《巴東三峽》說課設(shè)計

《《巴東三峽》說課設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《巴東三峽》說課設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《巴東三峽》說課設(shè)計 我說課的題目是《巴東三峽》.這是八年級語文上冊第一單元的第一課.這一單元是游記單元.《巴東三峽》一文記敘了作者劉大杰經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色,是一篇內(nèi)容翔實,情文并茂,富有人文內(nèi)涵的游記,也是學(xué)生學(xué)寫游記的好范文. 完成本文的教學(xué)任務(wù)可用兩課時.我說的是第二課時的內(nèi)容. 一,教學(xué)目標: 德育目標:通過欣賞三峽美景,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,學(xué)成之后更好的建設(shè)三峽,服務(wù)國家. 知識與能力目標:準確并簡潔的概括三峽各部分的景物特征;賞析作者的寫作技巧和語言美.在感知山川之美的基礎(chǔ)上感知文字之美.(這部分也是教學(xué)的重點和難點.) 二,

2、具體教學(xué)步驟: 由詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣. 回顧舊知,把握游蹤. 讀文字觀圖片,抓住景物特征. 齊讀重點語段,學(xué)技巧品語言. 虛擬劇場,試做導(dǎo)游. 由詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣. 以齊背李白的《早發(fā)白帝城》導(dǎo)入新課.提到在七年級學(xué)過酈道元的《三峽》,三峽留下了古代名杰的足跡,古人尚心儀此處景觀,今天又如何由古至今,讓學(xué)生帶著興趣走進現(xiàn)代作家筆下的《巴東三峽》. 回顧舊知,把握游蹤. 通過復(fù)述游蹤,讓學(xué)生整體把握全文內(nèi)容.也是讓學(xué)生了解學(xué)習游記的方法之一,即弄清游蹤.同時也把地理知識引入課堂,做到了學(xué)科間的牽引融合. 讀文字觀圖片,抓住景物特征. 把學(xué)生分成三組,先獨立思考,然后小組交流,

3、合作探究,分別勾畫概括西陵峽,巫峽,瞿塘峽的景物特征. 全班交流之后,教師小結(jié):作者按游蹤順序,先寫西陵峽,側(cè)重于山勢之高低,水勢之急緩,四個自然段,條理清晰,簡明扼要;再寫巫峽,著重描繪了聞名遐邇的巫山云雨;最后寫瞿塘峽,寫了人文景觀的豐富.作者準確地抓住了三峽各段的特征.此項設(shè)計使學(xué)生學(xué)會了閱讀游記和寫作游記的的方法之二,即抓住景物特征. 齊讀重點語段,學(xué)技巧品語言. 三峽中,最著名的當屬巫峽,而描寫巫峽的兩段語言尤為精彩.通過齊讀,初步領(lǐng)略本文語言之美.結(jié)合課件上展示的思考題,學(xué)生進行第二次小組研討交流,合作探究.此時教師適當引導(dǎo). 這樣,學(xué)生便學(xué)會了如何從寫作順序,表現(xiàn)手法,修

4、辭,語言的準確形象等角度賞析語言,培養(yǎng)了學(xué)生的語感,提高了學(xué)生的審美能力. 虛擬劇場,試做導(dǎo)游. 這是授課的最后一個環(huán)節(jié),在優(yōu)雅的古箏曲中,通過讓學(xué)生欣賞幾幅優(yōu)美的三峽風光圖片,讓學(xué)生直觀地領(lǐng)略三峽的自然風光和豐富的歷史文化內(nèi)涵.從而激起了學(xué)生做導(dǎo)游的欲望,然后給學(xué)生創(chuàng)造機會,讓學(xué)生過把\導(dǎo)游癮\,嘗試做導(dǎo)游.此項設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生的積極性,加深對三峽景點的印象,同時鍛煉學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)新能力. 課外拓展 課外布置了兩個作業(yè).其中一個讓學(xué)生注意知識的連貫性,并且學(xué)會從體裁,寫法,語言等角度進行比較閱讀.第二個作業(yè)是為了培養(yǎng)學(xué)生查閱,搜集信息的習慣,篩選信息的能力.通過各種渠道全面地了解事物. 總結(jié) 本文的特色是以作者的游蹤為線索,條理清楚,能夠抓住景物特色,采用多種手法生動形象地描寫景物. 本課的教學(xué)過程以學(xué)生的自讀,勾畫圈點,整理歸納,合作交流為主,教師適當加以點撥指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)和諧,民主的教學(xué)氛圍,師生互動.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和大膽創(chuàng)新的精神. 采用課件輔助教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,增強了學(xué)生參與課堂的積極性,開拓了形象思維,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力.真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式. 因為教學(xué)經(jīng)驗不足,能力有限,請各位老師批評指正. 附:板書設(shè)計: 巴東三峽 劉大杰 1,弄清作者游蹤 2,抓住景物特征 3,賞美景學(xué)技巧