2019-2020年高一生物細(xì)胞核、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 蘇教版必修.doc

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2019-2020年高一生物細(xì)胞核、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 蘇教版必修 教學(xué)目標(biāo)： 1知識性目標(biāo)：（1）概述真核細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 （2）闡明細(xì)胞是一個統(tǒng)一整體。 2技能性目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。 （2）用比較和對比方法處理有關(guān)細(xì)胞器的學(xué)習(xí)材料，接受學(xué)習(xí)方法和策略的訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)能力。 3情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和環(huán)保意識。 （2）深刻認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、各種活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一， 生物體部分與整體的統(tǒng)一等，接受辯證唯物主義教育和逐漸樹立科學(xué)的自然觀。 教學(xué)重點：真核細(xì)胞的核膜和染色質(zhì)。 教學(xué)難點：真核細(xì)胞中的染色質(zhì)在細(xì)胞有絲分裂過程中的形態(tài)變化。 教學(xué)過程： 第一階段：真核細(xì)胞有成形的明顯細(xì)胞核 細(xì)胞核常見：圓形、卵形、也有瓣形(如人的白細(xì)胞)、分枝形(如蠶的絲腺細(xì)胞)。一個細(xì)胞通常有一個核，也有2個核的(如肝細(xì)胞)，人的骨胳肌細(xì)胞核多達(dá)百個。極少數(shù)細(xì)胞無核，如哺乳動物和人的成熟的紅細(xì)胞。 (1)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) （對照細(xì)胞核結(jié)構(gòu)圖講解） 由表及里講述，明確以下幾點: ①核膜是雙層膜，有核孔。有核膜使細(xì)胞的核質(zhì)分開；有核孔使細(xì)胞的核質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換，如信使RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。核膜是選擇透過性膜，氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜。由于核膜上有大量的多種酶，可進(jìn)行各種生化反應(yīng)。 ②核仁，核仁是細(xì)胞核中顯著的結(jié)構(gòu)，它折光性較強。在細(xì)胞有絲分裂過程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建。核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結(jié)構(gòu)，沒有外膜，是勻質(zhì)的球形小體。核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子，核糖體中的RNA就來自核仁。核糖體是合成蛋白質(zhì)場所，所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞常有較大和較多的核仁。 ③染色質(zhì)：此名詞早在1882年提出，主要指細(xì)胞核內(nèi)易被洋紅或蘇木精等堿性染料染成深色的物質(zhì)，故叫染色質(zhì)。其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。在細(xì)胞有絲分裂間期：染色質(zhì)呈細(xì)長絲狀且交織成網(wǎng)狀，在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。 此時可問學(xué)生：染色質(zhì)與染色體的關(guān)系是怎樣的?結(jié)論是同一種物質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))在細(xì)胞的不同時期(分裂間期和分裂期)所呈現(xiàn)的不同形態(tài)(細(xì)絲網(wǎng)狀；高度螺旋后柱狀；桿狀)，因而叫不同的名稱(染色質(zhì)/染色體)。 大量科學(xué)實驗表明：凡是無核的細(xì)胞，既不能生長也不能分裂，終將死亡。例如變形蟲切割實驗，人工去核后，新陳代謝減弱，不能存活多久?？梢?，細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中起決定性作用。那么細(xì)胞核的主要功能是什么呢? (2)細(xì)胞核主要功能 從核膜、核仁、染色質(zhì)分析。細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)是什么?是染色質(zhì)。由于DNA是遺傳物質(zhì)，所以說細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝的控制中心?？梢娂?xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分。 學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能一節(jié)后，學(xué)生應(yīng)思考這樣一個問題，為什么說細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體? 教師引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系性和功能上的協(xié)調(diào)性進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確: (1)結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，彼此不可替代。 細(xì)胞膜位于細(xì)胞質(zhì)的最外面，作為與環(huán)境分割的界面，保證細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)、成分的相對穩(wěn)定。細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和各種細(xì)胞器的膜，構(gòu)成細(xì)胞的膜系統(tǒng)，使細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)得以聯(lián)系或轉(zhuǎn)化。 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的存在是缺一不可的。無核的細(xì)胞雖有，但壽命短促、需不斷更新，如哺乳動物和人的成熟紅細(xì)胞；只有細(xì)胞核而無細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞是不存在的，至多是細(xì)胞質(zhì)極少，如精子細(xì)胞，其壽命也很短。 (2)功能上協(xié)調(diào)一致密切配合形成整體。 綜上所說，細(xì)胞的各個部分不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系協(xié)調(diào)一致的。一個細(xì)胞就是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體。細(xì)胞只有保持完整性才能正常地完成各項生命活動。 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界； 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（細(xì)胞器之間的分工、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合）； 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心。 第二階段：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 1展示原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖： （1）讓學(xué)生觀察、分析原核細(xì)胞的特點：沒有典型的細(xì)胞核，只有擬核。 （2）歸納總結(jié)哪些生物是原核生物：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、衣原體、支原體等。 （3）對照細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖：講清各部分結(jié)構(gòu)名稱。 （4）補充有關(guān)知識： 細(xì)菌包括球菌、桿菌和螺旋菌。有“菌”字的不一定是細(xì)菌，如酵母菌是真菌屬于真核生物。 藍(lán)藻包括：念珠藻、藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜等。 支原體是最小的原核生物。 展示、講解藍(lán)藻、細(xì)菌結(jié)構(gòu)。 細(xì)胞壁的成分是肽聚糖； 細(xì)胞壁的成分是纖維素等； 細(xì)胞膜、擬核； 光合片層； 有核糖體無其它細(xì)胞器。 有核糖體無其它細(xì)胞器。 2展示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖： （1）讓學(xué)生觀察、分析真核細(xì)胞的特點； （2）歸納比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同。 講解原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較 細(xì)胞類別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 細(xì)胞大小 較 較 染色體 （有或無）；但有一條大型環(huán)狀 ，不與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起 （有或無）；主要由 與 結(jié)合在一起形成 細(xì)胞核 有 核，無 有 核，有 細(xì)胞質(zhì) 除 外，無其他細(xì)胞器 有核糖體、線粒體等多種復(fù)雜的細(xì)胞器 生物類群 、 等 、 和 等 最明顯區(qū)別 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。