《《五彩斑斕的世界》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《五彩斑斕的世界》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
《五彩斑斕的世界》教學設計
小學語文五年級下冊第八單元習作
徐亞文
教學目標
1．增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。
2．培養(yǎng)細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。
3．能抓住場景特點進行描寫。
教學重難點
1. 突出景物特點，寫出自己的感受，做到有景有情。
2. 明確敘述和描寫的區(qū)別?？梢栽诰吧鑼懼屑尤肴说幕顒樱黾游恼碌纳鷼?。
教學過程：
一、導入新課
談話引入：本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，你還想了解其他一些異
2、域風情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情介紹給大家。
二、打開思路暢所欲言
1.你最想說的是什么？
引導學生回憶在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書、看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？
2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？
引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想地方，為什么想些這里。
3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。
引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。
4.今天我們要寫一篇自由命題的作文。我們可以寫平時的生活環(huán)境，也可以寫自己再媒體上看到的自然風
3、光還可以寫旅游見聞。盡情地抒發(fā)自己內心的感受，老師相信同學們一定能寫得很精彩。
三、回顧課文 提煉方法
本單元我們學習了四篇課文，《自己的花是讓別人看的》、《威尼斯的小艇》、《與象共舞》和《彩色的非洲》。本組課文不僅有我們引以為榮的錦繡河山，優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風光異域文化。
本組課文的學習讓我們知道了景物描寫的文章，不僅有按一定順序寫的方法還可以把人物的活動和景物描寫相結合的方法。例如《威尼斯的小艇》作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。這樣景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿了生氣。讓我們圍繞本組課文在表達上的特點展開討論：我們在習作的選材
4、上要注意什么？
四、指導學生自由習作
1、寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）
2、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）
3、要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。
4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
5、寫景物時不
5、要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。
五、學生完成整篇習作。
提示學生：都要做到內容具體，感情真實，語句通順。
附：美文片段
1、在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。
2、夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
3、 秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云,低盆地壓著大地。已經是深
秋了,叢林里那一望無際的林木都已光禿,老樹陰郁地站著,讓褐色的苔掩住它身上的皺紋兒。無情的秋天剝下了它們斑斕的衣裳,它們只好枯禿地站在那里。
4、秋天帶著落葉的聲音來了,清晨像露珠一樣新穎。天空拍發(fā)柔和的光輝,澄清又縹緲,使人想聽到一陣子高飛的云雀的歌唱,正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀,當它飛遁時有一剎那萬分絢爛的睜開。于是薄暮。
《五彩斑斕的世界》教學設計
