2019-2020年高中語文《陳情表》學案蘇教版.doc

2019-2020年高中語文陳情表學案蘇教版自學指導：【學習目標】1、掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式，背誦全文。2、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情，深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。3、鑒賞本文融情于事的表達技巧和形象精粹的語言。【學法建議】1、誦讀法，在反復誦讀中體會作者在敘述中蘊涵的真摯感情。2、研讀法，討論文中的關鍵內容及藝術特色。3、互動法，點撥關鍵的字、詞、句，使學生在深層意義上體會文章出于情字，歸于理字；融理于情，融情于事的寫法；領悟樸素細膩、曲折委婉的要義。課前預習：1、作者簡介李密（224-287），字令伯，又名虔，犍為武陽（今四川省彭山縣）人，晉初散文家。祖父李光曾為蜀國朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。年輕時師事名儒譙周。曾任蜀漢尚書郎，多次出使東吳，甚有才辯。蜀亡后，屏居鄉(xiāng)里，以孝聞，累舉不應。2、資料鏈接（1）背景知識公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。與此同時，當時李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。正因如此，李密屢被征召。李密作為亡蜀之臣，心存疑慮，進退兩難。若辭不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任職，又非李密的本意，于是以“烏鳥私情”，祖母“供養(yǎng)無主”為由，寫了此表。文章選自南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)的文選。李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。（2）表：古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。（3）成語：躬親撫養(yǎng)、零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、更相為命、生當隕首，死當結草。3、預習思考（1）給下面加點字注意。險釁（ ） 行（ ）年四歲 祚（ ）薄 （ ） 應（ ）門之童 猥（ ）以微賤 床蓐（ ） 隕（ ）首 責臣逋（ ）慢 日篤（ ） 拔擢（ ） 寵命優(yōu)渥（ ）（2）試譯全文，圈出難解的字、詞、句，注意通假、活用、古今異義等文言現(xiàn)象。合作探究：1、參照注釋，翻譯全文，并把重點實、虛詞及特殊句式整理在下面。2、李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點？他是怎么為自己辯解的？3、晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？達標檢測：、區(qū)別下列句子中加點詞語的古今意義則告訴不許 告訴：古義： 今義： 不許： 古義： 今義：至于成立 古義： 今義： 九歲不行 古義： 今義：臣之辛苦 古義： 今義：后刺史臣榮舉臣秀才 古義： 今義：2、選出注音有誤的一項（ ） 險釁（xn）夙（s）遭閔兇 門衰祚（zu）薄 床蓐（r） 煢（qing）煢孑（ji）立 猥（wi）以微賤 逋（p）慢 隕（yn）首猶蒙矜（jn）育 拔擢（zhu） 寵命優(yōu)渥（w） 終鮮（xin）兄弟3、給下列加點的字注音 外無期（ ）功強（ ）近之親。 既無伯叔，終鮮（ ）兄弟，門衰詐薄，晚有兒息。 臣以險釁（ ），夙（ ）遭閔（ ）兇。 尋蒙國恩，除臣洗（ ）馬。 寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓（ ） 日?。?）西山，氣息奄奄。4、下列各句中的“以”的用法相同的是臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 臣具以表聞 猥以微賤，當侍東宮優(yōu)惟圣朝以孝治天下 但以劉日薄西山，氣息奄奄臣無祖母，無以至今日是以區(qū)區(qū)不敢廢遠 謹拜表以聞 5、解釋下列加點的詞語 臣以險釁，夙（ ）遭閔兇（ ） 生孩六月，慈父見（ ）背 門衰詐薄，晚有兒息（ ） 尋蒙國恩，除（ ）臣洗馬 聽（ ）臣微志，庶劉僥幸，保卒余年 零丁孤苦，至于成立（ ） 欲茍順私情，則告訴（ ）不許 臣之辛苦（ ） 煢煢孑立，形影相吊（ ）6、翻譯下列句子:（1）臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。（2）祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。（3）是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。7、默寫（1）外無期功強近之親， 。（2）但以劉日薄西山， ， ， 。（3）前太守臣逵察臣孝廉， 。8、閱讀下文，完成習題。白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時，李太尉德裕同分司東都。禹錫謁于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之。”及取看，盈其箱笥，沒于塵坌。既啟之而復卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉。但恐回吾之心，所以不欲觀覽。”其見抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學士才，非宰臣器?！弊R者于其答制中見經綸之用，為時所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知。人皆惜之。（一）寫出下列加點詞在句中的意思（1）文章冠世（ ）（2）不躋大位（ ）（3）盈其箱笥（ ）（4）為時所排（ ）（二）下列句子加點詞不存在古今異義現(xiàn)象的一項是（）A劉禹錫大和中為賓客時B所以不欲觀覽C衣冠之士D從流飄蕩，任意東西（三）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（1）吾于此人，不足久矣（2）累有相示，別令收貯，然未一披(四)從劉禹錫、李德裕德對話中，可以看出劉的意圖是_，李的態(tài)度是_。（五）文中為什么要將白居易與賈誼相比？請聯(lián)系全文加以說明。2、李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點？他是怎么為自己辯解的？參考：古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。李密最擔心的就是怕晉武帝懷疑他因盡忠守節(jié)于西蜀而拒絕為本朝效忠。一方面他勇敢坦率而又十分機警地把自己的歷史問題、人生態(tài)度以及從政思想來一個徹底交代，全盤亮相：“且臣少仕偽朝，歷職郎署。”但它的根本目的不是為了盡忠守節(jié)于西蜀，而是為了“圖宦達”。既然“圖宦達”，就說不上“矜名節(jié)”，就較多地打消了武帝的疑慮。另一方面，他又盡量把自己壓低，把國恩抬高，表明武帝的措施使自己這個“至微至陋”的“亡國賤俘”深感“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”，完全應當“士為知己者死”，怎么可能徘徊猶豫、另有所圖呢?這又進一步打消了武帝的一些疑慮。最后作者又勾勒了一幅祖母劉氏的病篤圖：“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！庇忠淮尉C述了自己跟祖母血肉相連不可或離的緊密關系，“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”，句句出自肺腑，動人神魄，自然得出“區(qū)區(qū)不能廢遠”的結論。3、晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？參考：為李密的言辭和情理所動；彰顯孝治天下的恩德。（一）(1)居于首位(2)晉升(3)裝滿(4)排擠（二）B （三）(1)我對于這個人，不滿意已經有很長時間了 (2)(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀過(四) 向李德裕推薦白居易 委婉拒絕 (五) 文中將兩人相比，是為了強調白居易和賈誼一樣，雖然才能出眾，卻因遭人貶抑，未能充分施展其才能。