三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc
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整理與復(fù)習(xí) 教材第40~44頁(yè)的內(nèi)容。 1.在教師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的過(guò)程,進(jìn)一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí),初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,提出問(wèn)題、解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.能嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程,并正確表達(dá)自己的想法,初步養(yǎng)成自我反思的意識(shí)。 4.初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn):充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的乘除法知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 難點(diǎn):通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 教材中的情境圖制成的課件。 師:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了什么?(生發(fā)言) 師:老師很高興大家都學(xué)有所得,今天就讓我們一起把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)一下吧!(板書(shū)課題) 板塊一:我學(xué)到了什么? (一)看一看 1.學(xué)生獨(dú)立觀察并說(shuō)一說(shuō),交流思考過(guò)程。 2.小組合作,選擇一個(gè)類似的物體,從不同的角度實(shí)際進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己在觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步體會(huì):從不同的角度觀察物體,看到的畫(huà)面是不同的。 3.集體交流匯報(bào)。 (這是邊文,請(qǐng)據(jù)需要手工刪加) (二)小調(diào)查 1.學(xué)生回顧反思,介紹一個(gè)正確計(jì)算多位數(shù)加減法的好辦法,與同桌說(shuō)一說(shuō)。 2.再集體交流,鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生相互介紹正確計(jì)算多位數(shù)加減法的好辦法,培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于總結(jié)、善于反思的好習(xí)慣。 (三)陽(yáng)光體育 觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,完成數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。 板塊二:我的成長(zhǎng)足跡 出示討論的問(wèn)題,以小組討論的方式進(jìn)行。 1.經(jīng)過(guò)前一個(gè)階段的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了哪些解決問(wèn)題的好辦法? 2.你最喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)是哪一次? 3.你最滿意的一次發(fā)言或者作品是什么? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),能對(duì)以往所學(xué)的知識(shí)查缺補(bǔ)漏,能不斷促進(jìn)學(xué)生的自我完善和自我提高。 板塊三:我提出的問(wèn)題 1.師:學(xué)過(guò)這幾個(gè)單元,你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?你還想解決哪些問(wèn)題?你還能提出哪些新的數(shù)學(xué)問(wèn)題? 2.生獨(dú)立思考,寫(xiě)一寫(xiě),并與同桌交流。 3.組織學(xué)生集體交流。 設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地產(chǎn)生新的想法,提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)后要回顧反思,自己還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決,還能提出哪些新的問(wèn)題,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),逐步養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)的好習(xí)慣。通過(guò)系統(tǒng)地對(duì)前四單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系,對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加明了,無(wú)論是計(jì)算準(zhǔn)確率,還是解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了很大程度的提高。 板塊四:鞏固應(yīng)用(共13題) 完成教材第42~44頁(yè)的第1~13題。 1.借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生從圖中獲取數(shù)學(xué)信息,并運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2.借助點(diǎn)子圖、小棒、表格等多種形式,幫助學(xué)生理解口算乘除法的算理。 3.鞏固口算乘除法。 4.鞏固混合運(yùn)算。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算的順序,再獨(dú)立完成。 5.進(jìn)一步明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。先讓學(xué)生自己觀察,與同伴說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),然后改正錯(cuò)誤,最后進(jìn)行集體交流。 6.復(fù)習(xí)鞏固觀察物體的有關(guān)知識(shí),有多余信息。 7.鞏固觀察物體的知識(shí)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖,明確笑笑觀察的位置是與我們相反的,再進(jìn)行選擇。 8.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生從情境中獲取有用信息,然后讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題。 (這是邊文,請(qǐng)據(jù)需要手工刪加) 9.運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。 10.運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題??梢韵日f(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息,然后再回答問(wèn)題。 11.運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。先要引導(dǎo)學(xué)生觀察火車的線路圖,說(shuō)一說(shuō)其中的數(shù)學(xué)信息分別表示哪兩個(gè)城市之間的距離,然后再嘗試解決問(wèn)題,并集體交流思考過(guò)程和解題方法。 12.鞏固解決汽車?yán)锍瘫韱?wèn)題的方法。先說(shuō)一說(shuō)表格中每個(gè)數(shù)據(jù)表示的實(shí)際意思,并畫(huà)圖表示出來(lái),與同伴交流后再解決問(wèn)題。 13.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題。解決第(3)題時(shí)要鼓勵(lì)策略多樣化,給學(xué)生機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的思考過(guò)程,然后引導(dǎo)學(xué)生提出一些合理的建議。 通過(guò)這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí),你又掌握了哪些知識(shí)呢?誰(shuí)愿意跟大家分享一下? 整理與復(fù)習(xí) 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么? 觀察物體。 多位數(shù)加減法的計(jì)算方法。 乘除法的計(jì)算方法是什么? 本節(jié)課通過(guò)系統(tǒng)地對(duì)前四單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系,對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加明了,無(wú)論是計(jì)算準(zhǔn)確率,還是解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有所提高,但是個(gè)別學(xué)生還是存在計(jì)算馬虎、不認(rèn)真讀題的壞毛病,還要多練習(xí),加以改正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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