書香家庭申報(bào)材料匯報(bào)材料

《書香家庭申報(bào)材料匯報(bào)材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《書香家庭申報(bào)材料匯報(bào)材料（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、書香家庭申報(bào)材料 - 匯報(bào)材料 雖然談不上書香門第，可由于愛(ài)好和工作事業(yè)等原因，書籍自然成為我們家不可或缺的一員，并占據(jù)著顯赫的位置。現(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識(shí)，提高修養(yǎng)，享受快樂(lè)，不斷成長(zhǎng)。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們家的書香味逐漸濃厚起來(lái)。 首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣。 興趣的培養(yǎng)十分重要。對(duì)于孩子來(lái)講看書可能沒(méi)有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導(dǎo)，寓教于樂(lè)。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書，看完智力開(kāi)發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，用時(shí)短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的

2、，除了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識(shí)來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。 其次是營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。 營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們堅(jiān)持在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí)，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識(shí)，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。同時(shí)也把自己的一些知識(shí)在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì)，增加知識(shí)面的能力。提倡孩子晚睡請(qǐng)看書半小時(shí)，并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 第

3、（三）、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識(shí)別能力。 多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過(guò)看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力，不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。 書香家庭申報(bào)材料（二） “立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是北宋詩(shī)人、文學(xué)家、政治家歐陽(yáng)修的名言。“立身”，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，叫人格力形成，適應(yīng)社會(huì)，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學(xué)”，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書。 女兒出生后，由于我和愛(ài)人工作的原因，很少有

4、時(shí)間顧及她的生活和學(xué)習(xí)，好在她的爺爺還是很有耐心，陪著她認(rèn)字、識(shí)圖，給她講故事。就這樣，她對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)就從貼畫和卡片中開(kāi)始了。到上幼兒園時(shí)，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的漢字，思考問(wèn)題的能力也有了很大的進(jìn)步。進(jìn)入大班后，為了給她在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)制造一個(gè)很好的緩沖帶，我們把她接到了自己的身邊，每天陪著她認(rèn)字，看書，識(shí)拼音，晚上睡前邊給她講故事邊哄她入睡。于是，“讀書樂(lè)”的氛圍就這樣在不知不覺(jué)中形成了。 到了小學(xué)，由于女兒在學(xué)習(xí)上的壓力漸漸增大，我們開(kāi)始有針對(duì)性地引導(dǎo)她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣。一年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，在她自己的要求下，我們一次買了二十多本青少年讀物，其中十本上面都標(biāo)注有漢語(yǔ)拼音。這些

5、書籍包括我們小時(shí)候就很熟悉的安徒生童話、格林童話、伊索寓言、魯濱遜漂流記等。我們把這些書，還有在我們自己藏書中精選的一些全部放到她的書架上。書架的填充進(jìn)一步激發(fā)了她閱讀更高層次書籍的興趣，她開(kāi)始不再整天與貓和老鼠、天線寶寶糾纏不清了。 二年級(jí)后，學(xué)校開(kāi)始要求學(xué)生寫一些簡(jiǎn)單的話了。比如，葉老師讓她們?cè)谧鐾暌惶煲痪氈螅僭谧鳂I(yè)的后面寫一句話。而女兒每天都總是寫些什么“祝媽媽工作順利”、“祝奶奶身體健康”“我今天真高興”之類不痛不癢的內(nèi)容。于是，如何把“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使“讀”更好地服務(wù)于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個(gè)問(wèn)題。我注意到每天的作業(yè)最后都有一段話，或是一首小詩(shī)，我

6、便跟她說(shuō)，如果沒(méi)有更好的內(nèi)容可寫，就根據(jù)這提供的話隨便寫一兩句自己的感受或看法。從那以后，我果然再也極少看見(jiàn)她作業(yè)上的“祝酒詞”了，甚至有時(shí)候?qū)懙脑掃€頗有想法。 隨著年齡的增長(zhǎng)，女兒的眼界不斷開(kāi)闊，思想也日趨成熟。經(jīng)常地，她會(huì)在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。我們意識(shí)到，女兒長(zhǎng)大了，開(kāi)始有自己的思想了。這個(gè)階段是一個(gè)人樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問(wèn)題最好的途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。 為了讓她能更準(zhǔn)確地了解書

