《認識時分》教學設計

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1、認識時分 教學目標 1、通過對鐘面的觀察，認識時間單位時、分，知道1時=60分。 2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。 3、在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。 學情分析 學習本課之前學生已經初步認識鐘面，會認幾時、幾時半、大約幾時。而根據生活經驗會認識鐘面，在此基礎上進行學習時，分，通過活動體驗1分的長短。 重點難點 重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分，體驗1分。 難點：理解建立1時=60分及1分的時間觀念。 教學過程 1． 情境引入 （播放PPT） 新龜兔賽跑，兔子跑一圈，烏龜

2、跑一大格。同時開始，同時結束，用的時間一樣。聯想到生活中的鐘面。 板書：認識時，分 2． 講授新課 1、 認識鐘面 師：孩子們看，這是什么？ 生：鐘 師：老師這里還有一個鐘面（鐘面模型貼在黑板上） 請孩子們仔細觀察鐘面，鐘面上有些什么呢，你能在一年級學習的基礎上有更多的發(fā)現嗎？請和同桌說一說，開始。 生：。。。 師：討論好了嗎，你發(fā)現了什么？ （抽生回答） 師：觀察得很仔細，鐘面上有時針，分針，還有秒針，孩子們還發(fā)現了線，兩條線之間叫1小格，兩個數之間叫1大格，現在再請孩子們獨立思考，鐘面上有多少個大格，多少個小格，將你的發(fā)現填在題單上。 。。。。。。 師：填

3、好之后，把你獨立思考的結果在四人小組內討論討論。 （小組活動，展示） 師：你是怎么知道有60個小格的 生1：。。。 生2：。。。 （評價） 師：我們把同學們匯報的結果重新演示一遍 。。。（PPT演示） 2.體會一分鐘 師:都找對了嗎？（收起題單）通過孩子們的觀察，我們認識了鐘面，孩子們想一想，分針走1小格是多長時間呢？ 生：1分鐘 師：你們知道一分鐘究竟有多長嗎？我們靜靜的聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長。（PPT放音樂 活動：感知1分的長短） 師：你覺得一分鐘怎么樣？ 生1：一分鐘很長。 生2：一分鐘很段。 師：沒有關系，我們再來感受一下 （籃球

4、跳繩 抄漢字） 師：聽要求，寫多寫少沒有關系，關鍵是要體驗到一分鐘到底有多長，這才是最重要的，聽明白了嗎？開始 （活動） 師：時間到，停下來，孩子們數一數你一分寫了多少個漢字，把它填在下面的空里。 （交流） 師：孩子們，我們又感受了一分鐘，這下你們都感受到一分鐘有多長了嗎？我們來做一個小游戲。老師說開始的時候，就閉上眼睛，當你覺得一分鐘到了，就輕輕，悄悄地站起來，千萬不要影響同桌，睜開眼，看老師屏幕上的時間條，看一分鐘到沒有，看誰猜得準，不要耍賴哦！準備開始。 （PPT演示）（評價） 師：孩子們現在你們覺得一分鐘怎么樣呢，有什么感受？ （抽生說感受） 師：剛才我們體驗了一分鐘

5、大約可以拍100下籃球，一分鐘大約可以跳100下繩，一分鐘大約寫20個漢字，一分鐘，還可以做哪些事情呢？ （PPT演示） 師：一個運動員1分鐘可以跑400米 1分鐘，電腦計算量等于60個人不停的計算一年。一臺點鈔機1分鐘可以數1500張人民幣。1分鐘，全國大約有20個嬰兒出生。 3.1時=60分 師：通過我們的學習感受了一分鐘，還知道分針走一小格是1分鐘，那分針走一大格表示多少呢？ 生：5分鐘 師：為什么？ 生：。。。 師：下面的問題請孩子們結合鐘面獨立思考，將你思考的結果填在題單上。 （學生獨立完成） 師：填好了在小組里說一說你是怎么發(fā)現的。 （小組展示） 師

6、：小結，（直接演示）當分針走一圈的時候，時針在怎么變化呢？先仔細觀察（播放PPT） 生：時針走了一大格。 （板書：時針走1大格 分針正好走1圈 1時 = 60分 1h = 60min ） 小結：通過孩子們的觀察，我們得到了1時就是60分這樣的知識，其實在數學里，時和分像千米，米一樣是單位，也可以用字母來表示。 讀一讀 3、 課堂總結 師：這節(jié)課我們一起學習了哪些知識？ 抽生回答 師：請孩子們翻開數學書76頁，今天我們學習的例1和例2，請孩子們看看書，把有空的地方填一填。看完請坐端。今天學習了認識時分，

7、你還有沒有問題，沒有，老師就考考你們，獨立完成題單上的基礎練習。 （展臺展示，學生訂正） 最后我們再來看一個與時和分有關的小故事。 （播放PPT） 最后兩道拓展練習，請孩子們課后完成，下課。 活動一：觀察鐘面，將你的發(fā)現填在下面 鐘面上有（ ）個大格， 每一個大格有（ ）個小格， 一共有（ ）個小格 活動二：體驗一分鐘：抄漢字（一共35個） 世 界 上 最 寶 貴 的 是 時 間，一 寸 光　陰 一 寸 金，

8、 寸 金 難 買 寸 光 陰。珍 惜 時 間，做 時 間 的 小 主 人。 一分鐘我寫了（ ）個漢字 活動三：結合鐘面獨立思考，然后小組討論： 1） 分針從12走到了4是（ ）小格，也就是（ ）分鐘。 2） 分針從12走到了6是（ ）小格，也就是（ ）分鐘。 3） 分針從12走到了11是（ ）小格，也就是（ ）分鐘。 4） 分針從12走到了12，走了（ ）圈，走了（ ）小格，也就是（　）分鐘。 基礎練習： 1)鐘面上一共有（ ）個大格，每個大格有（ ）個小格，鐘面上一共有（ ）小格。 2）分針走1小格是（ ）分，分針從1走到2是（ ）分，分針走一圈是（ ）分。 3）時針走一大格，也就是從一個數走到下一個數的時間是（ ）小時。 拓展練習： 1）時針從2走到5走了（ ）小時。 2）分針從2走到5走了（ ）分鐘。