2019二年級英語上冊 Unit 3 My Friends（第3課時）教學設計 人教新起點.doc

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Unit3 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit3 My Friends 【課 時】第3課時 一、教學目標 1. 初步在恰當的情境中運用本單元的功能句，并綜合以前學過的知識，對人物姓名、年齡及外貌特征等綜合信息進行介紹。 2. 借助已學過的單詞及相應的圖片感知字母i, j, k, l在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。 二、教學建議 A. Draw and say. 1. 熱身、復習 (1) 讓學生結對用“你來比劃我來猜”小游戲熱身，鞏固已學的詞匯。 (2) 播放第一課的歌謠，讓學生跟錄音說唱，復習本單元詞匯。 2. 創(chuàng)設情境，操練語言 (1) 教師引導學生觀察A項Bill畫的肖像畫。教師可以提出問題：Who is he? What does he look like? Do you want to know? (2) 播放錄音，引導學生仔細聽Bill的描述，并嘗試跟讀，注意語音語調。 (3) 教師給學生布置任務：讓我們?yōu)樽约旱暮门笥旬嬓は?，并進行介紹吧。 (4) 教師在A項右側的畫板上畫出自己朋友的圖畫，描述他/她的樣子，為學生做這項活動做示范。 Tip:建議教師畫女性肖像，幫助學生鞏固代詞she的使用。 (5) 讓學生完成自己朋友的肖像畫，并仿照Bill或教師的范例進行描述。 B. Listen and repeat. 1. 復習活動 (1) 教師出示生活中的大寫字母A-L，例如：樓層標識“4F”等，讓學生認讀。 (2) 出示小寫字母a-i讓學生與大寫字母配對，并復習字母a-i在詞首的基本發(fā)音。 2. 教學新字母 (1) 教師請學生觀察B項圖片。 (2) 教師播放錄音，引導學生聽錄音、指單詞。 (3) 教師將B項的詞匯編入歌謠，跟著節(jié)奏進行說唱。幫助學生熟悉發(fā)音，參考歌謠如下： Ice-cream, ice-cream. Yummy, yummy. Juice, juice. Sucking, sucking.(建議用吮吸的動作表示。) Kite, kite. Fly, fly, fly. Light “Papa”, light “Papa”.(建議用開關燈的動作表示。) Tip:建議第一遍由教師說唱，說唱時突出本課重點的發(fā)音，讓學生體會。第二遍可以讓學生小聲跟唱。 (4) 教師出示詞卡，讓學生嘗試自己讀出單詞。然后教師引導學生跟讀?？煞磸透x，模仿單詞發(fā)音。 (5) 教師引導學生關注單詞首字母的發(fā)音。如：教師發(fā)音[ai],引導學生指認單詞ice-cream，有能力的學生可以說出單詞。 (6) 教師呈現首字母為i, j, k, l的其他單詞，如：I, ice, idea; Jack, jam, job, jump; kite, kind, kate, keep; leg, let, like, listen, look, Lucky等，引導學生在嘗試讀出這些單詞首字母的發(fā)音的基礎上，認讀單詞。 3. 鞏固字母認知 (1) 生活中的i, j, k, l 教師提供英文報紙或英文讀物比較醒目的標題，讓學生在其中找一找i, j, k, 1字母的大小寫。這項活動建議在小組內完成。 (2) 讓學生說唱歌謠，鼓勵有能力的學生改編歌謠。 三、備選活動 【板書設計】 Unit3 【教學反思】