三年級語文下冊 第三單元 9 少年王勃教案1 蘇教版.doc

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9　少年王勃 　　教學要求： 　　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。 　　　2 學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。 　　　3 理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華，激發(fā)學生的學習熱情。 　　教學重點： 　　　　背誦三、四自然段；書寫生字；知道唐代大詩人王勃在少年時期就有非凡的才華，就寫出了《藤王閣序》這樣的千古名文。 　　教學難點： 　　　　理解文中的四個成語；感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的關系。 　　教學準備： 　　　　生字卡、投影片、有關王勃的有關資料。 　　教學時間：　三課時 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學要求： 　　　　初讀課文，初步讀懂課文。學習書寫生字：學習生字：探昌篇章突讀共絕。 　　教學過程： 　　一、揭示課題 　　　1 板書課題：少年王勃 　　　　學生齊讀 　　　2 課文講誰？注意多音字“少shao”。 　　　3 簡介王勃：他在少年時，在藤王閣的宴會上，一氣呵成寫成了千古傳誦的名文《藤王閣序》。請同學們自己來學學課文。 　　二、初讀課文 　　　1 自讀課文 　　　2 檢查 　　　　南昌滕王閣整修一新宴會 　　　　都督邀請一篇文章 　　　　凝視秋景水天一色突然 　　　　胸有成竹文思如泉筆走如非拍案叫絕千古傳誦 　　　　落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。 　　　　指名領讀、開火車讀、齊讀。 　　　3 分小組讀課文。 　　　4 分段讀課文（讀后評議） 　　　5 交流不理解的詞語：（用查字典的方法理解） 　　　　南昌探望藤王閣都督孤鶩拍案叫絕 　　三、學習生字：探昌篇章突讀共絕 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學要求： 　　　　圍繞“王勃很有才氣”學習理解課文，理解文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這詩句。 　　教學過程： 　　一、復習導入 　　　　課文講了誰？ 　　　　他是怎樣的一個人？指導讀好第一自然段 　　　　板書：很有才氣 　　二、圍繞“王勃很有才氣”學習課文 　　　1 課文的那些語句說明王勃很有才氣？請把他找出來讀一讀。 　　　　（小組討論學習） 　　　2 全班討論交流 　　　　相機出示： 　　　　一位姓閻的都督正準備在藤王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。 　　　　在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應。 　　　　王勃邊看邊想，突然回轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！” 　　　　他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。 　　　　當那位都督聽人讀到……“奇才，真是奇才！” 　　　　王勃寫的這篇《藤王閣序》……名文。 　　　3 《藤王閣序》中的哪一句詩寫得最好？ 　　　　出示：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 　　　　學生齊讀。 　　　　這句詩寫了什么？請同學自己在書上找找答案。 　　　4 指導學課文的第三自然段。 　　　　正因為王勃觀察得很仔細，所以他寫成了千古傳誦的名文。 　　三、齊讀全文 　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　教學要求： 　　　　練習背誦課文；完成練習。 　　教學過程： 　　一、齊讀全文 　　二、背誦第三段。（出示投影片） 　　　　看圖指名背、齊背 　　三、練習背誦第四段 　　四、補充練習 　　　1 組詞 　　　　篇（）絕（）誦（）思（） 　　　　遍（）決（）通（）恩（） 　　　2 填合適的詞 　　　?。ǎ┑脑葡迹ǎ┑仫h蕩 　　　?。ǎ┑那锞埃ǎ┑仫w翔 　　五、完成《習字冊》上的詞語書寫