五年級美術上冊 全一冊教案 人美版.doc

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人美版第9冊美術教案 教學指導思想 國家新的美術課程標準追求的理念是： 1、使學生初步形成基本的美術素養(yǎng)； 2、激發(fā)學生學習美術的興趣； 3、在廣泛的人文情境中認識美術； 4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力； 5、為促進學生的發(fā)展而進行評價。 一、關注教法學法變革 導入環(huán)節(jié)的設計； 入口要淺，深入淺出； 教學環(huán)節(jié)的前后呼應； 以“問題鏈”串聯(lián)課堂教學； 陶情、審美、思辨的過程。 二、促進學習的成功 引導學生興趣與心理需求處于最佳狀態(tài)； 多種形式的教學內(nèi)容的組織； 引導學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義； 激發(fā)學生自由參與、探索創(chuàng)新； 激發(fā)學生更高的自我期待。 三、體現(xiàn)教材特點 1、貼近兒童生活 ? 內(nèi)容選擇以日常生活為題材，通過喜聞樂見的事物，力圖貼近兒童生活，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，加強藝術與生活的聯(lián)系，調(diào)動感受，激發(fā)學生學習興趣。 2、發(fā)掘人文底蘊 ? 美術作為人文的核心學科之一，凝聚著濃郁的人文精神，本冊美術教材在兼顧美術技能技巧的學習和訓練的同時，選擇不同國家、不同時期的作品，力圖全方位向?qū)W生進行人文素質(zhì)的教育。 3、強調(diào)設計意識 ? 新的美術教材注意培養(yǎng)學生設計意識與創(chuàng)新思維，本冊美術教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容力圖引導學生關注身邊的設計藝術，多角度引導學生進行設計訓練。 4、優(yōu)化雙基知識 ? 本冊教材通過不同作業(yè)形式、不同學習方式，引導學生對美術的基礎知識與基本技能有基本的了解，體驗藝術學習的方式方法。 四、關注知識的系統(tǒng)性 ? 如果把教材中每一課內(nèi)容當作一顆晶瑩的珠子，那么縱貫教材的知識體系就像一串串璀璨的珠鏈。在教學中，既要關注每學期的橫向內(nèi)容，又要注意縱向知識體系的把握。 例：基礎知識系列、設計應用系列、陶藝系列、 版畫系列等。 五、學習過程的引導性 ? 活動性：體現(xiàn)課程改革特點，激發(fā) 興趣； ? 選擇性：關注不同性質(zhì)學生，給學生較大選擇余地。 ? 創(chuàng)造性：藝術貴在創(chuàng)造，本冊教材通過多種角度，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，引導學生進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。 小學美術第九冊教材知識點 一、難忘的事 教學目的： 通過欣賞唐代盧舍那佛，使學生了解我國古代雕刻藝術有著悠久的歷史、風格獨具、自成體系。古代雕刻藝術是我們祖先的偉大創(chuàng)造，在學習知識，感受立體形象美的同時，使學生增強民族自豪感。 教學重點： 欣賞唐代盧舍那佛的立體造型，了解我國唐代雕刻的藝術風格。 教學難點： 使學生感受到我國雕刻藝術的雄渾之美，增強民族感。 二．比例中的美感 教學目的： 1、通過本課的學習，使學生感受比例的形式美感。 2、了解、認識比例美感的規(guī)律。 3、提高學生的審美能力。 教學重點： 了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料，分析比較解決。 教學難點： 畫或剪陶瓶器皿造型的比例變化。運用觀察、分析、示范解決。 三、立方體和長方體的透視現(xiàn)象 教學目的： 1、學習運用立方體、長方體的透視知識，畫兩種形體的透視變化。 