《初中生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初中生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),整理課件,*,初中生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),授課教師,?？谑辛x龍中學(xué) 莊翠霞,整理課件,初中生物實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),1、探究光對(duì)鼠婦生活的影響,2、探究植物對(duì)空氣濕度的影響,3、探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,4、探究饅頭在口腔中的變化,5、探究綠葉在光下制造有機(jī)物,6、探究二氧化碳是光合作用的原料,7、探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,8、探究酒精對(duì)水蚤心率的影響,整理課件,一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，一般包括這樣幾方面的內(nèi)容：,1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,2、作出假設(shè),3、制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃,4、分析結(jié)果,5、交流表達(dá)，得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)
2、設(shè)計(jì)的一般方法步驟,整理課件,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,提出問(wèn)題,：,光對(duì)鼠婦生活有影響嗎,？,（問(wèn)題中隱含,變量,）,整理課件,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,提出問(wèn)題,：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？,作出假設(shè),：,光對(duì)鼠婦生活有影響（或無(wú)影響）。,（假設(shè)：是對(duì)結(jié)果作出預(yù)測(cè)）,整理課件,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃,1、準(zhǔn)備2只鼠婦,2、把鼠婦放在盒子中，接觸光照,3、觀察,整理課件,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,提出問(wèn)題,：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？,作出假設(shè),：光對(duì)鼠婦生活有（或）無(wú)影響。,制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃,：10只鼠婦，盒子設(shè)置一半明亮和一半陰暗的對(duì)照，每邊放5只，靜置兩分鐘后每隔一分鐘記錄，計(jì)
3、十次，求十次的平均值,整理課件,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,2分鐘,3分鐘,4分鐘,5分鐘,6分鐘,7分鐘,8分鐘,9分鐘,10分鐘,11分鐘,平均,值,光,5,2,2,1,2,2,3,1,2,0,2,暗,5,8,8,9,8,8,7,9,8,10,8,整理課件,探究光對(duì)鼠婦的生活,提出問(wèn)題,：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？,作出假設(shè),：光對(duì)鼠婦生活有（或無(wú)）影響。,制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃,：10只鼠婦，設(shè)置明亮和陰暗的對(duì)照，每隔一分鐘記錄，計(jì)十次，求十次的平均值。,結(jié)果,：十分鐘記錄明亮和暗處的鼠婦量。,整理課件,探究光對(duì)鼠婦的生活,提出問(wèn)題：,光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？,作出假設(shè)：,光對(duì)鼠婦生活有（或無(wú)）影響。,
4、制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：,10只鼠婦，設(shè)置明亮和黑暗的對(duì)照，每隔一分鐘記錄，計(jì)十次，求十次的平均值。,結(jié)果：,十分鐘記錄的明亮和暗處的鼠婦量。,結(jié)論：,光對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在暗的環(huán)境中,。,整理課件,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則,1、科學(xué)性原則2、單一變量原則：一組實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，避免無(wú)關(guān)變量的干擾。,（變量：探究的因素）,3、重復(fù)性原則：通過(guò)重復(fù)，減少實(shí)驗(yàn)誤差，這是具有科學(xué)性的標(biāo)志。4、對(duì)照原則：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照，排除無(wú)關(guān)變量的影響。,5、可行性原則,整理課件,如何區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組：,1、接受變量處理的或人為改變條件的,2、未知結(jié)果的,對(duì)照組（作為襯托）,1、處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)
5、的,2、不接受變量的或未經(jīng)處理的,3、已知結(jié)果的,整理課件,1、探究“綠葉能否在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟如下：,把盆栽的天竺葵放在（）處一晝夜,用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)。剪下遮光的葉片,去掉黑紙。,將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片由,色變?yōu)樯?取出葉片,用清水漂凈.然后放在,培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,用清水沖洗掉碘液時(shí)可以看到,沒(méi)有遮光的部分變成_,（1）步驟的目的是,（2）步驟中酒精的作用是,。,（3）見(jiàn)光部分為組，遮光部分為組,（4）結(jié)論：,暗,綠,黃白,藍(lán),消耗植物原有的淀粉,褪色,實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組,綠葉能在光下制造淀粉,
