2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《江南》教案 冀教版.doc

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江南 教學(xué)目標(biāo)： 1：正確認(rèn)讀8個(gè)生字，能夠正確書寫4個(gè)生字。 2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。 3：理解古詩(shī)內(nèi)容，感受江南美景和人們采蓮時(shí)歡樂(lè)的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2：借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、 導(dǎo)入 1：小朋友們，今天呀老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，你們想去嗎？以端正的坐姿告訴老師，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？[出示圖片：江南美景] ----這里美嗎？這里就是今天我們要去的地方——江南。[板書：江南 老師領(lǐng)讀] 2：我們?nèi)ソ献鍪裁茨?？[出示圖片：江南水鄉(xiāng)姑娘劃船采蓮時(shí)的情景，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引入古詩(shī)] ----小朋友們，你們看到了什么？圖中漂亮的姐姐在做什么呢？[提問(wèn)學(xué)生,對(duì)圖片進(jìn)行描述，引出采蓮] ----江南的風(fēng)景特別的美，下面呀咱們就跟著這位漂亮的姐姐到江南去游玩吧，那里不光有美麗的風(fēng)景，還有好聽的歌曲呢，小朋友們要仔細(xì)的聽，仔細(xì)的看哦。[播放《江南》視頻，在歡快的兒歌中初步感受詩(shī)歌] 二、 初讀課文 小朋友們，這首歌好聽嗎?你們想不想來(lái)唱一唱呢？這首歌就藏在我們的詩(shī)歌里，趕緊來(lái)學(xué)一學(xué)吧。[打開課本翻到110頁(yè)] 1：老師范讀、領(lǐng)讀。 2：讓學(xué)生借助拼音自由朗讀。[讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出紅色拼音的生字，遇到難讀的生字多讀幾遍] 3：檢查學(xué)生自瀆情況。[誰(shuí)愿意讀給大家聽呢？抽幾名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾錯(cuò)檢查] 4:學(xué)生齊讀。 三、 學(xué)習(xí)生字 小朋友們，詩(shī)歌里面戴紅色拼音小帽的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？老師來(lái)考考大家吧。 1：出示生字。[挑學(xué)生讀，老師指正發(fā)音，然后領(lǐng)讀] 2：去掉拼音后再挑學(xué)生讀，老師指正。[學(xué)生一起檢查糾錯(cuò)，開火車讀] 3：讀詞語(yǔ)，組詞，練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的話。[做游戲復(fù)習(xí)生字 詞語(yǔ)（送荷花）] 4: 學(xué)寫生字。 這節(jié)課需要我們學(xué)會(huì)寫的有4個(gè)生字，先來(lái)看一看是哪四個(gè)字寶寶呢？[出示生字圖片，先說(shuō)一說(shuō)怎么記住它們] (1) 第一個(gè)字“可”：先讓學(xué)生觀察在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。 [讓學(xué)生伸出小手跟著電腦老師順一順筆畫，然后學(xué)生指揮著老師書寫。] (2) 老師書寫完后，讓學(xué)生練習(xí)[老師已經(jīng)把“可”送回家了，你們也來(lái)試一試吧。把課本翻到111頁(yè)，在田字格里先描紅再書寫，把“可”寫四遍] (3) 學(xué)寫 江 采 魚 [指導(dǎo)書寫，注意坐姿和握筆姿勢(shì)] 江：江水的江，跟水有關(guān)，所以左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是個(gè)“工”。 采：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，“爪”字頭。 魚:魚兒 金魚 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí) 1：復(fù)習(xí)生字： 小朋友們上節(jié)課我們來(lái)到了美麗的江南荷塘，認(rèn)識(shí)了新的生字娃娃，先來(lái)跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。[復(fù)習(xí)生字] 2：引入課文： 這些生字娃娃可調(diào)皮了，一下子又跑到我們的詩(shī)歌里了，詩(shī)歌我們還記得嗎？一起來(lái)讀一讀吧。 二、精讀課文 1.：學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！ （1）學(xué)習(xí)詩(shī)的第一行。 [出示圖片：男孩、女孩采蓮圖。讓學(xué)生描述圖片，老師加以引導(dǎo)] ----齊讀第一行，模仿采蓮動(dòng)作挑學(xué)生朗讀。 [你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢？伸出小手做一做采蓮的動(dòng)作，學(xué)生齊讀，挑學(xué)生表演] （2）學(xué)習(xí)詩(shī)的第二行。 [出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣？荷葉長(zhǎng)得怎樣？看到這么多的荷花、荷葉，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？你想說(shuō)什么？] 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出荷花、荷葉好多呀！對(duì)了，這就是[學(xué)生齊讀]：蓮葉何田田。 “何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊，非常多。 再次朗讀：你能帶著這種感覺(jué)讀一讀嗎？[挑學(xué)生讀，注意夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)] 2：學(xué)習(xí)詩(shī)的后五行。 （1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？ [讓學(xué)生自由說(shuō)，引出魚兒] ----看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來(lái)湊熱鬧了 [出示圖片：魚兒戲水] 它們游得多歡快呀，齊讀詩(shī)的后五行。 （2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂(lè)和自在？ 指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北?！? 讓學(xué)生模仿魚兒游戲時(shí)的樣子，在模仿的同時(shí)朗讀后五行詩(shī)，挑學(xué)生表演。 （3）回憶方位，理解方位詞。 某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？ 想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過(guò)分辨方向的方法：早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。[帶領(lǐng)學(xué)生回憶](méi) ----哪位小朋友能夠說(shuō)一說(shuō)咱們教室里面的方向嗎？[指明教室里的四個(gè)方位，挑四位學(xué)生分別代表四個(gè)方向，其他學(xué)生一起表演] （4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)句 小朋友們，當(dāng)你看到魚兒那么開心的游來(lái)游去時(shí)，你的心情怎樣呢？ 讓學(xué)生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓 3、 背誦課文 　　 小朋友們，你們朗讀的可真棒，表演的真好，敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下把這首詩(shī)給背一背呢？會(huì)背的小朋友聲音可以大一點(diǎn)。[齊背—抽學(xué)生背誦—齊背] 4、 課堂總結(jié) 這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們看到了大自然是多么的美好，我們以后更要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。