2、提高學生的立體造型能力。 教學重點： 學習立方體、長方體的透視知識。通過實物演示及示范圖解決。 教學難點： 平行透視和成角透視的規(guī)律及表現(xiàn)方法。采用分析照片和示范圍解決。 四．圓柱體的透視現(xiàn)象 教學目的： 1、通過本課的學習，使學生感受圓柱體的真實美感。 2、學習圓柱體的透視知識，了解圓柱體的透視現(xiàn)象，并運用于繪畫實踐。 3、提高學生的立體表現(xiàn)能力。 教學重點： 學習圓柱體的透視知識，采用觀察實物、欣賞圖片、作品并示范解決。 教學難點： 運用圓柱體透視知識，表現(xiàn)透視現(xiàn)象。（采用范畫并示范進行解決） 五．物體的結構 教學目的： 1、通過本課的學習，使學生感受事物的整體結構美感。 2、學習分析物象形體結構的方法，并用于繪畫之中。 3、提高學生概括地表現(xiàn)能力。 教學重點： 學習分析物象形體結構的方法。 教學難點： 運用形體結構的知識，畫實物。 六．勞動的動態(tài) 教學目的： 1、通過本課的學習，對學生進行熱愛勞動的教育，感受勞動動態(tài)美。 2、使學生初步學習畫人物動態(tài)的方法及要領。 3、培養(yǎng)學生的觀察、表現(xiàn)能力。 教學重點： 學習畫勞動動態(tài)的方法。 教學難點： 人體的動態(tài)線與重心的表現(xiàn)。 七．我們愛勞動 教學目的： 1、通過本課的學習，使學生了解紙版畫的形式美感，井對學生進行愛勞動的教育。 2、學生在學過紙版畫制作的基礎上，進一步學習制作勞動情節(jié)的紙版畫。 3、培養(yǎng)和鍛煉學生多種手法的藝術創(chuàng)造能力。 教學重點： 使學生了解紙版畫的形式美感。 教學難點： 制作與拓印。 八．我的家庭 教學目的： 1．通過對“我的家庭”的創(chuàng)作，教育學生熱愛家庭、尊敬長輩，并啟發(fā)學生注意觀察生活，感受生活的美。 2．復習、鞏固學過的人物畫法知識，并用來創(chuàng)作一幅有主題的作業(yè)。 3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 教學重點： 通過創(chuàng)作，使學生認識生活美。 教學難點： 創(chuàng)作的主題和人物特征的表現(xiàn)。 九．黑體美術字 教學目的： 讓學生了解黑體美術字的用途與結構特點，能初步按照寫法要求臨摹、學寫黑體字。 教學重點： 黑體字的結構特點及寫法步驟。 教學難點： 結構特點；筆劃位置的經(jīng)營. 十．學習美化板報、墻報 教學目的： 初步學習美化黑板報的方法，培養(yǎng)學生利用所學的知識、綜合構思、合理組織版面的能力，促使學生積極投入各種宣傳活動中去。 教學重點： 版面分割與設計要求。 教學難點： 文章的部署，報頭的處理，文字的格式與文題的安排等。 十一．做風箏 教學目的： 1、通過風箏的制作培養(yǎng)學生制作科學玩具的能力。 2、在裝飾風箏圖案紋樣的過程中，提高學生的繪畫能力。 教學重點： 第一節(jié)：完成風箏外形的制作。 第二節(jié)：運用色彩完成風箏的美化裝飾 教學難點： 第一節(jié)：風箏飛行平穩(wěn)、制作工藝精細。 第二節(jié)：圖案的選擇與繪制。 十二．紙筒人 教學目的： 1、通過紙筒人的設計和制作，培養(yǎng)學生注意觀察生活中、電視節(jié)目中以及其它藝術作品中的古今中外多種人物形象，進而創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物形象，達到提高學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力的目的。 2、在學生的制作過程中，進一步提高剪、折、卷、粘及利用其它廢棄材料為自己構思、 設計的紙筒人物服務的能力。 教學重點： 設計制作 教學難點： 精巧的構思與制作. 十三．學畫年畫 教學目的： 1、通過本課教學對學生進行熱愛民間藝術的教育，樹立民族自豪感。 