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1、小數分數互化（二）
總課時： 課型：練習課
學習目標：
1. 通過練習進一步掌握分數小數互化的方法，并能熟練、正確進行小數化分數。
2. 能用所學的知識解決生活中的實際問題。
學習重點：分數小數互化的方法
學習難點：熟練、正確進行小數化分數
學習策略：合作、交流、歸納、總結、練習等。
一目標導學
1.復習導入：
想一想上節(jié)課學的是什么內容？說一說怎樣把小數化成分數？又怎樣把分數化成小數？
2.板書課題：小數分數的互化的練習。
二自主練習
（一）基本練習
1、0.7里面有7個(
2、 )分之一,表示( )分之( ),化成分數是( ). 0.54里面有 ( )個( )分之一,化成最簡分數是( ).
2、把下列小數化成分數?！ ?
0.05= 0.07= 0.37= 0. 4=
3.把下例分數化成小數。（除不盡的保留兩位小數）
= = =
= = =
三合作交流
1.觀察上面第三題，想一想那
3、些分數能化成有限小數，這些分數有什么特征？
2.比較大小,并說說自己比較的方法。
○0.83 ○0.6 0.33○ 0.875○
3.把下面各數從小到大排列，并說說自己的方法。
0.17 0.37
4.在上面的方框里填上小數，在下面的方框里填上分數。
4． 四全課小結：本節(jié)課你最感興趣的是（ ），你收獲了（ ）
5． 堂清檢測：
1、分別用小數和分數表示下面的陰影部分。
2. 小數表示的是（ ）、（ ）、（
4、）……的數，所以可以直接寫成分母是（ ）、（ ）、（ ）…的分數，再化簡。
3.把下面的小數化成分數。
0.3＝ 0.25＝ 0.45＝ 1.06＝ 2.5＝ 0.375＝
4.把下面的分數化成小數。(不能化成有限小數的保留兩位小數)
＝ ?。健? ＝ ＝ ＝ ＝
5.甲、乙兩人加工一批零件，甲平均每分鐘加工0.8個，乙平均每分鐘加工個，誰的工作效率高些呢？
板書設計：
教學反思：
小數分數互化導學案
