課后反思 (3)

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1、U7L3 Get ready for a new school life教學(xué)反思： 一、 適時適量的搭建支架，為學(xué)生學(xué)習語言知識設(shè)計合理的梯度。 1、 在warm up 環(huán)節(jié)，利用圖片和詞組為支架，完成what will you do this summer holiday? 2、 在Presentation環(huán)節(jié)，利用圖片為支架，給學(xué)生以提示，以問題為支架，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 3、 在Practice環(huán)節(jié)，以圖片和重點詞匯為支架，使學(xué)生能輕松的復(fù)述文章的內(nèi)容。 4、 在Production環(huán)節(jié)，以重點詞匯、語句為支架，使學(xué)生輕松的制訂自己的暑假計劃。 二、 以問題引路，引

2、導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 1、 閱讀課文采用總---分---總的原則。 先用問題 What are Guo Yang 、Jenny、Li Ming talking about？ 引導(dǎo)學(xué)生總體感知課文。 2、然后分三段逐一引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 每一段先設(shè)計一個問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，然后又設(shè)計了兩個判斷題，幫助學(xué)生進一步理解課文。 3、出示問題，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子，指導(dǎo)學(xué)生正確的回答，注重閱讀策略的指導(dǎo)。 三、注重語言的運用，做到在用中學(xué)。 在Production 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生設(shè)計自己的暑假計劃，回歸生活。 不足之處： 1、 缺乏多種多樣有效的策略指導(dǎo)學(xué)生閱讀。 2、 在練習、拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計的活動比較單一。