2、使學生初步了解我國傳統(tǒng)民間年畫的寓意、造型、色彩的特點，并運用繪制年畫的方法進行摹制。 3、提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。 教學重點： 了解傳統(tǒng)民間年畫的寓意、造型、色彩的特點及形式美感。 教學難點： 染畫的方法。 十四．學畫中國畫——梅花 教學目的： 1、通過本課教學弘揚我國民族藝術，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛祖國的思想感情。 2、學習畫梅花的方法和步驟。 3、提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。 教學重點： 了解中國畫的藝術特點。 教學難點： 用筆用墨的具體方法與要求。 十五．繪畫中的日常生活 教學目的： 通過欣賞表現(xiàn)日常生活的繪畫作品，使學生認識到日常生活中的各種活動。經(jīng)過選擇、提煉、都能用繪畫的形式去表現(xiàn)。同時，提高學生的審美能力，使學生增長知識、開闊視野、認識生活、陶冶情操，并引導其觀察生活、熱愛生活，激發(fā)學生將周圍生活中美的事物表現(xiàn)在畫幅之中。 教學重點： 日常生活的情境是畫家們創(chuàng)作的源泉，畫家將生活中的事物集中，典型地反映在畫面里，給我們以藝術美的享受。 教學難點： 通過欣賞，陶冶真善美的情操，激發(fā)學生觀察生活并能用繪畫形式表現(xiàn)生活中美的事物、提高學生的審美能力。 教 學 進 度 表 周 教 學 內(nèi) 容 備 注 1 《做風箏》（著色） 2 《二、比例與美》 知識 3 《二、比例與美》 實踐 4 《三、立方體和長方體的透視》 5 機動 “十.一” 6 《四、圓柱體的透視現(xiàn)象》 7 《五、物體的結構》 8 《六、我們愛勞動》 新授 9 《六、我們愛勞動》 寫生 10 《十、學習美化板報、墻報》 報頭 11 《十、學習美化板報、墻報》 版式 12 《十二、紙筒人》 制作一 13 《十二、紙筒人》 制作二 14 《北京的一條街》民間美術 起稿 15 《北京的一條街》 著色 16 《游長城》民間美術 起稿 17 《游長城》 著色 18 機動 “元旦” 19 《一、難忘的一件事》 本學期實際授課 19 周，機動 2 節(jié)，實際授課 節(jié)。 做風箏 1課時 教學目的： １． 通過制作風箏，培養(yǎng)學生制作科學玩具的能力； ２． 在裝飾風箏圖案的過程中，提高學生的繪畫能力。 作業(yè)要求：制作一個能夠放飛的風箏。 課業(yè)類別：工藝制作課。 教學重點：完成風箏外形的制作。 教學難點：使風箏能夠放飛。 用具準備： １． 教師：風箏成品三個 刀子 膠水 棉線 方紙 彩紙 書 ２． 學生：學具配套材料 膠水 彩紙 鉛筆 書 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學：檢查用具準備情況 二、 導入新課：板書課題——做風箏 三、 講授新課： １． 風箏的構造：利用風箏的成品演示講解 （１） 骨架：支撐整個風箏的架子 （２） 蒙面：承受升力的部分，大多用紙做成，也有用絹作的。 （３） 尾巴：起平衡穩(wěn)定的作用。也有風箏沒有尾巴，靠蒙面本身起作用。 （４） 提線：風箏和放飛的連線，也有調(diào)整風箏角度的作用。 （５） 放飛線：起兩個作用，一是產(chǎn)生拉力，是風箏和空氣產(chǎn)生相對運動；二是牽引風箏升高，上升的高度取決于線的長度。 ２． 風箏起飛的原理： ３． 風箏的種類： 立體風箏 幾何形風箏 軟翅風箏 硬翅風箏 分帶風箏 ４． 帶領學生制作幾何形風箏的制作： （１） 制作骨架 （２） 糊裱蒙面紙 （３） 安裝提線 （４） 安裝尾巴和左右平衡條 （５） 連接放飛線 ５． 調(diào)試風箏的問題： （１） 風箏的中心影響平衡 （２） 左右對稱 （３） 提線的位置 第二節(jié) 一、 組織教學： 檢查用具準備情況及制作情況 二、 講授新課： 風箏的裝飾及美化 １． 