《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案_二次備課_反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案_二次備課_反思（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》導(dǎo)學(xué)案
年級
課題
課型
主備人
使用人
上課時(shí)間
五年級
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
新授課
學(xué)習(xí)內(nèi)容
人教版課標(biāo)教材五年級下冊第97、98頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
2、會用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
3、能熟練的把分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
把小數(shù)化分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分,分?jǐn)?shù)化小數(shù)后,小數(shù)位數(shù)不足的要用"0"補(bǔ)足，除不盡時(shí)要保留兩位小數(shù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
多媒體課件
導(dǎo)學(xué)過程
教師復(fù)備欄
知識回顧
1、說出下列分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位
2、和有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
9/10 8/15 20/100
2、填空?！ ?
（1）0.7表示（ ）分之（ ），
（2）0.125表示（ ）分之（ ）。
（3）0.9里面有9個(gè)( )分之一,它表示( )分之( ).
（4）0.07里面有7個(gè)( )分之一,它表示( )分之( ).
老師小結(jié)：小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、100…的分?jǐn)?shù)的另一種形式。
2、提問：還記得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎?分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或符號。 0.52○0.08
2、計(jì)算：（結(jié)果用小數(shù)表示）
3、
自主學(xué)習(xí)
合作交流
出示預(yù)習(xí)提綱：自學(xué)討論，完成下面的題目．
專 題 一 ：研究小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法
例1：把一條3米長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果分成5段呢？
1、在例1中，你能用小數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示計(jì)算結(jié)果嗎？試著做一做。
2、通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)m與0.3m有什么關(guān)系？
3、你能把小數(shù)直接寫成分?jǐn)?shù)嗎？如果可以，該怎么寫？請說說你是怎么想的？
4、小數(shù)化成分?jǐn)?shù)需要注意什么？
專 題 二：研究分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法
例2：把0.7 9/10 0.25 43/100 7/25 11/45這6個(gè)數(shù)從大到小的順序排列起來。
1、觀察這6個(gè)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、
4、要比較這些數(shù)的大小，你有什么好辦法？試一試。
3、你認(rèn)為哪種方法比較簡便？
4、如何將分母是10,100,1000…的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？
5、分母不是10、100、1000…的分?jǐn)?shù)，怎樣化成小數(shù)呢？
6、當(dāng)分子除以分母除不盡時(shí)應(yīng)該怎么辦？
出示例1弄懂題意
學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。
出示例2弄懂題意
引導(dǎo)思考找出最好的解決問題簡便辦法。
從題里找出化起來最簡便的分?jǐn)?shù)。
展示交流
交流預(yù)習(xí)情況：
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師適時(shí)小結(jié)：
小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，先看原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個(gè)0做分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)
5、作分子。注意能約分的要約分。
分母不是10、100、1000的分?jǐn)?shù)該怎么化成小數(shù)？
學(xué)生試著解決，看看出現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生用分子去除以分母，一般情況下，要根據(jù)需要用〝四舍五入〞法把這些小數(shù)保留幾位小數(shù)）
思考反饋將分?jǐn)?shù)化為小數(shù)的兩種方法。
強(qiáng)調(diào)用分子除以分母除不盡時(shí)，可根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。
達(dá)標(biāo)檢測
1、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?！ ?
0.5 0.8 0.07 0.65 0.304
2、把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù))
1／10 4／5 8／11 7／16 13／25
拓展延伸
把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，分別除到小數(shù)點(diǎn)后面第七位，看看化成的小數(shù)有什么規(guī)律？
1／7 2／11 4／22
板書設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：
分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：
教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案_二次備課_反思
