2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 小鷹學(xué)飛教案 蘇教版.doc

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8.小鷹學(xué)飛 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。通過朗讀，體會(huì)小鷹心情的變化。 2. 會(huì)讀、會(huì)寫本課“喊”“算”“命”等8個(gè)生字，會(huì)讀兩條綠線內(nèi)的“鷹”“鼓”“矮”等6個(gè)生字。 3. 學(xué)會(huì)由生字組成的“拼命”、“急促”、“抬頭”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“已經(jīng)”說話。 4.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，明白無(wú)論做什么事情都要勤奮努力，虛心好學(xué)，因?yàn)樯酵庥猩?，人外有人? 教學(xué)重點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)本課的“喊、算、命、促、吧、指、抬、盤”8個(gè)生字和新詞。 2. 學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并且能夠分角色朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 理解課文最后一段的意思。 2. 展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 教學(xué)素材： 1.有關(guān)鷹的兒歌、謎語(yǔ)和視頻等。 2.兒童歌曲《雛鷹之歌》。 3.收集有關(guān)鷹的圖片和資料。 4.收集整理關(guān)于鷹的名言警句和古詩(shī)。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 能正確、流利有感情的朗讀課文，理解課文大意。 2. 指導(dǎo)書寫生字，學(xué)習(xí)本課“喊、算、命、促、吧、指、抬、盤”8個(gè)生字。 3.初步了解課文大意，體會(huì)小鷹三次飛行的心理變化。 教具準(zhǔn)備 　生字卡片、多媒體課件、小鷹貼畫等。 教學(xué)過程 一．看一看圖片． 1.圖片導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們看，它是誰(shuí)呀？ 會(huì)寫“鷹”字嗎？跟老師一起來寫。提示：因?yàn)辁検且环N鳥，所以字中有一個(gè)鳥。（板書：鷹）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音 2.同學(xué)們玩過老鷹抓小雞的游戲嗎？你覺得老鷹是一種怎樣的動(dòng)物呢？誰(shuí)來把你知道的鷹的知識(shí)介紹給大家？（學(xué)生自由說） 3.教師小結(jié)：老鷹性情兇猛，嘴呈黃色，上嘴彎曲，腳強(qiáng)健有力，趾有銳利的爪，翼大善飛。性猛，肉食，晝間活動(dòng)。多棲息山林或平原地帶。雙翅強(qiáng)勁有力，能飛很高。眼光犀利，有的鷹在數(shù)千米高空能清楚地見到地上的獵物。 4.今天我們就來學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文。（解釋課題時(shí)提醒孩子鷹是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音要到位。）板書課題并指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。 （板書：8.小鷹學(xué)飛） 二．讀一讀課文。 1.請(qǐng)小朋友們聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容，說說你聽到了什么？ 2.請(qǐng)小朋友們自己輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。 3.小朋友們借助拼音再自由讀課文兩遍，標(biāo)出段落序號(hào)。要求先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，再把句子連起來讀讀。 4.開火車分段朗讀，師生正音、評(píng)議。 5.學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。 三．說一說大意。 1.學(xué)生自由朗讀課文， ⑴做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文。 ⑵同時(shí)思考問題： ?小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，飛了幾次？ ?它們飛到了哪些地方？ ⑶帶著這些問題，請(qǐng)小朋友們快速讀課文，看誰(shuí)最先找到這些問題的答案。 小鷹跟著老鷹學(xué)（ 飛行 ），一共飛了（ 三次 ）。分別飛到了（大樹的上面）,（大山的上面），（白云的下面）。 ⑷指名回答問題。(板書.簡(jiǎn)筆畫:大樹、大山、白云) 2.小鷹跟著老鷹飛了三次，它們飛過了大樹，飛過了大山，飛到了白云的下面。 那么，在小鷹三次學(xué)飛的過程中，它有什么想法？它的心情又是怎樣的？ 請(qǐng)小朋友們說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？其中主要介紹了什么？ ⑴學(xué)生分組討論交流，指名反饋，評(píng)議、交流，看看誰(shuí)說的內(nèi)容最準(zhǔn)確，語(yǔ)言最流暢，聲音最洪亮。 ⑵ 教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)歸納，補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言的遺漏點(diǎn)。（小鷹學(xué)飛行可真認(rèn)真，它飛過了大樹，越過了高山，還飛到了白云的下面，懂得了天外有天，人外有人的道理。） 四．認(rèn)一認(rèn)新字。 1.過渡：讀完了課文，了解了大意，小朋友們?cè)蹅円黄饋韺W(xué)習(xí)這一課的生字新詞，字詞可是我們學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)喲！過了字詞關(guān)，我們才能把課文學(xué)好呀！ 2.學(xué)習(xí)本課的生字。 ⑴要求會(huì)認(rèn)的字有：鷹 鼓 矮 急 喘 旋 ?指名認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)們分成小組讀一讀。讀準(zhǔn)了，一起夸夸他；沒讀準(zhǔn)，一起幫幫他。 ?學(xué)生分組練讀生字，互相糾正字音 ⑵要求會(huì)寫的字有： hǎn sun mng c ba zhǐ ti pn 喊 算 命 促 吧 指 抬 盤 ?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶?可以帶拼音讀，去掉拼音讀。 ?學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：“吧ba”　是輕聲，不標(biāo)調(diào)，讀的時(shí)候要又輕又短；“指zhǐ”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，直接讀。 ?說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？開火車讀，齊讀。 2學(xué)習(xí)本課的新詞。要求掌握的詞語(yǔ)有： 頭頂 總算 搖搖頭 拼命 急促 鼓起勁 矮小 盤旋 喘著氣 ?學(xué)生以各種形式讀生字新詞。 ?可以加上表情和動(dòng)作讀這幾個(gè)新詞 5． 寫一寫生字。 1.伸出小手空寫筆順。 2.仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 3.分小組討論怎么樣才能把字寫好。 4.范寫講解。師一邊范寫一邊用淺顯易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方。 5.指導(dǎo)學(xué)生寫字： ⑴先描紅，學(xué)生在書上描紅后在練習(xí)冊(cè)上練寫。 ⑵再臨摹。師巡視指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及正確的筆順。 ⑶要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)，按照下列標(biāo)準(zhǔn)，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)品多。 ?寫字姿勢(shì)正確。（正確獎(jiǎng)勵(lì)一張小鷹貼畫） ?字在田字格中占格正確。（正確獎(jiǎng)勵(lì)一張小鷹貼畫） ?字的間架結(jié)構(gòu)正確。（正確獎(jiǎng)勵(lì)一張小鷹貼畫） 6.評(píng)作品。展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，加以表?yè)P(yáng)。 六．說一說總結(jié)。 1.一只可愛的小鷹。 （1）說一說你看到的小鷹是什么樣子的？（小鷹有一對(duì)有力的翅膀，鋒利的爪子，……） （2）那它飛行的時(shí)候是什么樣子?。浚? ） （3）指名上臺(tái)表演。 （4）所有的小朋友站起來一起來學(xué)一學(xué)。 2.你喜歡小鷹嗎，你想對(duì)小鷹說什么，夸一夸它。 （1）?小鷹，你真 呀！ (勇敢） ?小鷹，你真 呀！ （厲害） ?小鷹，你 呀！ ( ) …… 3.老師課堂小結(jié)，總結(jié)升華，設(shè)置懸念。 小鷹學(xué)會(huì)飛行了的嗎？它是怎么學(xué)會(huì)飛行的呢？請(qǐng)大家課后再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀，體會(huì)小鷹心情的變化。 2.展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一．溫習(xí)舊知識(shí)。 1.同學(xué)們，課下我讓大家讀課文并查閱有關(guān)鷹的知識(shí)，今天我看看小朋友們都搜集到哪些更準(zhǔn)確、更有價(jià)值的信息?？纯葱∨笥褌兡懿荒芑卮鹞业膯栴}。 2.回答以下幾個(gè)問題。 ⑴小鷹是怎么學(xué)飛的呢？ ⑵小鷹一共飛了幾次？都是飛到了哪些地方？ ⑶在飛行的過程中小鷹的心情有沒有發(fā)生變化呢？ （提問、總結(jié)、歸納。） 3.（播放有關(guān)小鷹的視頻）它給你留下的印象是什么？ 學(xué)生看后自由說自己的感受。（勇敢、可愛、認(rèn)真……） 過渡：這些是我們自己了解的小鷹，那么課文中小鷹是如何學(xué)會(huì)飛行的呢？下面我們一起走進(jìn)課文。 二．學(xué)習(xí)新課文。 1.輕聲讀課文，看看課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？ 2.第一次學(xué)飛： 一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。 ⑴指名讀課文。 ⑵師提問講解。 ?第一次學(xué)飛，飛到了那里？（板書：大樹） ?第一次學(xué)飛，就飛到了大樹上。小鷹的心情怎么樣？（高興、開心以至于有點(diǎn)飄飄然了。） ?從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出小鷹的心情好？（高興、喊） ⑶指導(dǎo)朗讀。 ?