圖案的選擇： 選用對稱的紋樣，如金魚、蝴蝶、青蛙等動物或幾何形圖案等 ２． 起稿方法： 因蒙面紙與竹條粘結處不平，所以不要用鉛筆起稿，而是用毛 筆蘸淺色。 ３． 著色的注意事項： 選擇鮮艷及富有裝飾性的色彩，由淺入深?？啥嗍怯门m 當加以黑、白、灰、金、銀等協(xié)調(diào)色。 三、 布置作業(yè)，提出要求： １． 形象找準，主意左右對稱。 ２． 充滿畫面，不要過小。 ３． 顏色稍稠些，使蒙面紙不至于起皺。 四、 學生繪制，教師輔導 五、 課堂小結： １． 展示作業(yè)成果，賞析； ２． 收拾用具。 課后小結： 比例與美感 ２課時 教學目的： １． 通過本課的學習使學生感受比例的形式美感； ２． 了解認識比例美感的規(guī)律； ３． 提高學生的審美能力 作業(yè)要求：用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化。 課業(yè)類別：繪畫習作 教學重點：了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。 教學難點：剪貼陶瓷器皿造型的比例變化。用觀察、分析、示范解決。 用具準備： 1. 教師：幾件陶瓷器皿 課本 彩紙 底紙 剪子 膠水 不合比例的范畫 2. 學生：剪子 膠水 書 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課 １． 啟發(fā)談話：“日常生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟赖脑煨?，美的建筑，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究比例的美感。” ２． 板書課題：比例中的美 三、 講授新課： １． 什么是比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學中，一般質(zhì)量與量的比率。 ２． 舉例：（兩支粉筆）一至１０厘米，一至５厘米，它們的比例關系就是２比１（１０：５）如果長得更長，短的更段，那么它們之間的比例數(shù)就會更大。 ３． 比例的作用： ４． 生活中常見的比例美感 ５． 不注意比例美感的后果： ６． 看書Ｐ４－５欣賞 ７． 學生例舉生活中比例美的事物。 第二節(jié) 一、 組織教學 二、 導入新課： 　　師：“上節(jié)課我們談到在日常生活中隨處可見到的比例中的美感，那么今天，我們要用我們的雙手創(chuàng)造合理的比例產(chǎn)生美感?！? 三、 講授新課： 1．分析討平器皿的造型特點 2．剪貼方法： 3．教師示范 4．欣賞幾幅學生作業(yè) 四、 布置作業(yè)，提出要求： １． 出示多寶格，請學生按照自己的編號分別上臺量格子的高與寬比例； ２． 遵照格子的比例制作自己的瓶子。 ３． 完成后，將自己的瓶子貼在前邊的多寶格中。 五、學生設計制作，教師輔導： 六、課堂小結： 　 附：板書設計　 立方體和長方體的透視現(xiàn)象 ２課時 教學目的： １． 通過本課的學習，使學生感受物體的真實美； ２． 學習運用立方體、長方體的透視知識，畫兩種形體的透視變化； ３． 提高學生的立體造型能力。 作業(yè)要求： １． 用鉛筆完成“平行透視圖”和“成角透視圖”的練習; ２． 運用透視知識畫詞典的透視變化效果圖。 課業(yè)類別： 繪畫習作 教學重點：學習立方體、長方體的透視知識。 教學難點：平行透視和成角透視的規(guī)律及表現(xiàn)方法。 用具準備：1. 教師：石膏型體 大辭典 示范圖 書 2. 學生：鉛筆 尺子 課本 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： １． 請兩名同學到黑板前畫一畫立方體和長方體。 ２． 教師：“因為他們沒有把物體的透視現(xiàn)象畫出來，所以畫不像，今天我們就來學習————?！? ３． 板書：立方體和長方體的透視現(xiàn)象 三、 講授新課： １． 透視現(xiàn)象：解詞 ２． 