多元智能理論(心理實(shí)習(xí)呂寧).ppt

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北京四中心理工作小組 首師大實(shí)習(xí)生 心理健康教育碩士 呂寧,多元智能理論,兩種智力觀,,多種智力并存,,,傳統(tǒng)智力觀,單一的智力,邏輯推理 or 言語(yǔ)能力,解決問(wèn)題所需的能力,VS,多元智能理論,言語(yǔ)-語(yǔ)言智力,這種智力主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。 這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領(lǐng)導(dǎo)等人身上有比較突出的表現(xiàn)，例如由記者轉(zhuǎn)變?yōu)檠菡f(shuō)家、作家和政治領(lǐng)導(dǎo)的丘吉爾。,音樂(lè)-節(jié)奏智力,這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。,這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂(lè)器制造者和樂(lè)器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)，例如音樂(lè)天才莫扎特 。,邏輯-數(shù)理智力,這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。 這種智力在偵探、律師、工程師、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)，例如相對(duì)論的提出者愛(ài)因斯坦。,,,視覺(jué)-空間智力,這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。 這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)，例如畫家畢加索。,身體-動(dòng)覺(jué)智力,這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力。 這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)，例如美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員麥克爾喬丹。,,,自我認(rèn)識(shí)智力,這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。 這種智力在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn)，例如哲學(xué)家柏拉圖。,人際智力,這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。 這種智力在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)，例如美國(guó)黑人領(lǐng)袖、社會(huì)活動(dòng)家馬丁路德金。,自然觀察者智力,這種智力主要指觀察自然界中事物的各種形態(tài)，對(duì)事物進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力，表現(xiàn)為能夠辨識(shí)植物，對(duì)自然萬(wàn)物分門別類，并能運(yùn)用這些能力從事生產(chǎn)的能力。 這種智力在生物學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、化學(xué)家、植物學(xué)家等人身上有比較突出的表現(xiàn)，例如生物學(xué)家達(dá)爾文。,,,,,,,,,多元智能理論的內(nèi)涵,,多維度 - 智力結(jié)構(gòu)多維度 - 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維度,,多方面 - 智力包含多個(gè)方面 - 每個(gè)方面同等重要,,多表現(xiàn) - 具有不同表現(xiàn)形式 - 各自相對(duì)獨(dú)立存在,,多標(biāo)準(zhǔn) - 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多種多樣 - 評(píng)價(jià)體系更為全面,多元智能理論與腦科學(xué)研究,腦是心理產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，人的大腦分左右兩半球。 腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，兩半球可能具有不同的功能。 對(duì)于右利手的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言功能主要定位于左半球； 知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等則定位于右半球。