6、整理課件,2、準(zhǔn)備如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（甲槽里裝的是氫氧化鈉，乙裝置中裝的是清水）。兩裝置放在黑暗處48小時(shí)，然后光照幾小時(shí)，從甲乙裝置中各取一張葉片，經(jīng)過(guò)褪色，漂洗后加碘處理,（1）這是一組實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是，實(shí)驗(yàn)組是,（2）暗處理的作用是：,（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：是光合作用的原料。,（4）將乙裝置放在黑暗處一晝夜，將燃燒的火柴放入此裝置，火柴，這是植物的結(jié)果。,對(duì)照,乙,甲,消耗植物體內(nèi)原有的淀粉,二氧化碳,熄滅,呼吸作用,整理課件,3、為探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：,在一花盆中播十粒大豆種子，等長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；,向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨向花盆中噴“模擬酸雨”，每天一次，觀察記
7、錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后大豆幼苗全部死亡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：,（）小明提出的問(wèn)題是,（）作出的假設(shè)是,（）有人只用一粒種子作實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得行嗎，為什么？,（）制定的計(jì)劃中有設(shè)置對(duì)照組嗎？,酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？,酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響。,沒(méi)有,不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)，存在偶然性，誤差大，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。,整理課件,（）如需要，你認(rèn)為下列哪組可做為其對(duì)照？（）,同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。,同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也部噴灑“模擬酸雨”,同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在陰暗環(huán)境中。,，同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中,根據(jù)小明的
8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：,酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有不良影響,整理課件,4、在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：將饅頭碎屑與毫升唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；將等量饅頭碎屑與毫升清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢鑼⒌攘筐z頭塊與毫升唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：,在該實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是：組。,（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取_兩組作對(duì)照。這組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是,（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取_兩組作對(duì)照。對(duì)照組是：,（3）若將3支試管都放入37 左右溫水中，510分鐘后取出，_號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。原因是_。,（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還
9、要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。這第四種處理_必要（填“有”或“不”）,1和3,1和2,3,1,在攪拌作用下，唾液能快速分解淀粉,2,1,不,整理課件,5、某同學(xué)做“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：,裝置,種子所處的環(huán)境,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甲,干燥的棉花，置于25 的櫥柜,不萌發(fā),乙,潮濕的棉花，置于25 的櫥柜,萌發(fā),丙,潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4),不萌發(fā),丁,棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25 的櫥柜中,不萌發(fā),（1）,通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出，實(shí)驗(yàn)變
10、量是,。,水、溫度、空氣,整理課件,（2）乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起,作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是,和,。,（3）若想探究“光照對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”，你如何設(shè)計(jì)：,裝置,種子所處的環(huán)境,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甲,干燥的棉花，25 的櫥柜,不萌發(fā),乙,潮濕的棉花，置于25 的櫥柜,萌發(fā),丙,潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4),不萌發(fā),丁,棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25 的櫥柜中,不萌發(fā),對(duì)照,乙,丙,取兩個(gè)燒杯分別放,等量的潮濕棉花,，,再將,相同數(shù)量的種子,放在棉花上面，將它們置于25的櫥柜中,，,1號(hào)燒杯,見(jiàn)光,，2號(hào)燒杯用,黑布罩住,，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。,整理課件
