[精編]新形勢(shì)下深入開展國(guó)防科技教育的重要性

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1、 新形勢(shì)下深入開展國(guó)防科技教育的重要性 　　摘 要國(guó)防，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的生死存亡，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族興衰甚至種族存續(xù)，都有著無可替代的重要作用。開展全民國(guó)防教育，是新形勢(shì)下國(guó)家結(jié)合當(dāng)前世界風(fēng)云變幻局勢(shì)，從歷史發(fā)展的角度出發(fā)，對(duì)國(guó)家安全做出的重要部署，也是全民教育體系中的重要組成部分。其中，國(guó)防科技教育作為國(guó)防教育的主體、社會(huì)民眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在很多時(shí)候甚至可以代替國(guó)防教育全稱，成為一場(chǎng)教育活動(dòng)的主題。加強(qiáng)國(guó)防科技教育，有利于提高全民憂患意識(shí)、民族意識(shí)，有利于提升民族凝聚力、安全感。研究表明，在許多高等院校深入開展國(guó)防科技教育的同時(shí)，也出現(xiàn)了國(guó)防教育意識(shí)不高、國(guó)防科技教育內(nèi)容深入不夠、師資力

2、量不健全等問題，本文將深入分析新形勢(shì)下深入開展國(guó)防科技教育的重要性，提高高校的重視程度，以提升國(guó)防科技教育的實(shí)際效果。　　【關(guān)鍵詞】國(guó)防科技；國(guó)防教育；國(guó)防素養(yǎng)　　國(guó)防科技教育是國(guó)防教育的重要環(huán)節(jié)，國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，它的根本目的是，不斷增強(qiáng)社會(huì)民眾保衛(wèi)國(guó)家、抵抗侵略的愛國(guó)主義感情，提高大家自愿投身國(guó)防建設(shè)的積極性，提升全民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)武器使用的戰(zhàn)斗素養(yǎng)。應(yīng)該說，當(dāng)前世界局勢(shì)小范圍動(dòng)蕩不安，各項(xiàng)科技成果不斷涌現(xiàn)并應(yīng)用于戰(zhàn)備軍事，人的因素不僅沒有得到壓制，反而得到更大程度地要求，在這個(gè)背景下，國(guó)防科技教育的重要性日益凸顯?！　榱朔纻浜偷钟致?、保家衛(wèi)國(guó)，以國(guó)防科技為主要內(nèi)容，對(duì)全體公民

3、進(jìn)行特定意義的普及性教育活動(dòng)，這就是國(guó)防科技教育。新的成果不斷投入使用，新的工藝新的產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，舊的技術(shù)不斷更新，戰(zhàn)爭(zhēng)的傳統(tǒng)面貌已經(jīng)被新形勢(shì)下多種作戰(zhàn)模式所代替，唯有擁有具有高素質(zhì)水平的國(guó)防科技人才，才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，這些人才的培養(yǎng)主要來源于國(guó)防科技教育的成果?！　? 深入開展國(guó)防科技教育，有利于保證黨的執(zhí)政地位?！　≡谌w公民中深入開展國(guó)防科技教育，在當(dāng)前形勢(shì)下十分必要、十分迫切，這和整個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)、對(duì)外發(fā)展有著密不可分的關(guān)聯(lián)，同時(shí)，和我黨執(zhí)政地位的是否穩(wěn)固也有這千絲萬縷聯(lián)系。國(guó)防科技教育開展的好壞，直接關(guān)系到國(guó)防建設(shè)的優(yōu)劣，間接關(guān)系到黨的執(zhí)政威信，甚至有可能威脅黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

4、因此，本文認(rèn)為，要在全民開展國(guó)防科技教育，首先要在全體黨員中開展這項(xiàng)教育，唯有所有黨員能夠從心底認(rèn)識(shí)到國(guó)防科技教育的重要意義，從行為舉止上帶頭接受相關(guān)教育，從政策指令上不斷推進(jìn)這項(xiàng)工作，才能夠以上是下、帶頭示范，帶動(dòng)全體民眾一起學(xué)好國(guó)防科技，從而提升國(guó)防科技素質(zhì)。　　2 深入開展國(guó)防科技教育，有利于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定的大環(huán)境?！　≡诋?dāng)前階段，我國(guó)正處于相對(duì)較快的發(fā)展階段，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，向著全面建成小康社會(huì)的第一個(gè)百年任務(wù)目標(biāo)沖刺。這需要一個(gè)安定穩(wěn)固的大環(huán)境，需要一個(gè)相對(duì)平靜的時(shí)期。需要警惕的是，任何世界上的局勢(shì)動(dòng)蕩都有可能危及我國(guó)現(xiàn)有的

