍航空兵、海軍航空兵、空軍航空兵機型和數(shù)量都超過了歷次閱兵，創(chuàng)下歷史之最。 二是____②____。這次閱兵，一些老舊機型沒有了，增加了不少引人矚目的新裝備，新一代預(yù)警機、轟炸機、殲擊機、艦載機、直升機等多型飛機均為列裝后首次參閱。 三是富有時代特色的編隊隊形新穎震撼。…… 四是拉煙、空中護旗等呈現(xiàn)方式增強美感?！? 五是____③____?！邦I(lǐng)導(dǎo)帶頭參訓(xùn)、第一架次受閱”是空軍歷次閱兵的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，在本次閱兵中體現(xiàn)得尤為突出。有的將軍擔(dān)任梯隊機長，有的擔(dān)任梯隊空中指揮員，有的既擔(dān)任指揮部領(lǐng)導(dǎo)，又駕機直接受閱。還有多名師長、團長直接上陣帶飛。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ 【解析】　解答此題時，先要認(rèn)真審題，明確題目要求。然后根據(jù)語段的內(nèi)容進行概括。①處要注意后文中的時間和飛機數(shù)量及規(guī)模的變化，②處注意“裝備”中的“新”和“多”， ③處要注意首句中的關(guān)鍵詞“領(lǐng)導(dǎo)帶頭參訓(xùn)、第一架次受閱”。在此基礎(chǔ)上進行組織答案即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。 【答案】　①參閱規(guī)模和機型數(shù)量創(chuàng)歷史之最?、诙喾N新式裝備亮相?、垲I(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)先鋒打頭陣。 17．(xx湖北高考)仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個不同的部件，另組一個漢字，并用該字組成一個雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③不超過20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨列出，包含于感想之中即可。 構(gòu)字部件：禾　亻　口　日　又　月　言　 構(gòu)字詞示例：＋又→友→友善 感想示例：行友善營造溫馨社會　講真誠建設(shè)美好家園 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】　本題考查仿用句式以及語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題，首先要看清構(gòu)字部件，選取恰當(dāng)部件，構(gòu)成漢字并組詞，這一步非常簡單；其次，根據(jù)所給例句，進行思維發(fā)散，寫出立意積極的句子；最后，要注意所寫語句要簡潔，不能超過20字。 【答案】　示例一：(日＋月→明→文明)創(chuàng)文明社會　建和諧中國 示例二：(禾＋日→香→書香)博覽群書通曉天下事理　沐浴書香養(yǎng)成高尚人格