平行透視：出示石膏型體演示 視平線 ３． 成角透視： 視平線 ４． 帶領學生以自己的鉛筆盒為對象，分別放在視平線的上、下、左、右、正中，九個位置進行觀察。 四、 畫法步驟，帶領學生作業(yè)； １． 立方體的平行透視圖： ２． 立方體的成角透視圖： 五、 布置作業(yè)，提出要求： １． 在如下作業(yè)紙中畫出平行與成角透視圖： 六、 課堂小結： 第二節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： 由透視圖引入實物寫生內(nèi)容 三、 講授新課： １． 平行透視：（教師演示） ２． 成角透視： 四、 布置作業(yè)，提出要求： 寫生自己的詞典 五、 學生作畫，教師輔導： 附：板書設計 圓柱體的透視現(xiàn)象 ２課時 教學目的： １． 通過本課的學習，使學生感受圓柱體的真實美感； ２． 學習圓柱的透視知識，了解圓柱體的透視現(xiàn)象，并運用于繪畫實踐；提高學生的立體表現(xiàn)能力。 作業(yè)要求： １． 畫一個表現(xiàn)平置圓的水杯和壓力壺； ２． 畫一個表現(xiàn)直立圓的電筒及電池。 課業(yè)類別：繪畫習作 教學重點：學習圓柱體的透視知識，表現(xiàn)透視現(xiàn)象，采取教師示范的方法解決。 教學難點：運用圓柱體透視知識，表現(xiàn)透視現(xiàn)象。 用具準備： １． 教師：圓柱體實物 石膏 書 范畫 ２． 學生：水杯 電筒 電池 鉛筆 書 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： １． 由立方體引入圓柱體 ２． 板書課題： 圓柱體的透視現(xiàn)象 三、 講授新課： １． 出示圓柱體，分析其特點及用途。 （１） 特點：圓柱為筒狀上下為兩個平行的平置圓 （２） 用途：水瓶、暖壺、水管、煙筒、水桶、筆筒等。 ２． 分析圓柱體的透視現(xiàn)象及規(guī)律： （１） 學生拿各自的水杯進行觀察，教師拿圓柱體 平置圓兩側(cè)注意不是尖的 （２） 分析將圓柱體（水杯）放在自己的視平線上、下觀察發(fā)生的變化。 3. 圓柱體透視現(xiàn)象的畫法： 四、 布置作業(yè)，提出要求： １． 出示范畫作品 ２． 寫生水杯 五、 學生作畫，教師輔導： 六、 課堂小結： 第二節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： １． 講評上節(jié)作業(yè) ２． 引出新課內(nèi)容：直立圓 三、 講授新課： １． 直立圓 ２． 分析圓柱體直立圓特點 （１） 學生將電池在眼前有規(guī)律地左右移動觀察，說出直立圓的透視現(xiàn)象。 （２） 教師出示范畫： （３） 將圓柱體斜放于桌面： 類似長方體的成角透視，近圓大遠圓??；直立圓與桌面不垂直，而成角度傾斜。 四、 布置作業(yè)，提出要求： 五、 學生作業(yè)，教師巡視指導： 此同時注意成角透視時直立圓的變化。 六、 課堂小結： １． 展示作業(yè)，講評 ２． 提示下節(jié)課用具 附：板書設計 物體的結構 ２課時 教學目的： １． 通過本課學習，使學生感受物體的整體美感； ２． 學習分析物象形體結構的方法，并運用于繪畫中； ３． 提高學生概括的表現(xiàn)能力。 作業(yè)要求：臨摹書上兩幅表現(xiàn)物體結構的作品。 課業(yè)類別： 繪畫習作課。 教學重點：學習分析物象結構的方法，通過分析實物及教師講解解決。 教學難點：運用物體結構知識畫實物。 用具準備： １． 教師：范畫 課本 暖壺 ２． 學生：書 鉛筆 橡皮 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： １． 講評上節(jié)課作業(yè) ２． 板書課題：物體的結構 三、 講授新課： １． 啟發(fā)談話：“日常生活中，我們見到的所有物體，都是由基本形體組成 的，我們以前知道哪些基本型呢？”——正方體、長方體、 球體、圓柱體、錐體等。 ２． 