2019-2020年高中語文《寬容》序言 教案3 滬教版第五冊.doc

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2019-2020年高中語文《寬容》序言 教案3 滬教版第五冊 教學目標： 1.聯(lián)系人類的演進，理解、寬容新事物； 2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性； 3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。 教學重點 ①試分析作者刻畫的類型形象； ②試概要故事反映的歷史規(guī)律； ③試評析先驅(qū)悲劇的社會根源。 教學過程： 一、作者介紹 亨德里克?房龍（1882～1946） 荷裔美國人，著名學者。多才藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴和繪畫，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫通俗歷史著作，為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。早有的中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。 《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見。本文以散文詩（哲理詩、寓言詩）形式為書序。 二、解題 導入新課 “寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計較或追究。房龍以其為名，他所說的 寬容又是指什么呢？ 陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人 的胸懷。 （雨果） 寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。 往事如煙俱忘矣，心底無私天地寬。 （陶鑄） 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。 嚴以律己，寬以待人。 海納百川，有容乃大；壁立千刃，無欲則剛。 三、提問 你是怎樣認識這篇文章的，可以針對以下問題展開討論，也可以自己另擬題目自行發(fā)言。 1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點？（討論）然后展示課件 2、概括文章五個片段的內(nèi)容。（討論）然后展示課件 3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點？ 他們的言行告訴我們什么哲理（討論）然后展示課件 4、無知山谷諸意象的特點及象征意義 （討論）然后展示課件 5、概要故事反映的歷史規(guī)律 （討論）然后展示課件 6、討論先驅(qū)悲劇的社會根源 （討論）然后展示課件 7、給我們的啟示、文章的主旨（討論）然后展示課件 8、寬容對我們生活的影響 （討論）然后展示課件 9、“寬容”有沒有什么限制？（討論）然后展示課件 10、文章采用寓言式的寫法有什么好處？（討論）然后展示課件 11、歷史上這樣的悲劇還有嗎？（討論）然后展示課件