英語人教版三年級下冊Unit4

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1、第_9—周第_3—課時(學期第—26—課時) Unit 4 where is my car?(B) Lets learn 1.認讀新詞：cap ball car boat map 通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運 用所學的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。 詞匯的學習。 本課詞匯的認讀 錄音帶、單詞卡片 教法、學法及 個性化設計 1 熱身、復習(Warm-up/Revision) (1)用游戲來復習Lets do 的指令活動 (2)全班分兩大組來唱第一單元的let s chant 。 2 呈現(xiàn)新課(Presentati

2、on) (1) 教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞 卡貼在黑板上。 用同樣的方法教ball , car, boat ,map 。 (2)讓學生聽Let s learn的錄音，一邊聽，一邊指 著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 (3)讓小學生站起來，一邊聽Let s do的錄音，- 邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào) bounce fly hold drive blow up 的動作。 3趣味操練(Practice) (1)選詞競賽 將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七 個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖 片，并舉起圖片大聲讀出單詞

3、，誰先完成即為勝利者。 (2)猜猜看 每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他 每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如 猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。 (3)讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動, 教師將Let s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教 師說一個指令，請學生指出正確的圖片。 4 、 課堂評價(Assessment) (1)聽錄音，仿讀會話， (2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽 Unit 4 where is my car?(B) Lets check 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟

4、悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學法及 個性化設計 1 . 熱身/復習(Warm-up/Revision ) (1)復習對話 Whereis my-- Is it in your bag? Is it …？” Yes/No,… Have a good time!。 (2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。 (3)放A部分Let s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟 唱歌謠。 2 .新課展示(Presentation ) 放Start to read 部分的錄音，學生畫出正確的 句子。

5、 做書上Let s check檢查學習情況。 3 .復習所學的單詞及句型 進行對話練習 4 .課堂評價(Assessment) 做活動手冊上相應的練習。 課外活動(Add-activities ) 將學會的國家名字說給家長聽。 5 .播放Let s sing 學生聽后反復跟唱 6.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求學生理解故事大意，能聽懂 第—10—周第_ 1—課時(學期第—28—課時) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets talk 熟練掌握本課句型： Do you like …？

6、 Yes, I do. No, I don t. What about???? I like …very much. Let s have some … 及水果單詞： pear, orange, apple 句型 Do you like …？ Yes, I do. No, I don t. What about …？ I like … very much. Let s have some …單詞 單詞和句型的掌握 新授 加日 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學法及 個性化設計 1 熱身、復習(Warm-up/Revision) (1)學生自編日常對話及口語練習。 (2

7、)教師播放歌曲,師生共同演唱。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師出于果籃，果籃里裝有實物 pears, oranges, apples 注意：教師果籃中的每種水果應為 2個以上，以便學生理解并 運用單詞的復數(shù)形式。 (2)教師手舉 梨”講述單詞pear ,手舉“2個或2個以 上梨 講述 pears。以次類推學習 oranges, apples, (3)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖 片代老)練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方 是否愛吃I like …Do you like …？回答語為：Yes, I do. / No, I don t. (4)教

8、師播放Let s tal部分的教學 磁帶學生跟讀Let s talk 部分的內(nèi)容。特別強調(diào) Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t. 3 趣味操練(Practice) (1)按照Let s talk部分的內(nèi)容，更換所學單詞， 練習對話。 (2)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片 做Let s Practise 部分的操練。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don t 4 課堂評價(Assessment) 游戲： Guessing the word  第—10—周第

9、_2—課時(學期第—29—課時) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets learn 能夠熟練掌握水果類單詞 pear, orange ,apple ,banana 掌握水果類單詞。 掌握水果類單詞。 新授 加目 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學法及 個性化設計 1 熱身、復習(Warm-up/Revision) (1)學生日?？谡Z練習。 (2)教師播放 Let s chant "I can see a rainboW音，學 生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1) 教師 展示實物----水果，包括：

10、pear, , grapes, oranges, apple, banana。教師詢問:What can you see?(你們都能看到 些什么？)鼓勵學生用元整句子來回答， I can see pears. see peaches. ” "I can see oranges.(如果沒有實物也可用圖片 代替) (3)教師可將一種水果切開,讓學生親自品嘗。 教師可 先讓一名學生品嘗，問： Doyou like pears?學生會回答： Good.此時，教師也給自己切一小塊,品嘗后說： Hmm- It tastes good..隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法： Hmm- Yes,

11、I do 此時，教師可讓大多 數(shù)學生品嘗水果, 讓學生說句子Yes, I do (4) 認讀單詞 pear, peach, orange, apple (5)教師播放錄音,學生邊聽邊指單詞跟讀。 3 趣味操練(Practice) (1)游戲：Do it quickly! (快速做一做) 教師給學生下指令 Run to the pear.,各隊的選手要快速跑到 pear的圖片或卡片處，用手IT下圖片或卡片并大聲讀出。 4 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元Let searn部分的練習，方法和步驟同以 刖。 “■ I can  第—10—周第_3—課時（學