分析復雜物體的結構： （１） 生活中有許多物體是獨立的基本形體，如：大衣柜（長方體），水杯（圓 柱體）等。但是絕大多數(shù)的物體都是由許多的基本形組成的，如暖壺 （２） 觀察分析可樂瓶： ３． 看書第１０頁 （１） 請學生分析小木人的結構 （２） 出示范畫 四、 布置作業(yè)，提出要求： １． 按步驟臨摹第１０頁，小木人。 ２． 用線要大膽，輔助線布擦掉。 五、 學生作畫，教師巡視輔導： 第二節(jié) 一、 組織教學，導入新課： 二、 講授新課： １． 復習鞏固物體的結構，看書１１頁，分析照片的組合物。 （１） 水罐：截圓錐體、截球體、圓柱體 （２） 羽毛球：截圓錐體、圓柱體、截球體 （３） 墨水瓶：圓柱體、棱柱體 （４） 噴壺： ２． 范畫： 三、 布置作業(yè)，提出要求： 按步驟臨摹第１１頁噴壺，不許用尺子 四、 學生作業(yè)，教師輔導 五、 課堂小結： １． 收作業(yè)，講評 ２． 下課 附：板書設計 我們愛勞動 3課時 教學目的： １． 通過本課學習，使學生了解紙版畫的形式美感，并對學生進行熱愛勞動教育。 ２． 學生在紙版畫的制作基礎上，進一步學習制作勞動情節(jié)的作品。 ３． 培養(yǎng)學生多種手法的藝術創(chuàng)造能力。 作業(yè)要求：用油墨拓印一幅有勞動內(nèi)容的紙版畫作業(yè)。 課業(yè)類別：制作與拓印 教學重點：是學生了解紙版畫的形式美感 教學難點：制作與拓印 用具準備： １． 教師：紙版畫作品 示范用具 書 油墨 水粉用具 錄 像機 ２． 學生：剪子 膠水 書 鉛筆 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 復習舊知識： １． 設問：“什么是紙版畫？” 三、 板書課題： 講授新課： １． 欣賞：第１４－１５頁作品 （１） 作品的選材：從勞動的各個不同角度進行選材。 （２） 作品的表現(xiàn)手法：版畫 木刻（黑白、彩色） 紙版畫（剪貼版、吹塑版） ２． 紙版畫的基本技法：剪貼使版面產(chǎn)生凸起的變化，經(jīng)托印，在層次交界 處產(chǎn)生變化豐富的空白，形成了紙版畫特殊的果。 也可用尖利的物體刻畫形成凹線。所以，制版時， 要巧妙的運用凹凸效果的技法。 ３． 看錄像，了解紙版畫。 ４． 作業(yè)步驟：教師演示制作過程。 （１） 構思，設計人物動態(tài)，景物； （２） 畫出分解圖； （３） 將分解圖按順序剪下，依次貼在紙上，注意先貼遠處的再貼近處的。 四、 布置作業(yè)，提出要求： １． 設計構思，制版。 ２． 作品欣賞。 五、 學生制作，教師輔導。 六、 小結： 第二節(jié) 一、 組織教學： 發(fā)作業(yè)，回顧上節(jié)內(nèi)容 二、 繼續(xù)制版： １． 指出上節(jié)課出現(xiàn)的問題 ２． 本課內(nèi)容：完成版的制作。 ３． 作業(yè)要求：制版完畢，注意層次。 三、 課堂練習，教師巡視輔導 １． 修改版面； ２． 注意層次。 四、 課堂小結： 第三節(jié) 一、 下發(fā)作業(yè)： 二、 講授新課： １． 拓印方法：黑白、彩色 ２． 拓印步驟：（教師示范） （１） 黑白：均勻地往版上滾油墨； 將作業(yè)紙覆在版上； 用刮板刮，使作業(yè)紙上均勻著墨。 （２） 彩色：用一把夾子夾住作業(yè)紙和版的上部； 用水粉筆蘸色刷在所需之處，拓印； 再蘸另一種色刷在所需之處，拓印，如此做法使作業(yè)完成。 ３． 紙版畫欣賞。 三、 學生作業(yè)，教師輔導： 四、 課堂小結： １． 展示作業(yè)，互相學習、欣賞； ２． 收拾用具。 學習美化板報、墻報 3課時 教學目的： 初步學習美化黑板報的方法，培養(yǎng)學生利用所學知識綜合構思，合理組織版面的能力；教育學生積極參加各種宣傳活動，為集體做有意義的工作。 作業(yè)要求： 在四開作業(yè)紙上為班級設計一期板報或自畫報。要求包括版面、報頭、圖案、色彩、文字、標題等內(nèi)容。 