2019-2020年高中語文第5課荊軻刺秦王課時跟蹤檢測新人教版必修.doc

2019-2020年高中語文第5課荊軻刺秦王課時跟蹤檢測新人教版必修一、文言基礎專練1下列各句中不含通假字的兩項是()A今日往而不反者，豎子也B秦王還柱而走C荊軻奉樊於期頭函D燕王誠振怖大王之威E偏袒扼腕而進F群臣驚愕，卒起不意，盡失其度G秦王必說見臣解析：選CEA項，反返；B項，還環(huán)；D項，振震；F項，卒猝；G項，說悅。2對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A持千金之資幣物幣：禮品B厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺：給予、贈送C荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道謝D圖窮而匕首見 窮：窮盡解析：選C謝：謝罪。3下列各句中加點詞的詞類活用情況，與例句中加點的詞用法相同的一項是()例句：函封，燕王拜送于庭A軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵B又前而為歌C皆白衣冠以送之D秦武陽色變振恐，群臣怪之解析：選AA項和例句都是名詞作狀語。B項是方位名詞作動詞。C項是名詞作動詞。D項是形容詞的意動用法。4下列對加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項是()秦王還柱而走圖窮而匕首見而乃以手共搏之侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻A不同，不同B相同，不同C不同，相同 D相同，相同解析：選C連詞，表修飾關(guān)系；連詞，表承接關(guān)系；均為介詞，用，拿。5下列各句句式特點不同于其他三項的一項是()A秦王購之金千斤，邑萬家B太子及賓客知其事者C群臣侍殿上者，不得持尺兵D而燕國見陵之恥除矣解析：選DD項為被動句，其他三項為定語后置句。6下列對句中加點詞語的解說，不正確的一項是()A“則雖欲長侍足下”，足下，對對方的尊稱，譯為“您”。屬于歷史詞，現(xiàn)已不再使用。B“今聞購將軍之首，金千斤”，金，先秦甚至秦漢時期，白銀還沒有成為貨幣，“金”就是銅。C“至易水上，既祖，取道”，祖，臨行時祭祖先，是古時常見的一種送行儀式，這里引申為餞行和送別。D“為變徵之聲”，變徵，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。解析：選C“祖”指祭祀路神。7把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。譯文： (2)樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！譯文： (3)以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。譯文： 參考答案：(1)即使太子不說，我也要請求行動?，F(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。(2)樊將軍因為走投無路，處境非常困難才來歸附我，我不忍心因為自己的私仇，而傷害長者的心意，希望您再想想別的辦法吧！(3)因此荊軻追逐秦王，而倉猝間驚慌失措，大家沒有東西來打荊軻，于是用手同荊軻搏斗。二、閱讀理解專練閱讀下面的文言文，完成811題。秦且滅六國，兵已臨易水，恐其禍至。太子丹患之。樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可，夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀戀之交，置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也。”太子跪而逢迎，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T曰丹所報先生所言者國大事也愿先生勿泄也田光俯而笑曰諾。見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀。今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥G軻曰：“此國之大事，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。(選自戰(zhàn)國策，有刪改)精讀設計 1.解釋加點詞的意義。(1)太子丹患之患：擔憂(2)樊將軍亡秦之燕 之：到(3)愿太傅更慮之 更：再(4)所善荊軻可使也 善：結(jié)交(5)愚以為誠得天下之勇士使于秦 誠：如果，假如(6)固請無讓 固：堅決 讓：推辭2.解釋加點詞的意義和用法。(1)夫秦王之暴而積怨于燕 于：介詞，對(2)太子跪而逢迎 而：連詞，表修飾(3)窺以重利 以：介詞，用，拿3.指出下列文言句式類型，并翻譯。丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀。句式：省略句譯文：我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想通過(他)來實現(xiàn)一件大事的計劃。8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A太子送之至門/曰/丹所報/先生所言者/國大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/諾B太子送之至門/曰丹所報/先生所言者/國大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/諾C太子送之至門/曰/丹所報/先生所言者國大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/諾D太子送之至門/曰丹所報/先生所言者/國大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/諾解析：選A遇到“曰”，后面應該斷開，先排除B、D；“先生所言者國大事也”是判斷句，“者”后應斷開，再排除C。9下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A太子，自秦朝開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子，而諸侯王或藩王的正式繼承人只能稱“世子”。封建社會的太子，其地位僅次于皇帝，并擁有類似于朝廷的東宮。B太傅，中國古代職官。為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的財政大權(quán)。C避席，是古代交往禮節(jié)，為了表示對對方的尊敬和自己的謙遜，都要離開座席(古人席地而坐)而伏于地。D頓首，跪而頭叩地為頓首?！邦D”是稍停的意思。行禮時，頭碰地即起，因其頭接觸地面時間短暫，故稱頓首。通常用于下對上及平輩間的敬禮。解析：選BB項，應為“掌管全國的軍政大權(quán)”。10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項是()A在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患。B樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為收留他對燕國很不利，建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。C太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容；為此，田光“自剄而死”。D太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機合縱破秦。解析：選B“借匈奴之手來殺掉樊將軍”于文無據(jù)，原文是說將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國進攻燕國的借口。11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是以委肉當餓虎之蹊，禍必不振矣。譯文： (2)誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。譯文： 參考答案：(1)這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災禍一定無法挽救了！(2)如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。參考譯文：秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，恐怕禍臨燕國。太子丹為此非常憂慮。樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸諫太子說：“不行，秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，這足以讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災禍一定無法挽救了！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進攻燕國的借口?！碧拥ふf：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強秦壓迫，便拋棄了我可憐的朋友，將他送到匈奴去。(反正)這是我性命本當絕的時候了，希望太傅再想別的計策?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃?！碧拥す蛑锨坝犹锕猓蚝蟮怪邽樘锕庖?。田先生坐好以后，太子丹看看左右沒人，便離開座席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事?！碧锕庹f：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時的情況，可不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不敢因為我(精力不如以前)就荒廢了國家大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用?！碧诱f：“希望通過您(讓我)與荊軻結(jié)交，可以嗎？”田光說：“可以?！碧铀退介T口，說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去?！碧锕飧┫律碜有χf：“好?！碧锕馊ヒ娗G軻，說：“我和您的關(guān)系很好，這在燕國是無人不知的。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子?！鼻G軻說：“愿接受您的教導?！碧锕庹f：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去?！庇谑翘锕庾载囟馈ＧG軻見到太子丹，說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流滿面，過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想通過(他)來實現(xiàn)一件大事的計劃?，F(xiàn)在田先生用死來表明沒有泄漏我說的話，這哪里是我的本意呢！”荊軻坐好以后，太子離開座席，叩頭說：“田先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望(向您)說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄他的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖那些厚重的禮物，(我們)一定能實現(xiàn)愿望。如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑。(我們)憑借這樣的機會，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的最大愿望，但不知這個使命用來交給誰好。(我)希望您多多關(guān)心這件事?！边^了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我才學很低下，恐怕不能勝任這個使命。”太子上前叩頭，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應了。于是太子尊荊軻為上卿。三、語言表達專練12參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子，要求結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成排比句式。從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”； ； 。解析：例句的主旨是“分別”，特點是“詩句人物分別的特點”。參考答案：(示例一)“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人之間的“愁別”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”(示例二)“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這是高適與董大之間的“豪別”13我們的荊軻是莫言的話劇作品，它以一種全新的視角，重新解讀那段歷史。在你眼中，荊軻是一個什么樣的人？請用簡練的語言來評價他。要求至少運用一種修辭手法，不超過70個字。答： 解析：本題以莫言的話劇引題，意在引導我們評價荊軻時不要拘泥于書本，要提出自己的見解。參考答案：(示例一)批評荊軻看重義氣，有血氣之勇，但缺少政治眼光，不懂得秦國統(tǒng)一天下是歷史發(fā)展的必然趨勢，想依靠個人的力量，借助恐怖手段，刺殺秦王，保全燕國，這在政治上是逆歷史潮流的行為，在行動上也是注定要失敗的。(示例二)贊賞荊軻挺身而出、不避艱險的英勇氣概，不畏強暴、臨危不懼的高尚品格和知其不可為而為之的頑強精神，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，值得學習。