7、中的內(nèi)容，我們開(kāi)始陪著她一塊閱讀，有時(shí)讓她讀，我們聽(tīng)，有時(shí)我們讀，讓她聽(tīng)。讀過(guò)之后，我們都要就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識(shí)。我們希望，通過(guò)這種方式，能讓她在快樂(lè)和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。在與女兒共同讀書的過(guò)程中，我們?cè)隗w驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，也充實(shí)了自己。 當(dāng)然，女兒畢竟還是一個(gè)六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對(duì)書不是很注意愛(ài)護(hù)，閱讀時(shí)還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們?nèi)业呐ο?，她一定?huì)克服這些缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，和我們一道共同構(gòu)筑一個(gè)

8、“好讀書，讀好書”的書香家庭。 書香家庭申報(bào)材料（三） 我們家有三口人，我是一名小學(xué)教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無(wú)法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對(duì)人的影響之深，在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們作為家長(zhǎng)，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書香氛圍。 父母：讀書先行，給孩子樹(shù)一面鏡子 人非生而知之，必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識(shí)，況且如今知識(shí)更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會(huì)淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。家庭中當(dāng)然也是如此，家長(zhǎng)是孩子的標(biāo)尺，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，才能樹(shù)立并延伸這標(biāo)尺的長(zhǎng)度，才能給孩子丈量出

9、更多向上成長(zhǎng)的空間和可能。 為了給孩子讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動(dòng)就是讀書。我的第一學(xué)歷是專科，在近幾年利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，通過(guò)了高教自考取得本科學(xué)歷，并且通過(guò)學(xué)習(xí)考試取得了國(guó)家心理咨詢師資格。平常讀書時(shí)，我會(huì)隨時(shí)記錄下讀書心得或感受；曾在xx教育教學(xué)金點(diǎn)子案例評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；壽光日?qǐng)?bào)教育周刊上時(shí)常會(huì)見(jiàn)到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎(jiǎng)；上個(gè)月，在教育局組織的中小學(xué)教師“讀書伴我成長(zhǎng)”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的證書或報(bào)紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。 丈夫換工作崗位后，實(shí)際工作與

10、專業(yè)不符，他通過(guò)自學(xué)在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長(zhǎng)為科里的技術(shù)骨干。 小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會(huì)不自覺(jué)地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來(lái)。家長(zhǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神給孩子樹(shù)立了很好的榜樣，同時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)了小孩的讀書學(xué)習(xí)熱情。 孩子：讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。 俗話說(shuō)好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛(ài)讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛(ài)心和耐心的。在兒子還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們購(gòu)買童歌磁帶時(shí)，也購(gòu)買了相當(dāng)數(shù)量的兒詩(shī)、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽(tīng)，和他一起背誦。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)給講睡前故事，兒子對(duì)爸爸媽媽口中源源不斷地

11、故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點(diǎn)識(shí)字多點(diǎn)的時(shí)候就可以獨(dú)自看書，給大人講故事聽(tīng)了。兒子不知道，給他講故事時(shí)我即將斷流干涸時(shí)，又買了些童話書，在他熟睡時(shí)苦讀，讓一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的小主人公重新從腦海里跳出來(lái)。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。 活潑、好動(dòng)、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識(shí)字量有限，孩子的“看”書，有時(shí)候應(yīng)該說(shuō)是“翻”書更合適些。有時(shí)候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領(lǐng)著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽(tīng)，兒子來(lái)了興致，也會(huì)把他對(duì)圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對(duì)讀書的興趣。 兒子雖然上幼兒園，但學(xué)校的教材不

12、少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時(shí)我好與他交流。兒子上中班時(shí)，時(shí)常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開(kāi)始的“創(chuàng)作”吧，有時(shí)我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進(jìn)一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領(lǐng)著兒子外出時(shí)，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關(guān)鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。 全家共讀，其樂(lè)融融 現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學(xué)，下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊(cè)，沉浸其中，自?shī)首詷?lè)。看書讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊(cè)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對(duì)職場(chǎng)需求的必修之課。在對(duì)孩子的讀書上，我們并不作過(guò)多的限制，孩子年齡還小，識(shí)字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛(ài)好為主。 總之，讀書給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)趯W(xué)xx同成長(zhǎng)、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路?？鬃釉疲骸叭罩渌?，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。”我相信，我們的家庭書香味會(huì)越來(lái)越濃。