11、,、某同學(xué)探究如何保鮮肉湯做了如下實(shí)驗(yàn)：將甲乙兩支試管分別加入等量的肉湯，甲插入一只直玻璃管，用棉花塞緊，乙插入一鵝頸玻璃管，用棉花塞緊，然后兩試管用酒精燈加熱至沸騰，都放在室溫25度環(huán)境中，若干天后，得到肉湯保鮮的方法。,（1）此保鮮法是；用酒精加熱是消毒法。（）實(shí)驗(yàn)中的變量是，甲組起到作用。（）實(shí)驗(yàn)后將乙試管內(nèi)的鵝頸玻璃管去走，并把試管放冰箱中，你能否得出另一結(jié)論？，結(jié)論是,隔離細(xì)菌,細(xì)菌,對(duì)照,低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖。,高溫（巴氏）,能,考考你,整理課件,、為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種方案。三組方案的共同點(diǎn)是將葉片分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片滴加一滴蒸餾水
12、，使葉片保持濕潤(rùn)。,方案一；將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）,方案二；將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）,方案一；將甲、乙組都滅菌后甲放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌環(huán)境下。,(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是：,_,（）要讓實(shí)驗(yàn)材料保持濕潤(rùn)的理由是：_。,(3)三個(gè)方案中，最好的是：_。其它兩個(gè)方案的問(wèn)題是：,減少誤差，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照除有無(wú)細(xì)菌區(qū)別外其它條件相同。,方案一兩組都沒(méi)滅菌，方案二乙組沒(méi)滅菌,方案三,細(xì)菌生存需要水,整理課件,、下列是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì),的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答。,（）試管中
13、有氣泡產(chǎn)生的是裝置，氣體是否是氧氣？如何證明？,（）甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是。得出的結(jié)論是：,甲和丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是。得出結(jié)論。,將快要熄滅的火柴放在試管口，火柴復(fù)燃,光,甲,植物,在光下，氧氣是由植物制造的,植物在光下制造能制造氧氣,整理課件,（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膬山M對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是：,（4）乙和丙是否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？理由是。,甲,因?yàn)橛袃蓚€(gè)因素不同,不能,7、在探究植物對(duì)空氣濕度的影響“時(shí)，不必測(cè)量下列哪個(gè)環(huán)境的濕度（）,A灌木叢 B草地 C水洼 D裸地,C,整理課件,說(shuō)一說(shuō)：,這堂課你學(xué)到了什么？,整理課件,整理課件,32、探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)：,（1）作出的,假設(shè)
14、,是：,光對(duì)鼠婦生活有影響。,（2）該實(shí)驗(yàn)中的,變量,是,光,，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦,提供,明亮,和,陰暗,兩種環(huán)境，以便對(duì)照。,（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計(jì)一次,明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，求,平均值,（4）得出的,結(jié)論,：,鼠婦適于生活在陰濕的環(huán)境中，光,會(huì)影響鼠婦的生活,（5）如果“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的,變量是,濕度,，需要給鼠婦提供,潮濕,和,干燥,兩種環(huán)境。,（6）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行,的除了這種條件不同以外，其他條件都,相同,的實(shí)驗(yàn)，,叫做,對(duì)照實(shí)驗(yàn),。,（5）濕度 潮濕 干燥（6）相同,整理課件,整理課件,探究
15、光對(duì)鼠婦的生活,實(shí)驗(yàn)的變量是,如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？,結(jié)果是：,你得出的結(jié)論是,（為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該重復(fù)多做實(shí)驗(yàn)）,整理課件,1、,在,探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),中，某一組同學(xué)提出的問(wèn)題是：饅頭在口腔中變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān)系。他們按照下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,甲試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢琛?乙試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升清水，并充分?jǐn)嚢琛?丙試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升唾液，不攪拌。,（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是,A（,）和（），這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,B（）和（,），這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,甲,乙,甲,丙,唾液能分解淀粉,整理課件,甲試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢琛?乙試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升清水，并充分?jǐn)嚢琛?丙試管：將饅頭碎屑放入，注入2毫升唾液，不攪拌。,（,2）把三支試管一起放在37度的水中保溫10分鐘,后取出，分別加入碘液，結(jié)果是（,）試管變,藍(lán)，（）試管不變藍(lán)，你得出的,結(jié)論,是,通過(guò)攪拌，唾液能快速分解淀粉。,乙和丙,甲,整理課件,
初中生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件
