《部編版人教版六年級上冊語文ppt課件第3單元9《竹節(jié)人》課時2人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版六年級上冊語文ppt課件第3單元9《竹節(jié)人》課時2人教部編版（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,9,竹節(jié)人,課時,2,9竹節(jié)人課時2,簡單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂。那么，,這么簡單有趣的玩具竹節(jié)人是怎么制作的呢？我們從這些簡單的竹節(jié)人身上獲得什么樣的樂趣？,簡單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂。那么，,要求：,1.,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,2.,說說文中小時候玩具有什么特點(diǎn)？,3.,理解“風(fēng)靡”的意思，能用“只要,就”說一句話。,學(xué)習(xí)第一部分,要求：學(xué)習(xí)第一部分,我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能,
2、風(fēng)靡,全班，以至全校。,形容事物很風(fēng)行,簡陋但有趣,默讀第一部分,我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人,例 句：,只要,有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快,就,能風(fēng)靡全班，以至全校。,總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。,解 析：,“,只要,就,”,是條件關(guān)系的復(fù)句。,仿 寫：,只要,我們努力學(xué)習(xí)，成績,就,會有提高。,例 句：只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快,任務(wù)一：寫玩具制作指南,任務(wù)二：講一個有關(guān)老師的故事,自主學(xué)習(xí)兩個任務(wù),任務(wù)一：寫玩具制作指南任務(wù)二：講一個有關(guān)老師的故事自主學(xué)習(xí)兩,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,思考：,一、課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作
3、方法的？用“,”劃出。,二、賣毛筆的生意為什么會那么好？,三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？,默讀第二部分,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。默讀第二部分,把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。,身軀,四肢,制作方法,把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，,江面：,白浪翻滾，,形成一堵水墻,小練習(xí)：用“,先,然后,接著,最后,”說出竹節(jié)人制作過程。,我們,先,用鋸子把毛筆桿鋸成寸把長一截，,然后,在上面鉆一對小眼，裝手
4、臂用，,接著,再鋸八截短的，分別做四肢，,最后,用一根納鞋線把它們穿在一起。,江面：小練習(xí)：用“先然后接著最后”說出竹節(jié)人制作,自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：,寫玩具制作指南,準(zhǔn)備工作,材 料,竹竿 一根納鞋底線,工 具,鋸,制作過程,第一步,把毛筆桿鋸成寸把長一截,第二步,在上面鉆一對小眼，再鋸八截短的,第三步,用一根納鞋底線把它們穿在一起,基本玩法,用鞋線串竹節(jié)嵌入課桌裂縫里，將納鞋線一松一緊。,自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：寫玩具制作指南準(zhǔn)備工作材 料竹竿 一根納,那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。,我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當(dāng)然就好了。
5、,二、理解言外之意：賣毛筆的生意為什么會那么好？,那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則,比較句子,看看哪個更好，為什么？,教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，,像黃河長江,，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,第一句好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了裂縫的大，以及課桌破舊的程度。,比較句子,看看哪個更好，為什么？教室里的課桌破舊得看不出年,仿寫一句描寫流云的比喻句。,這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的
6、仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。,仿寫一句描寫流云的比喻句。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變,三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？,教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,“戰(zhàn)場”有趣,三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？教室里的課桌破,靜立不動的樣子：,叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、,動起來的樣子：,手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打、不知疲倦、也不會倒下,竹節(jié)人卡住時：,呆頭呆腦、凈挨揍,同學(xué)給它做紙盔甲：,弄巧成拙、不中用,竹節(jié)人樣子有趣,靜立不動的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、竹節(jié)人樣子有趣,竹節(jié)人裝飾有趣,手拿金箍棒的
7、孫悟空,手拿虎頭雙鉤的竇爾敦,手拿偃月刀、蛇矛,“齊天小圣”,“金鉤大王”,“？”,竹節(jié)人裝飾有趣手拿金箍棒的孫悟空手拿虎頭雙鉤的竇爾敦手拿偃月,要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語。,思考：,一、從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？,二、老師對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？,三、“我”和同桌心情有著怎樣的變化？,研讀第三部分,要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語。研讀第三部,下課時，一圈黑腦袋、跺腳拍手、咋咋呼呼,一、從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？,上課時，搏將起來、嘴里不便“咚鏘”,借代,玩的時間長,下課時，一圈黑腦袋、跺腳拍手、咋咋呼呼一、從哪兒可以看
8、出我和,例 句：,下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看,總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。,解 析：,“,一圈黒腦袋,”,是借代的修辭手法，借代同學(xué)們。,仿 寫：,操場上一群紅領(lǐng)巾正在撿垃圾。,例 句：下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看,偏偏后面同學(xué)不知趣，看得入了迷，脖子,伸長,，恨不能從我們肩膀上,探過來,。,通過動作、神態(tài)的描寫，寫出我們玩得癡迷。,句子欣賞,偏偏后面同學(xué)不知趣，看得入了迷，脖子伸長，恨不能從我們肩膀,念念有詞,全神貫注,忘乎所以,虎視眈眈,大步流星,怒氣沖沖,二、,老師,對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？,對比,文章最后寫老師玩竹節(jié)人是,側(cè)面描寫，烘托出竹節(jié)
9、人游戲的魅力之大。,念念有詞虎視眈眈二、老師對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？對比,咦 相視一笑,心滿意足,化為烏有,頹然 不消說,沮喪,眼巴巴 溜 轉(zhuǎn)悠,三、,“,我,”,和同桌,心情有著怎樣的變化？,對比,咦 相視一笑頹然 不消說 沮喪 眼巴巴 溜 轉(zhuǎn)悠三、,自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：,講講老師的故事,起因,上課了，我們將課本豎在面前，當(dāng)作屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，后面同學(xué)不知趣，脖子伸長，看得入了迷。,經(jīng)過,老師大步流星過來，怒氣沖沖，把正在戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人一起抓去。,結(jié)果,老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。,自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：講講老師的故事起因 上課了，我們將課本豎在面,童年是色
10、彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福。,播放音頻,童年是色彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河,制作竹節(jié)人,樂趣,斗竹節(jié)人,老師玩竹節(jié)人,迷,制作竹節(jié)人樂趣斗竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人迷,課文圍繞（）這個詞展開來寫，寫了童年時，我們（），（）以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人（）了，老師在辦公室也在（），寫出童年的樂趣。,“迷”,制作竹節(jié)人,斗竹節(jié)人,沒收,玩竹節(jié)人,課文圍繞（）這個詞展開來寫，寫了童年時，我們（,1.,我們弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（）,2.,“下課了，吸引了一圈黑腦袋,”是擬人
11、的修辭手法。（）,3.,“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，心里得到認(rèn)可而竊喜。（）,一、判斷下面句子說法是否正確。,1.我們弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（,1.,本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。（,）,2.,以前功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。（,）,3.,稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。（,）,二、根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語。,弄巧成拙,前功盡棄,技高一籌,1.本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。（）二、根據(jù),四、對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。,A.,文章第一二自然段統(tǒng)領(lǐng)全文。,B.,全文圍繞“迷”這個詞展開。,C.,竹節(jié)人受到老師的喜愛，說明老師讓自己玩有私心。,D.
12、,“大步流星、怒氣沖沖”，表現(xiàn)了老師威嚴(yán)的形象。,C,四、對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章第一,那天活動課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材,鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭先恐后地?fù)屩?。我好不容易搶到了器材，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。,我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。,滾鐵環(huán),那天活動課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材鐵環(huán)、鐵鉤,看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了,我再次滾動鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷,.,同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的,“,感情,”,。,看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，,
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