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1、《顯微鏡和望遠鏡》教學設計
●○教學目標
知識與技能
了解顯微鏡和望遠鏡的結構和原理。
過程和方法
通過自制望遠鏡培養(yǎng)學生動手動腦的習慣。
情感、態(tài)度、價值觀
樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐。
重點
了解望遠鏡和顯微鏡的結構及原理。
難點
視角的理解。
●○教學準備
師：顯微鏡（每5人一小組）、兩個焦距不同的凸透鏡。
生：預習。
●○教學步驟
一、提問，復習凸透鏡成像規(guī)律，引入新課
二、顯微鏡
三、望遠鏡
四、交流、練習、小結
●○板書設計
五、顯微鏡和望遠鏡
1．顯微鏡
組成部分：物鏡、目鏡、反光鏡、載物臺。
物鏡：將物
2、體形成放大的實像。
目鏡：相當于放大鏡，將第一次成的實像再次放大。
2．望遠鏡
組成部分：物鏡、目鏡。
物鏡：使遠處的物體在焦點附近成實像。
目鏡：相當于一個放大鏡，用來將第一次成的實像放大。
影響人們看清物體的一個重要因素：視角。
●○課堂練習設計
1．使用顯微鏡時，被觀察的物體經過________次放大，第一次放大與________原理相同，說明了被觀察物體應放在物鏡的________之間，成________像；第二次放大與________原理相同，成________像。
2．使用望遠鏡時，物鏡的作用與________原理相同，成________像；目鏡的作用和_____
3、___原理相同，成________像。
●○能力提高設計
自制望遠鏡，通過望遠鏡觀察不同遠近的物體，你有什么新的發(fā)現？
●○參考答案
1．兩、投影儀、一倍焦距和兩倍焦距、放大倒立、放大鏡、放大正立
2．照像機、縮小倒立、放大鏡、放大正立
●○小資料
1609年，在荷蘭的密特西波奇城里，有一家眼鏡店。有一天，眼鏡店老板漢斯的孩子，悄悄地拿了幾塊鏡片，有老花的，也有近視的，和鄰居的幾個孩子玩兒。
他們本來是想模仿大人，把鏡片架在自己的眼睛上，可是他們的眼睛既不近視，又不老花，這些鏡片對他們當然都不合適。只有把它們靠在離眼睛比較遠的地方，才能看清楚鏡片后面的東西。
有一個淘氣的孩子
4、忽然想到了一個異想天開的游戲。他一只手拿著近視鏡片，一只手拿著老花鏡片，把它們一前一后地舉在眼前，他透過兩塊鏡片向遠處一望，不由得又驚又喜地喊了起來：“嗨！真奇怪，禮拜堂的尖塔，突然變得這樣近啦！”他的發(fā)現使得小朋友們異常興奮。大家又喊又叫，驚動了眼鏡店的老板漢斯。漢斯起來一看，真了不起！孩子們在游戲中竟發(fā)現了一種可以望遠的透鏡。
當時，荷蘭正在跟西班牙打仗。漢斯做了一架望遠鏡獻給了荷蘭皇帝，可以用它來偵察敵情，皇帝很高興，賞了漢斯很大一筆錢。
后來，望遠鏡的做法傳到了法國，又由法國傳到意大利。伽利略聽到了這個消息，自己設計制造了一架天文望遠鏡，用來觀察天上的星星。人類這才打開了宇宙的大門。
荷蘭的那幾個小孩還發(fā)現，鏡片越是凸得厲害，用它來看東西越顯得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英國看門人，知道了這個消息以后，自己磨制鏡片，制造成了第一架顯微鏡。這位看門人打開了一個人類從沒見過的微生物世界。
少年朋友，你大概沒想到吧，游戲幫助人們打開了兩個世界的大門。
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《望遠鏡與顯微鏡》教案1