課業(yè)類別：工藝設計 教學重點：版面分割與設計要求 教學難點：文章的布置，報頭的設計及文字，格式整體的安排等。 用具準備： 1． 教師：板報小樣若干 版示范圖 書 錄像機 2． 學生：鉛筆 尺子 橡皮 書 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： 1． 教師：“每個班都有個板報組，有幾個同學負責班上的板報，老師覺得班上的板報是大家的，應該由我們每個同學出力去辦好它，這樣才能體現(xiàn)出班級的力量，今天老師帶咱們一起學習美化板報、墻報?！? 2． 板書課題： 學習美化板報、墻報 三、 講授新課： １． 版報的內(nèi)容：包括文字、標題、報頭、圖案、色彩及排版等 ２． 版式的設計形式：對稱式、均衡式 ３． 版式設計要求： （1） 報頭放在顯要位置； （2） 主要文章要突出； （3） 文章安排層次要分明，不要太緊，留有空隙； （4） 文章排行不要太長，行距要大于間距； （5） 圖案花邊要適當，不要過雜，圖文一致統(tǒng)一。 ４． 文題格式：出示范圖 ５． 根據(jù)以上要求，請兩位同學上臺將老師手里的板報內(nèi)容貼在黑板上，形成一幅辦報設計小樣，之后大家評議。 四、 布置作業(yè)，提出要求： １． 先在草稿紙上設計出板報的形式，再放大到四開作業(yè)紙上； ２． 文字、圖案位置先用方框空著。 五、 學生設計，教師巡視輔導； １． 注意四周留邊； ２． 文字的格式與標題格式的排列。 第二節(jié) 一、 組織教學：發(fā)作業(yè)，回顧上節(jié)內(nèi)容 二、 講授新課： １． 報頭設計：（出示報頭設計范畫） (1) 報頭由文字與圖案兩部分組成。 (2) 主體圖案要突出，與文章主體一致。造型簡單，標題醒目，少而精；色彩單純，外形可以是基本型。 ２． 文題：可以單行，可以雙行，根據(jù)需要每篇文題的字體可以有變化，自形可長可扁，可正可斜，色彩要單純。 ３． 裝飾：為了突出主要內(nèi)容擴大宣傳效果，不能過花，圖案應與內(nèi)容相關，力求簡單、生動、活潑。 ４． 色彩：整個板報的色彩不能過雜，力求做到和諧統(tǒng)一。 ５． 觀看錄像，進一步掌握設計板報的方法。 三、 布置作業(yè)，提出要求： １． 按照自己預定的內(nèi)容，設計出報頭、標題。 ２． 在文字部分將準備好的內(nèi)容題目先用鉛筆寫好。 ３． 用美術字體寫好標題。 四、 學生設計，教師輔導： １． 主體報頭的設計 ２． 文章的安排 第三節(jié) 一、 發(fā)作業(yè)，回顧前一節(jié)自己設計的內(nèi)容。 二、 將文字部分填好，用鋼筆或簽字筆。注意字體統(tǒng)一，大小一致。 三、 整理整個版面，完成板報設計制作。 四、 教師小結作業(yè)情況：展示優(yōu)秀作業(yè)，講評。 附：板書設計 紙筒人 ２課時 教學目的： １． 通過紙筒人的設計和制作，培養(yǎng)學生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術作品中的古今中外人物形象，進而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達到提高學生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。 ２． 在學生制作的過程中，進一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構思設計的紙筒人服務的能力。 作業(yè)要求：按照課本制作方法步驟做一個紙筒人。 課業(yè)類別： 工藝制作課。 教學重點：設計制作紙筒人。 教學難點：設計及裝飾不同特點的紙筒人。 用具準備： １． 教師：紙筒人成品若干 書 演示用具 ２． 學生：書 剪子 膠水 彩紙 學具配套材料 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學：檢查用具的準備及擺放情況。 二、 導入新課： １． 展示紙筒人成品，提起學生興趣。 ２． 