5、珍貴的發(fā)展機(jī)遇，要想屹立于世界民族之林，首先要有一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)家，具體體現(xiàn)為國(guó)防力量的強(qiáng)大，這就需要在全民開展國(guó)防科技教育，使民眾在享受國(guó)家富強(qiáng)和諧帶來的改革紅利的同時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記國(guó)防的重要性。　　3 深入開展國(guó)防科技教育，有利于加強(qiáng)愛國(guó)主義教育?！　?guó)防科技教育不僅是建設(shè)和鞏固國(guó)防的重要基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族自尊心、自信心的重要方式。在愛國(guó)主義教育的體系中，國(guó)防科技教育是重要的組成部分，占有沖擊感強(qiáng)、材料豐富、時(shí)代感強(qiáng)的眾多特點(diǎn)。只有讓人們?cè)趪?guó)防科技教育中，深切感受到國(guó)家的戰(zhàn)備力量的強(qiáng)大，真正感受到國(guó)家軍隊(duì)對(duì)保衛(wèi)人民安全的恒心，真正領(lǐng)悟到國(guó)家的疆域概念，才能不斷提升一個(gè)公民對(duì)于國(guó)家的自豪感和歸屬感

6、，才能促使更多的有為青年投身到火熱的國(guó)防建設(shè)中去，時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)防建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。　　4 深入開展國(guó)防科技教育，有利于培養(yǎng)各類國(guó)防科技人才，提升全民國(guó)防科技素養(yǎng)。　　在當(dāng)前眾多高校中，國(guó)防教育與思想政治教育密不可分，各類國(guó)防科技的尖端性，給大學(xué)生帶來了更豐富的國(guó)防知識(shí)和時(shí)代氣息；各種國(guó)防故事的啟迪性，給大學(xué)生的成長(zhǎng)和內(nèi)心帶來了巨大的沖擊；國(guó)防科技教學(xué)中的復(fù)雜性和邏輯性，給大學(xué)生潛能激發(fā)和創(chuàng)新探索帶來機(jī)會(huì)，整個(gè)課程教授中，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都會(huì)造成一定影響，促使大學(xué)生向著具有高素質(zhì)國(guó)防科技人才發(fā)展。應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生這個(gè)群體應(yīng)屬于國(guó)防科技教育的重點(diǎn)，他們具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)并具備學(xué)習(xí)

7、掌握軍事科技的興趣，能夠在第一時(shí)間為戰(zhàn)爭(zhēng)輸送合適的科技人才，并成為參軍入伍的主要來源，這些都為將來的技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)提供了人力資源保障。未來的戰(zhàn)爭(zhēng)，科技的因素占據(jù)很大部分，但是人的因素仍然是第一位，這就需要?jiǎng)訂T青年在國(guó)防科技教育中，充分挖掘潛能，善于、勇于接受國(guó)防科技教育，從而學(xué)習(xí)了解各類國(guó)防知識(shí)，成為未來戰(zhàn)爭(zhēng)的主要力量。　　兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。國(guó)防科技教育的意義，體現(xiàn)在國(guó)防建設(shè)的各個(gè)階段，體現(xiàn)在從古至今的戰(zhàn)爭(zhēng)哲學(xué)中，當(dāng)今世界局勢(shì)整體平穩(wěn)，局部仍然存在沖突，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和因素仍然存在，國(guó)防科技教育刻不容緩。長(zhǎng)期發(fā)展的實(shí)踐證明，忘戰(zhàn)必憂。唯有不斷加強(qiáng)國(guó)防教育，提高全體民眾尤

8、其是學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的關(guān)心關(guān)注，使其懷有憂患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，才能不斷提升整體國(guó)民的國(guó)防意識(shí)，提高國(guó)家凝聚力。　　參考文獻(xiàn)　　[1]張冬勝，陳雄軍.新媒體視閾下高校國(guó)防教育創(chuàng)新研究——基于某高校的思考[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2021（03）.　　[2]陳遠(yuǎn).高校國(guó)防教育課程教學(xué)中存在的問題與改革研究[J].高教學(xué)刊，2021（23）.　　[3]周永衛(wèi).用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)高校國(guó)防教育的內(nèi)容[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（10）.　　[4]李金陽.淺析高校國(guó)防教育存在的問題及對(duì)策[J].求知導(dǎo)刊，2021（02）.　　[5]吳溫暖，謝素蓉，彭榮礎(chǔ).論高校國(guó)防教育課程建設(shè)的地位[J].國(guó)防，2021（07）.　　[6]林志達(dá).高校國(guó)防教育存在的主要問題與對(duì)策研究[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2021（02）.　　[7]龔衍麗，初闊林.普通高校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)探討[J].社科縱橫，2021（03）.　　[8]葉欣.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校國(guó)防教育中的融入路徑[J].新課程（下）， 2021（06）.　　作者單位　　吉首大學(xué)軍事教研室 湖南省吉首市 416000 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。