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1、二年級數(shù)學《兒童樂園》說課稿
朱東剛
一、 說教材
《兒童樂園》是北師大版實驗教科書數(shù)學二年級上冊第三單元第二課時。實際就是乘法的初步認識，結(jié)合具體情境不僅讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，更重要的是在解決問題過程中讓學生抽象出乘法算式，體會到乘法的好處和意義，知道乘法算式各部分的名稱。雖然現(xiàn)在教材取消了被除數(shù)和乘數(shù)的區(qū)別，不再強調(diào)乘數(shù)的順序性，但讓學生通過具體情境理解乘法的意義還是必要的。個人認為本節(jié)課是這一章以及第五章的靈魂，如果真正學好了這一課，那么后面的乘法口訣學起來就容易了
2、。
二、 說教學目標
通過推敲和把握，我確定本節(jié)課目標如下：
1、 結(jié)合具體情境培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力
2、 在解決問題過程中讓學生經(jīng)歷相同加數(shù)的加法算式改寫成乘法算式的過程，初步體會乘法的意義。
3、 會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，并知道乘法算式各部分的名稱，讀法，能利用加法算出簡單的乘法算式的結(jié)果
三、說教法學法
在教法上，我主要采取互動、交流、探索的教學方法，通過讓學生讀一讀，說一說，寫一寫等活動讓學生親身體會加法的繁瑣和乘法的好處，產(chǎn)生學習的需要，讓學生從興趣中學、從需要中學，自由去發(fā)現(xiàn)、去探索。
在學法上，新課標要求有效的數(shù)學學習不
3、能單純依賴模仿和記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的有效方式，我力求體現(xiàn)在具體活動中，在具體情境中讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，聯(lián)系生活實際感受數(shù)學的價值，體會學習數(shù)學用好數(shù)學的樂趣。
四：說教學流程
我大致設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：
1、 通過讀連加算式、寫連加算式感受加法的繁瑣，體會乘法的必要性。
2、 師生共同探究乘法的意義。
3、 結(jié)合加法算式認識乘法算式各部分的名稱。
4、 聯(lián)系生活實際，感受乘法在生活中的應(yīng)用。
第一個環(huán)節(jié)：通過觀察具體圖畫列出加法算式，并找出這些加法算式共同的特點，再把情境圖拿掉讓學生不看圖抽象出幾個這樣的算式，實現(xiàn)一個具體到抽象的過
4、渡，最后讓學生讀一讀、寫一寫這些加法算式感受加法的繁瑣，產(chǎn)生學習乘法的需要。
第二個環(huán)節(jié)：探究乘法的意義是本節(jié)課的重點也是難點。我準備以2+2+2+2=8為例子探討， 學生已經(jīng)知道這是4個2相加，由此可以抽象出幾個幾相加可以寫成幾乘幾的形式。結(jié)合加數(shù)交換位置得數(shù)不變的特點遷移到乘法里面，引出不僅可以4X2=8還可以2x4=8。同時讓學生明白2代表相同加數(shù)、4代表相同加數(shù)的個數(shù)。這一點非常重要
第三個環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生感受概念的創(chuàng)造過程，使他們明白“乘數(shù)”和“積”是大家約定俗成的稱呼，可以結(jié)合加法算式的名稱讓學生猜一猜乘法算式的各部分名稱，從而可以提高學生的學習信心。
第四個
5、環(huán)節(jié)：首先讓學生把剩余加法變成乘法算式，起到一個鞏固新知識的作用，然后處理課后習題第一題和第二題，讓學生根據(jù)生活情境列出乘法算式并說出兩個乘數(shù)表示的意思，加深學生對乘法意義的理解，然后小組討論生活中哪些地方可以用到乘法。學生如果能在生活中找到用乘法解決的問題，則說明他們對乘法有了一個比較清晰的認識，已經(jīng)掌握了乘法的意義。
五、說板書
主要板書內(nèi)容設(shè)計為三部分，左邊一列寫加數(shù)相同的連加算式，中間一列寫連加算式所對應(yīng)的“幾個幾相加”右邊寫連加算式所對應(yīng)的乘法，，沒有把加法直接變乘法，而是先變成“幾個幾相加”是考慮便于學生更容易的理解乘法的意義。
六、說自我反思
本節(jié)課是在學生學會數(shù)數(shù)、加法運算的基礎(chǔ)上進行的。屬于乘法的初步認識，學習的目的是為了讓學生經(jīng)歷乘法出現(xiàn)的過程，理解乘法的意義，感受乘法的優(yōu)越性。
本節(jié)課我以學生為主體，讓學生體會知識的形成過程，通過觀察、思考、討論交流對“相同加數(shù)連加可以用幾個幾相加來表示，并寫成乘法”有了一定的體會，學生對知識的建構(gòu)是主動地、積極地，以后的教學中爭取讓每一位學生都充分參與進來，做到人人能學到必需的學生，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展
最后，教學是一門缺憾的藝術(shù)，鑒于教學經(jīng)驗尚淺、水平有限，不足之處歡迎各位老師批評指正。
二年級數(shù)學 (2)
