四年級數(shù)學上冊 解決問題教案 滬教版.doc

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解決問題 教學準備 1. 教學目標 1、用“綜合——分析法”分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。 2、能結(jié)合樹狀算圖理解“綜合——分析法”，培養(yǎng)學生有條理地思考問題。 3、讓學生感受到在現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學。 2. 教學重點/難點 能用“綜合——分析法”分析數(shù)量關(guān)系，掌握分析復合應(yīng)用題的基本方法。 結(jié)合樹狀算圖，有條理地思考問題。 3. 教學用具 教學課件 4. 標簽 教學過程 一、新課導入 口答：根據(jù)問題說出數(shù)量關(guān)系。 (1)復印機37分鐘可復印多少張紙？ 生1：工作效率工作時間=工作量 (2)實際每月生產(chǎn)多少輛汽車？ 生2：工作量工作時間=工作效率 (3)小巧從家到學校走了多少分鐘？ 生3：路程速度=時間 出示課題“應(yīng)用(二)” 二、新課探究 探究一： 出示主題圖和題目 (1)小丁丁從家到學校要走15分鐘 　　示意圖： ①問：從題目中你知道了什么條件？ ②問：你可以提出哪些數(shù)學問題？ 生1：從已知條件開始想，如果用同樣的速度從學校到少年宮要走多少分鐘？ 出示：小丁丁家到學校的路程是1020米，需要走15分鐘，平均每分鐘走多少米？ 生：102015=68(米/分) 出示：小丁丁用同樣的速度從學校到少年宮要走多少分鐘？ 師問：把已知條件和要求的問題結(jié)合起來思考，你會列式計算嗎？ 生：816(102015) =81668 =12(分鐘) 答：從學校到少年宮要走12分鐘。 探究三： 小丁丁用同樣的速度從少年宮回家要走多少分鐘？ 師問：你會解答嗎？在小組里交流，并列式解答。(先討論，再列式) 根據(jù)學生匯報出示：先匯報分析思考過程，再匯報算式 340(102015) =34068 =5(分鐘) 答：小丁丁用同樣的速度從少年宮回家走5分鐘。 三、課內(nèi)練習 練習一： 一只成年的大熊貓一周大約要吃140千克的鮮竹，照這樣計算，一只成年的大熊貓一個月大約要吃多少千克的鮮竹？(一個月按31天計算) 生1：140731 =2031 =620（千克） 師問：你是怎么想的？ 生2：一只大熊貓每天吃的千克數(shù)天數(shù)=一個月吃的千克數(shù) 練習二： 選擇題： (1)復印機5分鐘復印了340張紙，照這樣計算，復印2516張紙需復印多少分鐘？算式是() A、2516(3405)B、34052516C、(2516-340)5 問：你是怎么想的？選B或C問題可怎么改？ 生1：我選（A）我是從問題想的。 工作總量工作效率=工作時間 (2)奶牛場每天生產(chǎn)牛奶2100升，如果每升牛奶可以賣3元，8月份生產(chǎn)的牛奶全部賣出后總共可以收入多少元？算式是() A、2100331B、2100331C、2100331 問：你是怎么想的？ 生2：我選（C）。我是從問題想的 單價數(shù)量=總價 練習三： 根據(jù)條件提問題，并列式。 一輛汽車每小時行45千米，從甲地出發(fā)行了4小時后，離乙地還有135千米。 師：可以提出哪些問題呢？ 生1：甲乙兩地相距多少千米?454+135 生2：汽車從甲地到乙地共需幾小時13545+4 師：這樣列式，你是怎么想的？ 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié) 解答應(yīng)用題先審清題意，然后可以從條件出發(fā)，也可以從問題出發(fā)，還可以把條件和問題結(jié)合起來思考。分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答。