,,,,,多元智能理論與腦科學(xué)研究,大腦皮層分區(qū)圖,除了大腦兩半球的功能分區(qū)之外，大腦表層中有與多種不同智力相對(duì)應(yīng)的專門的生理區(qū)域來(lái)負(fù)責(zé)不同的智力。,如果布羅卡區(qū)受損會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，由于有關(guān)肌肉共濟(jì)失調(diào)，不能將語(yǔ)言以口語(yǔ)方式表達(dá)出來(lái)。,顳上回后部損害可出現(xiàn)感覺(jué)性失語(yǔ)癥，患者能聽(tīng)到講話的聲音但不能理解其意義，自己的言語(yǔ)也不能聽(tīng)懂。,多元智能理論與腦科學(xué)研究,布羅卡區(qū)位于大腦皮層第三額葉回后部、靠近大腦外側(cè)裂處的一個(gè)小區(qū) 。,大腦皮層分區(qū)圖,額葉是大腦最高級(jí)的部分，是精神活動(dòng)的最主要場(chǎng)所。 額葉受損會(huì)影響個(gè)體對(duì)許多高級(jí)感知覺(jué)的識(shí)別與加工。,多元智能理論與教育,教育觀,評(píng)價(jià)觀,積極樂(lè)觀的學(xué)生觀,對(duì)癥下藥的評(píng)價(jià)觀,靈活多樣的教育觀,新觀念,學(xué)生觀,教育新觀念,積極樂(lè)觀的學(xué)生觀,靈活多樣的教育觀,對(duì)癥下藥的評(píng)價(jià)觀,多元智能小測(cè)試,這個(gè)小測(cè)試?yán)锕灿?0道題。 每個(gè)題目都有五個(gè)選項(xiàng)——“非常符合”、“比較符合”、“說(shuō)不清”、“不太符合”、“非常不符合” 。 請(qǐng)按照自己的實(shí)際情況與題目所描述的情形進(jìn)行比較，然后選擇最符合自己的選項(xiàng)。 答題紙如下所示：,多元智能小測(cè)試,1、寫作能力高于／超過(guò)本年齡水平 2、善于編謊話或講故事、說(shuō)笑話 3、善于記憶人名、地名、日期或其他瑣事 4、喜歡字詞游戲（如課本上的填字游戲） 5、喜歡看書 6、拼寫或書寫正確 7、喜歡不包含實(shí)在意義的順口溜、雙關(guān)語(yǔ)、繞口令 8、喜歡聽(tīng)口述的語(yǔ)言（如：故事、收音機(jī)播放的評(píng)論、書籍談?wù)摚?9、詞匯量豐富過(guò)本年齡水平 10、與人交流時(shí)較高程度依靠語(yǔ)言,多元智能小測(cè)試,11、問(wèn)很多關(guān)于事物是怎樣運(yùn)行或發(fā)揮作用的問(wèn)題 12、喜歡與數(shù)字打交道，如做與數(shù)字有關(guān)的工作或玩耍 13、喜歡數(shù)學(xué)課 14、感覺(jué)數(shù)學(xué)或科技游戲有趣 15、喜歡玩象棋、跳棋、或其他帶有策略性的游戲 16、喜歡解決邏輯謎題、智力謎題 17、喜歡將物品按類別、層次或其他邏輯模式仿制而不是將他們混合在 一起 18、喜歡在科學(xué)課上或自由玩耍時(shí)做實(shí)驗(yàn) 19、對(duì)與科學(xué)有關(guān)的話題感興趣,多元智能小測(cè)試,20、在邏輯思維方面（如：推理/論證）表現(xiàn)出色 21、描述的視覺(jué)圖象清晰 22、讀地圖、表格、圖表比讀課文容易 23、做很多白日夢(mèng)（白天幻想、遐想、走神） 24、喜歡藝術(shù)活動(dòng) 25、擅長(zhǎng)繪畫 26、喜歡看電影、幻燈片或其他形象化的內(nèi)容 27、喜歡拼圖、走迷宮或類似的形象活動(dòng) 28、構(gòu)建有趣的三維立體結(jié)構(gòu)（如：壘高拼裝玩具） 29、在閱讀時(shí)從圖畫中得到的信息多余從文字中到的信息,多元智能小測(cè)試,30、喜歡在書本、作業(yè)紙張或其他物品上亂涂亂畫 31、在一項(xiàng)（多項(xiàng)）運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)出色 32、在一個(gè)地方坐的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)亂動(dòng)、顫動(dòng)、敲打、坐立不安 33、善于模仿別人的手勢(shì)或言語(yǔ)、行為中的特殊習(xí)慣動(dòng)作 34、喜歡拆卸物品并按原樣安裝起來(lái) 35、用手去多角度觸摸剛剛見(jiàn)到的東西 36、喜歡跑步、跳躍、摔跤或類似的有障礙的活動(dòng) 37、顯示出手工藝技巧（例如：木工活、縫紉、機(jī)械操作）或在其他方面 表現(xiàn)出良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性 38、能用生動(dòng)的動(dòng)作表達(dá)自己（如手勢(shì)、眼神、表情或其它身體動(dòng)作）,多元智能小測(cè)試,39、當(dāng)思考或工作時(shí)伴隨不同的身體感覺(jué)（如：思考時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，寫字 時(shí)手腕緊張勞累） 40、喜歡玩粘土或其他觸覺(jué)型活動(dòng)（如用手指畫畫） 