2019春二年級美術下冊 第13課《美麗的絲巾》教案 浙美版.doc

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美麗的絲巾 課題 美麗的絲巾 課時 1課時 班級 二年級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 1.《美麗的絲巾》一課選自浙江省人民美術出版社的小學美術第四冊的第十三課。 2.本課從“藝術與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以次來培養(yǎng)學生美化生活的能力及美術技能技巧 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎知識。 2.掌握基本的折染紙法，提高學生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學生美化生活的習慣和熱愛生活的情感。 三、學習者特征分析 　二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。 四、教學策略選擇與設計 1.加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力 加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。 2.運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣 　　電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。 3.優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景 倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。 五、教學環(huán)境及資源準備 （學生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙 （教師）多媒體課件、染料、布料 六、教學過程 教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備 1.感受絲巾之美。 （1）請一組學生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 （2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 2.欣賞觀察，審美體驗。 （1）請學生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。） （2）提問：你了解絲巾嗎？學生交流絲巾相關的常識。 3.嘗試折染法制作“絲”巾。 （1）按照書上的折法練習折染。（可單色，也可雙色或多色。） （2）討論：還有哪些折法？學生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 （3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？ （4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 （5）學生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導。 4.學習拓展。 學生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學 學生…… 5.體驗成功。 以小組為單位，伴隨音樂，用自己設計的“絲”巾輪流表演。 板書設計： 7、 教學反思