2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7.doc

2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7【教學(xué)目標(biāo)】1、了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識。2、文言文詞句的翻譯。3、拓展閱讀，分析世說新語中的人物形象及塑造方法。【教學(xué)重點】1、世說新語文學(xué)常識的掌握。2、文言文重點字詞、句子的掌握。【教學(xué)難點】1、體會世說新語中“以事見人”的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集世說新語。教學(xué)流程：二、背景介紹： 世說新語是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。劉義慶雖然身處皇室，但為人非常的儉樸，“性簡素，寡嗜欲”。又喜好文藝，因此他的周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。，他的作品主要有世說新語、幽明錄、徐州先賢傳、典敘和集林。世說新語是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。世說新語具有“語言簡練、辭意雋永”的特點，因此著稱于世。世說新語全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個門類，共記載了1130個故事。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”（乘興而來，興盡而返）；汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。三、課文分析1、課文引入：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)的世說新語故事，如過曹娥碑詠雪陳太丘與友期等，并讓學(xué)生舉古代神童的例子，激發(fā)興趣。、從課文的注釋中了解相關(guān)的背景資料，如晉明帝、東渡等。然后，教師范讀，并要求學(xué)生在聽的過程中注意字、詞的讀音和句子的停頓。請同學(xué)朗讀，檢查糾音效果。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。、重點字詞：晉明帝數(shù)歲明帝問何以致泣汝意謂長安何如日遠(yuǎn)元帝異之明日，集群臣宴會、重點句子：1）省略句晉明帝數(shù)歲，坐（ ）元帝膝上明帝問（ ）何以致泣，（ ）具以東渡意告之。爾何故異（ ）昨日之言耶？2）翻譯句子有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。、思考）晉明帝堪稱一時的神童，結(jié)合本文分析他的過人之處是什么？）“舉目見日，不見長安”這個典故往往被后來的文人用作何意？試舉一例。如“望長安于日下，目吳會于云間”“西北望長安，可憐無數(shù)山”3、拓展閱讀華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。王恭從會稽還，王大看之。見其坐六尺簟，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我?！惫o言。大去后，既舉所坐者送之。既無余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳?！睂υ唬骸罢扇瞬幌す?，恭作人無長物?！蓖跛{(lán)田性急，嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒碾之，又不得。嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。（忿狷）四、總結(jié)世說新語人物形象的塑造方法對比、細(xì)節(jié)、個性化的言行舉止等說法的運用，塑造了眾多栩栩如生的魏晉風(fēng)流人物，堪稱這一時期的杰出人物畫卷。五、布置作業(yè)課后閱讀更多的世說新語篇目，寫一篇小評論世說新語的人物形象塑造。