41、當(dāng)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)走調(diào)或在某方面煩人時(shí)能夠覺(jué)察出來(lái) 42、能記住歌曲的旋律 43、歌唱嗓音好 44、演奏樂(lè)器、參加合唱 45、說(shuō)話、活動(dòng)有節(jié)奏感 46、無(wú)意地自己哼唱給自己聽(tīng) 47、學(xué)習(xí)或工作時(shí)有節(jié)奏地敲打桌子,多元智能小測(cè)試,48、對(duì)周圍環(huán)境的聲音敏感（如：屋頂?shù)挠曷暎?49、當(dāng)一曲音樂(lè)上演時(shí)反應(yīng)積極 50、唱課外學(xué)來(lái)的歌曲 51、喜歡和同伴交往 52、似乎是天生的領(lǐng)袖 53、給有問(wèn)題的朋友提供建議 54、看起來(lái)入時(shí)瀟灑 55、俱樂(lè)部、社團(tuán)、組織機(jī)構(gòu)或非正式同伴團(tuán)體中的一員 56、喜歡非正規(guī)地教育其他孩子 57、喜歡和其他孩子一起做游戲,多元智能小測(cè)試,58、有兩個(gè)或更多親密朋友 59、富有同情心或關(guān)心他人 60、是其他人尋求陪伴地對(duì)象 61、顯示出獨(dú)立意識(shí)或堅(jiān)強(qiáng)意志 62、對(duì)自己的能力和弱點(diǎn)有現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí) 63、單獨(dú)玩耍或?qū)W習(xí)時(shí)表現(xiàn)出色 64、在學(xué)習(xí)和生活風(fēng)格上能適應(yīng)不同的節(jié)奏 65、有自己的興趣或愛(ài)好，但平時(shí)較少談及 66、有較好的自我目標(biāo)意識(shí) 67、喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)而不喜歡與他人一起學(xué)習(xí),多元智能小測(cè)試,68、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感覺(jué) 69、能從生活的成功和失敗中學(xué)習(xí) 70、擁有良好的自尊 71、天生喜歡在課堂閑聊中談?wù)撟约旱膶櫸锘蛳矚g的場(chǎng)所 72、天生喜歡去動(dòng)物園、自然歷史博物館戶外旅行 73、顯示出對(duì)自然界構(gòu)成的敏感（如：跟班一起走出戶外時(shí)會(huì)注意到山 和云；或如果在城市環(huán)境里會(huì)對(duì)諸如運(yùn)動(dòng)鞋或汽車款式顯示出敏感 性） 74、喜歡給植物澆水并關(guān)注呵護(hù)它們 75、喜歡在兔子籠、養(yǎng)魚缸、鳥籠和其他飼養(yǎng)動(dòng)物的地方逗留,多元智能小測(cè)試,76、當(dāng)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、自然、動(dòng)物、植物時(shí)變得興奮 77、在班里為爭(zhēng)取動(dòng)物的權(quán)利或保護(hù)地球而呼吁 78、喜歡做關(guān)于自然的事情，諸如觀察鳥類、收集蝴蝶或昆蟲、研究樹 木、飼養(yǎng)動(dòng)物 79、將昆蟲、花、樹葉或其他自然界的東西帶到學(xué)校與同學(xué)或老師分享 80、在校對(duì)涉及生態(tài)系統(tǒng)的話題（如自然科學(xué)中的生物話題、社會(huì)研究 中的環(huán)境問(wèn)題）表現(xiàn)出色,答卷按照與題目中所描述的情形的符合程度劃分成“非常符合”、“比較符合”、“說(shuō)不清”、“不太符合”、“非常不符合”五級(jí)，分別給這五級(jí)賦予分值5分、4分、3分、2分、1分。,,每項(xiàng)智力的得分： 語(yǔ)言=A15＋A24＋A33＋A42＋A51 邏輯數(shù)學(xué)＝B15＋B24＋B33＋B42＋B51 視覺(jué)空間＝C15＋C24＋C33＋C42＋C51 身體運(yùn)動(dòng)＝D15＋D24＋D33＋D42＋D51 音樂(lè)＝E15＋E24＋E33＋E42＋E51 人際交往＝F15＋F24＋F33＋F42＋F51 自我認(rèn)知＝G15＋G24＋G33＋G42＋G51 自然觀察者＝H15＋H24＋H33＋H42＋H51,以下各項(xiàng)分?jǐn)?shù)由高到低依次標(biāo)志各項(xiàng)智能的優(yōu)秀程度。,參考資料,1、智能的結(jié)構(gòu) 霍華德加德納（著） 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2、普通心理學(xué) 彭聃齡（著） 北京師范大學(xué)出版社 3、藝術(shù)心理創(chuàng)造力 霍華德加德納（著） 中國(guó)人民大學(xué)出版社 4、大腦工作原理——腦活動(dòng)、行為和認(rèn)知的協(xié)同學(xué)研究 赫爾曼哈肯（著） 上?？萍冀逃霭嫔?5、智力的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 羅良 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,謝謝！,