板書課題：紙筒人 三 、講授新課： １． 紙筒人制作方法：教師演示 （１） 卷紙筒： （２） 設計人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發(fā)， 頭飾、帽子。 （３） 裝飾人形：根據(jù)所設計的人物形象配置服裝及其他飾物。 盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。 （４） 頭發(fā)：用紙剪成細條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用 毛線制作。 （５） 帽子：由于設計的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構思設計的人物來確 定形狀和顏色。 ２． 欣賞第２４－２５頁作品，啟發(fā)思路。 ３． 體會理解Ｐ２４制作方法。 三、 布置作業(yè)，提出要求：設計一個紙筒人。 四、 學生設計，教師輔導： 第二節(jié) 一、 組織教學： 二、 講授新課： １． 紙筒人的裝飾： （１） 頭發(fā)：卷曲成型。 （２） 帽子：用彩色紙貼花紋，進行裝飾。 （３） 面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時要格外仔細，突出特點。 （４） 服飾：可以用一些廢舊物進行裝飾、美化。 ２． 欣賞幾件學生作品大家分析，開拓思路。 三、 學生裝飾制作，教師輔導。 四、 課堂小結： １． 相互觀摩自己制作的紙筒人。 ２． 拼出優(yōu)秀學生作品，大家欣賞。 ３． 收拾用具。 附：板書設計 難忘的一件事 ２課時 教學目的： １．通過欣賞唐代盧舍那佛，使學生了解我國古代雕刻藝術有著悠久的歷史，風格獨特，自成體系。 ２．古代雕刻藝術是我國祖先的偉大創(chuàng)造，在學習知識，感受立體形象美的同時，使學生增強民族自豪感。 ３．通過創(chuàng)作難忘的一件事，向?qū)W生進行熱愛生活教育，啟發(fā)他們用提煉概括的方法表現(xiàn)周圍的生活情趣，加強學生對自己的自信心。 課業(yè)類別： 繪畫創(chuàng)作 教學重點：1.欣賞唐代盧舍那佛的立體造型，了解我國唐代的藝術風格。 2.創(chuàng)作構思。 教學難點：創(chuàng)作構思。 用具準備： 1. 教師： 書 掛圖 學生作業(yè) 2. 學生：書 教學過程： 第一節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課： １． 啟發(fā)談話：“假期你們有沒有外出旅游？在旅游、參觀、看書、看電影時有沒 有見過雕塑作品？雕塑作品有許多種：浮雕、圓雕等,它們有的雄偉壯觀，有的婀娜多姿。今天我們要來學習一個洞穴造像?！? ２． 板書：盧舍那佛 三、 講授新課： １． 介紹盧舍那佛像：“盧舍那”是光明普照的意思 ２． 盧舍那佛像的藝術特色 （１） 龍門石窟是我國著名的三代石窟之一，以奉先寺的盧舍那佛像為代表。 （２） 塑像依山石而雕刻，雄偉壯觀，雕刻手法流暢而圓潤，注意刻畫人物的神態(tài)與表情，既表現(xiàn)莊重的一面，也表現(xiàn)了慈愛的一面。 （３） 頭部略大，而瞻仰者從下向上看時卻和比例（進大遠小的規(guī)律），這尊雕像是中國雕塑風格的代表作之一。 （４） 整體組合藝術的典型。既有主題的突出，又有藝術的個性塑造，達到統(tǒng)一有變化的藝術效果。 ３． 交流假期中最難忘的事。 ４． 小組討論構思，并請想好了的幾位同學上臺畫一畫。 四、 課堂小結： 第二節(jié) 一、 組織教學： 二、 導入新課：兒童畫欣賞 三、 講授新課：采用學生分析、感受、討論，教師總結的方法。 １． 學生作品欣賞： （１） 多彩的高樓 （２） 媽媽的發(fā)廳 （３） 游樂園 （４） 旱冰 （５） 神奇的冰 （６） 拍蒼蠅 （７） 節(jié)日舞蹈 （８） 郵遞員 ２． 交流構思。 ３． 學生創(chuàng)作。 四、課堂小結：下節(jié)用具：剪子 膠水 書 附：板書設計