2019-2020年高中數學 2.3《數學歸納法》教案 新人教A版選修2-2.doc

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2019-2020年高中數學 2.3數學歸納法教案 新人教A版選修2-2第一課時 2.3 數學歸納法（一）教學要求：了解數學歸納法的原理，并能以遞推思想作指導，理解數學歸納法的操作步驟，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題，并能嚴格按照數學歸納法證明問題的格式書寫.教學重點：能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題.教學難點：數學歸納法中遞推思想的理解.教學過程：一、復習準備：1. 問題1： 在數列中，先算出a2，a3，a4的值，再推測通項an的公式. （過程：，由此得到：）2. 問題2：，當nN時，是否都為質數？過程：=41，=43，=47，=53，=61，=71，=83，=97，=113，=131，=151， =1 601但是=1 681=412是合數3. 問題3：多米諾骨牌游戲. 成功的兩個條件：（1）第一張牌被推倒；（2）骨牌的排列，保證前一張牌倒則后一張牌也必定倒.二、講授新課：1. 教學數學歸納法概念： 給出定義：歸納法：由一些特殊事例推出一般結論的推理方法. 特點：由特殊一般.不完全歸納法：根據事物的部分(而不是全部)特例得出一般結論的推理方法叫不完全歸納法.完全歸納法：把研究對象一一都考查到了而推出結論的歸納法稱為完全歸納法. 討論：問題1中，如果n=k猜想成立，那么n=k+1是否成立？對所有的正整數n是否成立？ 提出數學歸納法兩大步：（i）歸納奠基：證明當n取第一個值n0時命題成立；（ii）歸納遞推：假設n=k（kn0， kN*）時命題成立，證明當n=k+1時命題也成立. 只要完成這兩個步驟，就可以斷定命題對從n0開始的所有正整數n都成立. 原因：在基礎和遞推關系都成立時，可以遞推出對所有不小于n0的正整數n0+1，n0+2，命題都成立. 關鍵：從假設n=k成立，證得n=k+1成立. 2. 教學例題： 出示例1：.分析：第1步如何寫？n=k的假設如何寫？ 待證的目標式是什么？如何從假設出發(fā)？小結：證n=k+1時，需從假設出發(fā)，對比目標，分析等式兩邊同增的項，朝目標進行變形. 練習：求證：. 出示例2：設a+ (nN*)，求證：a(n1).關鍵：a(k1)+(k+1)+n(n1) 3. 小結：書寫時必須明確寫出兩個步驟與一個結論，注意“遞推基礎不可少，歸納假設要用到，結論寫明莫忘掉”；從n=k到n=k+1時，變形方法有乘法公式、因式分解、添拆項、配方等.三、鞏固練習： 1. 練習：教材108 練習1、2題 2. 作業(yè)：教材108 B組1、2、3題.第二課時 2.3 數學歸納法（二）教學要求：了解數學歸納法的原理，并能以遞推思想作指導，理解數學歸納法的操作步驟，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題，并能嚴格按照數學歸納法證明問題的格式書寫.教學重點：能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題.教學難點：經歷試值、猜想、歸納、證明的過程來解決問題.教學過程：一、復習準備：1. 練習：已知，猜想的表達式，并給出證明？ 過程：試值， 猜想 用數學歸納法證明.2. 提問：數學歸納法的基本步驟？二、講授新課：1. 教學例題： 出示例1：已知數列，猜想的表達式，并證明. 分析：如何進行猜想？（試值猜想） 學生練習用數學歸納法證明 討論：如何直接求此題的？ （裂項相消法） 小結：探索性問題的解決過程（試值猜想、歸納證明） 練習：是否存在常數a、b、c使得等式對一切自然數n都成立，試證明你的結論. 解題要點：試值n=1,2,3， 猜想a、b、c 數學歸納法證明2. 練習： 已知 ，考察；之后，歸納出對也成立的類似不等式，并證明你的結論. （89年全國理科高考題）是否存在常數a、b、c，使得等式 （答案：a=3,b=11,c=10）1對一切自然數n都成立？并證明你的結論3. 小結：探索性問題的解決模式為“一試驗二歸納三猜想四證明”.三、鞏固練習：1. 平面內有n個圓，任意兩個圓都相交于兩點，任何三個圓都不相交于同一點，求證這n個圓將平面分成f(n)=n2n+2個部分.2. 是否存在正整數m，使得f（n）=（2n+7）3n+9對任意正整數n都能被m整除?若存在，求出最大的m值，并證明你的結論；若不存在，請說明理由. （答案：m=36）3. 試證明面值為3分和5分的郵票可支付任何的郵資. 證明：（1）當時，由可知命題成立；（2）假設時，命題成立. 則當時，由（1）及歸納假設，顯然時成立.根據（1）和（2），可知命題成立.小結：新的遞推形式，即（1）驗證 成立；（2）假設成立，并在此基礎上,推出成立. 根據(1)和(2)，對一切自然數,命題都成立.2. 作業(yè)：