《課間活動》教學設(shè)計

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1、 2015-2016學年第一學期 二年級數(shù)學《課間活動》教學設(shè)計 野蘆溝學校 賀月飛 設(shè)計意圖 這節(jié)課主要是創(chuàng)設(shè)豐富的情境圖，讓學生通過數(shù)形結(jié)合法，來解決圖中好多數(shù)學問題，主要是為了培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力，同時培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。 教學目標 1.使學生會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學生感受到同一個乘法算式可以解決不同的實際問題。? 2.初步接觸乘加計算，培養(yǎng)學生初步的觀察、想象能力。? 3.注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。 重

2、點難點 會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，理解并掌握乘加計算的計算方法。 教學準備 課件 教學過程 一、問題情境? 出示：教材第34頁情境圖? 師：說說你從圖中了解到哪些數(shù)學信息？抽生答。 二、自主探究? 1.說一說，52能解決操場上的什么問題？ 師：在同學們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息后，能說說52這個乘法算式能解決操場上的哪些問題嗎？ 生1：可以表示一共有多少面彩旗。 生2：也可以表示有多少名同學在拔河。 2.說一說，算一算。 課件出示：教材第34頁套圈圖? 師：你能說說你知道了什么

3、？可以解決什么問題嗎？抽生答? 3.一共有多少盆花？ 課件出示：教材第34頁情境圖? 師：同學們仔細觀察，找出哪里有花。 怎么計算一共有多少盆花呢？小組討論完成，匯報。 教師引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。 師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？怎么解答？ 給學生足夠的時間和機會，進行充分的交流。教師要及時地給予點評、鼓勵。 三、總結(jié)提升? 師：這節(jié)課你學會了什么？ 四、練習設(shè)計：教材第35頁第一題、第四題。 學生獨立完成后，匯報，訂正。 五、布置作業(yè)；練一練第2題、第3題。

4、 板書設(shè)計 課間活動 《課間活動》教學反思 《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。 一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂： 1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒 也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。 2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴 二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。 3.孩子需要交流，生生互助成長飛速 當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。 相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的 4