12、期第—30_課時） Unit5 Do you like pears? (A) Lets spell 1 . Let s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的 2 .Circle 圈出聽到的單詞 3 .write,練習書寫四個簡單單詞 write,練習書寫四個簡單單詞 Circle 圈出聽到的單詞 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學法及 個性化設計 )熱身、復習(Warm-up/Revision ) .師生做日?？谡Z練習 A: Do you like …? B: Yes, I do. No, I don t. Wh

13、at about A: I like ?very much. A: Let s have some ??? 2.請學生表演A部分Let s talk的對話 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ） 1 .播放Let s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2 .讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3 .播放Let s circle 的錄音，讓學生圈出正確的單 4 .聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達 到書寫格式正確的目的 （三）趣味操練（Practice ） 游戲1:看誰拿得快 出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后 結果，給與優(yōu)勝小

14、組獎勵 第—11—周第_ 1—課時(學期第—31—課時) Unit 5 Do you like pears? (B) Lets talk 理解并掌握"Can I have…？" "Thanks " "Here you are"等諦言知識；理解"Can I have…？" "Sorry.的含義，并在生活中得體地運用 理解并掌握"Can I have…？" "Sorry." 等諦言知識. 理解"Can I have…？" "Sorry." 的含義，并在生活中得體地運用. 新授 加目 錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學法及 個性化設計 一、熱身/ 復習(Warm-up/Revis

15、ion ) 1、表演 A 部分 Let s talk 。 小組表演的形式展示對話。 2、game I like …孩子在小組里說說。 二、呈現(xiàn)新課(Presentation ) 1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個水果店。 教師說:"Look, there are many fruits.教師指著許多的水果, 重復“fruits 一詞。 2、教師提問:"What do I like? Can you guess?引導孩子用： "Do you like 進行猜測。教師不喜歡,可以說："Sorry, I don like…如匝通過語氣引導孩子理解 sorry 一詞的含義)

16、 師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …？” 教師回答:"Sure/certainly ,Here you are.反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替 教師的角 色。 操練新句型小組表演、各小組展示 (三)趣味操練 (Practice ) let s practice 孩子在小組中，互問互答。 pass the message 教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.),小組中通過 耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。 ："Certainly, Here _ " you are. (四

17、)擴展性 活動(Add-activities ) 請學生作小記者采訪同學：“Do you like ????”，被采 訪的學生用 “ Sorry, I don t like …” 或 “Yes, I do. ” ，t  第—11—周第_2—課時（學期第—32—課時） Unit 4 Do you like pears? (B) Lets learn 認 司： apple strawberry grapes . 學習歌建 掌握認 iOH司： apple strawberry grapes strawberry 的讀首 新授 .目

18、錄音帶、單詞卡片 教具 教法、學法及 個性化設計 （一■）熱身/ 復習（Warm-up/Revision ） Guess: 教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞, 讓孩子猜猜是什 么水果？ 播放歌曲《An Apple A Day ,孩子們邊聽邊傳遞裝 有水果卡片的盒子。 音樂停,孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ） 教師在黑板上畫一個圓,讓孩子猜一猜，猜出 apple, 電 出示圖和詞，讓孩子認讀。 教師畫幾個小圓，引出單詞 grapes。 教師讓孩子通過聞,引出單詞 banana strawberry . 展小Let

19、 s learn 部分的圖，孩子之間相互提問Do yo like …？ Listen and point Point to the …（省略號為所學水果名） 6、教師出示詞卡,請學生當小老師，帶著大家認讀，然后 將卡片貼在黑板上。 請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁， 并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。） （三）趣味操練 （Practice ） 教師扮做客人,讓孩子根據(jù)問題做出反應并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let s sing 播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱

20、邊表演。 小組表演、小組展示。 u  第—11—周第_3—課時(學期第—33—課時) Unit 4 Do you like pears? (B) Lets check 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 加目 錄音帶、單詞卡 教具 片 教法、學法及 個性化設計 熱身/復習(Warm-up/Revision ) (1)教師引導學生復習對話"Can I have…？" "Thank

21、s " 1 . "Here you are" 并人嚴讀出。 (2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。 (3)放A部分Let s chant的錄首;學生后下奏地f 唱歌謠。 2 .新課展小(Presentation ) 放Start to read 部分的錄首，學生回出正確E 句子。 做書上Let s check檢查學習情況。 3 .復習所學的單詞及句型 進行對話練習 4 .課堂評價(Assessment) 做活動手冊上相應的練習。 課外活動(Add-activities ) 將學會的國家名字說給家長聽。 5 .播放Let s sing學生聽后反復跟唱 6 .Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求學生理解故事大意，能聽懂 艮 勺