把這段中的對(duì)話標(biāo)出來讀一讀。 小鷹：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 老鷹：“飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。 ?師講解朗讀要領(lǐng)：小鷹的話要讀出開心、高興甚至得意的語(yǔ)氣。而老鷹的話要讀出不以為然、認(rèn)真的語(yǔ)氣。 ?指名讀：讓學(xué)生加上飛行的動(dòng)作和開心的表情去讀。（提示：考試得了一百分，心情怎么樣?怎么喊？） 過渡：小鷹飛到了大樹上，很開心，很高興，可是老鷹不滿意，那就繼續(xù)飛吧！可見小鷹是個(gè)聽話的好孩子。 3.第二次學(xué)飛： 小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會(huì)飛啦！” 老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛?！? ⑴分角色讀課文。加上動(dòng)作和表情 ⑵師提問講解。 ?第二次學(xué)飛，飛到了哪里？（板書：大山）小鷹的心情怎么樣？（更高興、更開心，認(rèn)為很了不起。） ?從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出小鷹的心情好？（高興、真） ?大山可比大樹高多了，是很容易就飛上去的嗎？肯定會(huì)遇到很多困難，小鷹會(huì)遇到哪些困難呢？想象一下。 遇到狂風(fēng) （很累） 遇到暴雨 （很冷） 遇到大雪 （ ） 遇到虎豹豺狼 （ ） 遇到獵人的長(zhǎng)槍 （ ） 師小結(jié)：小鷹在學(xué)飛的過程中，苦不苦？累不累？沒有苦中苦，哪來甜上甜，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹！沒有耕耘，哪來的收獲！我們要學(xué)習(xí)小鷹不怕苦不怕累的精神。 ⑶過渡：小鷹飛到了大山的上空，小鷹覺得自己真的會(huì)飛了，可老鷹說它還沒有真的會(huì)飛，還是不滿意，所以小鷹只好繼續(xù)飛。 4.第三次學(xué)飛： 小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？” 　 　老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！ ⑴提出問題：第三次學(xué)飛，小鷹來到了什么地方？（板書：白云）這次飛的是不是更高？你從哪里看出來的？（大樹看不見了。大山變小了。）大山為什么變小了？（近大遠(yuǎn)小，比如天上的飛機(jī)，我們?cè)诘孛嫔峡粗秃苄?。? ⑵用橫線標(biāo)出文中的對(duì)話讀一讀。前兩次都是高興得太早了，這次說話的語(yǔ)氣和前兩次不一樣了。 ⑶指導(dǎo)朗讀： ?小鷹和老鷹的對(duì)話怎么讀？（小鷹的話要讀出氣喘吁吁，上氣不接下氣的感覺；讀出艱難、謙虛、試探的語(yǔ)氣；不肯定的語(yǔ)氣。老鷹的話要讀出對(duì)小鷹的愛，讀出親切、和藹、可親的語(yǔ)氣。） ?“鼓起勁兒”中有個(gè)兒化音，要讀的又輕又短。比如“花兒、草兒、瓜子皮兒”；“拼命”這個(gè)詞要讀重音；“飛呀飛呀”要慢讀。 5.老鷹和小鷹的三次對(duì)話 第一次：我已經(jīng)會(huì)飛啦！ 飛的只比大樹高，還不算會(huì)飛。 第二次：我真的會(huì)飛啦！ 飛的只比大山高，還不算會(huì)飛。 第三次：現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？ 孩子，你往上看！ ⑴提出問題：三句話的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（由句號(hào)到問號(hào)。）語(yǔ)氣發(fā)生了什么變化？（由肯定到否定。） （2）小鷹在學(xué)飛的過程中，從高興到不敢高興，從肯定到否定，從驕傲到謙虛，小鷹一直在成長(zhǎng)、成熟、懂事。小鷹很聽媽媽的話，從大樹飛到大山，從大山飛到白云的下面，越飛越高，不但學(xué)會(huì)了飛行，還明白了很多道理。那么你學(xué)了這一課，收獲了什么呢？（板書：學(xué)無(wú)止境 勇往直前） 三．總結(jié)悟中心。 1.自由讀課文，討論、交流、匯報(bào)本課學(xué)習(xí)的收獲。 ⑴指名答： 學(xué)生A：我學(xué)會(huì)了本課的生字新詞。 學(xué)生B：我知道小鷹飛到了哪些地方。 學(xué)生C：我了解了小鷹飛行中的心理變化。 …… 2.再讀課文，你還有什么問題要問老師？ ⑴小組討論交流。 ⑵每組選代表說一說自己的問題。 ⑶師歸納出最主要的問題加以交流。 3.升華情感。課件出示小鷹圖片，在音樂聲中朗讀課文重點(diǎn)段，再次感受小鷹的可愛、積極和勇敢。 4.看到這么可愛的小鷹，你想對(duì)它說些什么？ 小鷹，我想對(duì)你說 。 5.教師結(jié)語(yǔ)。同學(xué)們，希望你們也像小鷹一樣飛的越來越高，學(xué)習(xí)越來越好。然而學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，所以我們一定要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。小鷹在學(xué)飛的過程中不怕苦不怕累，我們要學(xué)習(xí)它的這種精神，學(xué)習(xí)它這種不畏艱險(xiǎn)，積極樂觀的生活態(tài)度。成為一個(gè)積極向上，充滿正能量的的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 板書設(shè)計(jì)： 8.小鷹學(xué)飛 小鷹 老鷹 大樹的上面 已經(jīng)會(huì)飛啦 不算會(huì)飛 大山的上空 真的會(huì)飛啦 還不算會(huì)飛 （更高的地方） 總算會(huì)飛了吧 你往上看 學(xué)無(wú)止境 不斷進(jìn)取